Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №34»
Программа элективного курса
«Мой приусадебный участок»
Для учащихся 6 классов
Автор:
Иванова В.Н.,
учитель
биологии.
Ижевск, 2016г.
Содержание
1.
Пояснительная записка
…………………………….3 стр.
2.
Цель и задачи
курса………………………………… 4 стр.
3.
Учебно – тематическое
планирование……………..5 стр.
4.
Аннотация тематики
разделов……………………...7 стр.
5.
Ожидаемые результаты……………………………...11
стр.
6.
Учебно-методическое обеспечение………………....12стр.
7.
Заключение…………………………………………...13стр.
8.
Список литературы для
учителя…………………….14стр.
9.
Список литературы для ученика……………………15стр.
10 . Приложения…………………………………………..16стр
Пояснительная
записка
Тысячелетиями люди разводит сады на земле. «Любовь к
выращиванию растений одно из благороднейших страстей, которая заслуживает
самого широкого распространения»- эти мудрые слова п.п. Золотарёва,
известного русского садовода, сегодня воплощаются в жизнь.
В последнее время у людей возрос интерес к растениям.
Стало престижным иметь загородный дом, дачу, приусадебный участок. Возродилось
старое название «усадьба», в настоящее время - это уже коттедж с садом. Многих
садоводов-любителей интересуют вопросы о растениях: чем оно полезно, как его
посадить и как за ним ухаживать, чем помочь в случае болезни или повреждения
вредителями, когда и чем укрыть растение на зиму.
В соответствие с новыми образовательными стандартами в
основной школе сокращено количество часов на изучение ботаники (1 час в
неделю) Учащиеся не успевают познакомиться в полном объёме основными плодово
- ягодными и овощными культурами наших садов и огородов, не говоря уже про
морфологические особенности, агротехнике выращивания плодово-ягодных и овощных
культур. Овощи и фрукты, «выращенные своими руками» не заменят по
вкусовым качествам те овощи, которые покупаем на рынке или в магазинах. В них
вложена частица доброты, уважения , любви к растениям. Они всем нам кажутся
вкуснее и полезнее.
В связи с этим возникает необходимость написания
программы, которая выходя за рамки школьного тура образования, предоставляет
возможность детям такие способы деятельности, которые формируют у них
познавательские потребности в изучении предмета биологии в целом, так и
основных плодово - ягодных и овощных культур нашего сада.
Программа рассчитана на учащихся 6 классов, интересующихся
И увлекающихся
выращиванием растений, для тех., которые серьёзно увлекаются биологическими
науками.
Основные положения и ведущие
идеи программы:
В основу программы положены основные агротехнические
приёмы по выращиванию плодово-ягодных и овощных культур. Это поможет углубить свои знания и
желание изучать растения, которые выращивают на участках. Дают навыки культуры
труда, которые пригодится в любой жизни.
Цель программы:
Расширение и углубление знаний учащихся по выращиванию
плодово-ягодных и овощных культур, привитие любви к природе, к родному краю.
Задачи программы:
1. Активизирование познавательной деятельности учащихся
через различные формы работы.
2. Последовательное расширение знаний детей об
агротехнике выращивания основных культур садов и огородов .
3. Формирование умений правильного ухода за
растениями нашего сада.
4. Формирование и развитие умения наблюдать за
растениями.
5. Формирование навыков экологически грамотного поведения
на природе и мотивы бережного отношения к ней.
6. Обогащение у учащихся удмуртской лексики.
Программа «Мой приусадебный участок» использует следующие
приёмы и способы мотивации учения:
1. отсутствие отметок, это помогает формировать у детей
собственно познавательский мотив, связанный с самореализацией личности.
2. разнообразие тематик разделов, вызывает интерес со
стороны детей и позволяет расширить их кругозор.
3. насыщенность программы творческими, практическими
занятиями.
4. стиль общения педагога, который предполагает сотрудничество,
а не подчинение.
Учебно-тематическое планирование
№
п/п
|
Наименование темы
|
часы
|
В том числе
|
Форма
контроля
|
лекция
|
Практ.
работа
|
беседа
|
экскурсии
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
|
Вводное занятие
Садоводство-
отрасль растениеводств
Планировка участка
Подготовка почвы
С/ машины
Садовый инвентарь
Уход за многолетними цветочными культурами
Календарь садовода
Создание композиций из природного материала
Мой любимый уголок сада
Альпийские горки
Деревья зимой
Плодово - ягодные
растения
Декоративные кустарники и лианы
Новые растения сада
Овощные культуры
Пасленовые
культуры
Корнеплоды наших огородов
Нитраты в овощах и фруктах
Минеральные удобрения
Органические удобрения
Лекарственные растения моего сада
Меня лечат мои «меньшие друзья»
Севообороты
Календарь садовода весной
Практическая
работа на участке.
Путешествие с
комнатными цветами
Сорные растения
Улыбнись,
природа просыпается
Итоговое занятие
Итого:
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
34
|
1
1
1
1
1
5
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
17
|
1
4
1
1
1
1
9
|
1
1
1
3
|
Фронтальнопрос
Фронтальнопрос
фр. опрос
Участие в
практ. раб
Отзывы
учащихся
Участие в
практ. раб
Участие в
практ. раб
Фронтальнопрос
Работы учащихся
Работы учащихся
Работы учащихсяОтзывы
учащихся
Фронтальнопрос Фронтальн
опрос Фронтальнопрос Работы учащихся Фронтальнопрос Работы учащихся
Фронтальнопрос
Фронтальнопрос
Фронтальнопрос
Работы учащихся
Работы учащихся
Раб. Уч-ся
Работа
Учащихся
Участие в
викторине Фронтальнопрос
Отзывы
Учащихся Отзывы
учащихся
|
Краткая аннотация тематики разделов.
1.
Тема: вводное занятие.
Цель:
ознакомление учащихся с планом элективного курса. Беседа по технике
безопасности.
Демонстрация:
книг, , красивых, ухоженных приусадебных участков.
2.
Тема: садоводство- отрасль растениеводства.
Цель:
ознакомление учащихся с основными задачами садоводства. Углубить знания
учащихся с работами И. В. Мичурина по выведению плодово - ягодных культур.
Дать
понятия: районированные сорта, подвой и привой.
Форма
урока: лекция
3.
Тема: планировка и благоустройство участка.
Цель:
ознакомление с основными приёмами планировки и благоустройства участка,
местонахождение дома и хозяйственных построек, состав почвы, уровень грунтовых
вод, окультуривание почвы.
Форма
: лекция
4.
Тема: подготовка почвы для посева и посадки.
Цель:
углубление знаний учащихся о видах почв нашего края.
Вспомнить
определение, что такое плодородие почвы, основные агроприёмы повышающие её
плодородие, использование мульчирующих материалов.
Демонстрация:
натуральные почвенные смеси на пришкольном участке
Форма
урока: практическая работа
5.
Тема: сельскохозяйственные машины.
Цель:
познакомить с основными сельскохозяйственными машинами, применяемыми с сельском
хозяйстве: сеялки, культиваторы, плоскорезы, плуги, уборочные машины.
Демонстрация: с/х машины
Форма
урока: экскурсия в ИжСХА
6.
Тема: сельскохозяйственные орудия труда - садовый инвентарь.
Цель:
углубление знаний учащихся с основными орудиями труда, применяемыми на
приусадебном хозяйстве, техника безопасности при работе с ними, правила ухода и
использование.
Демонстрация:
фотографии, рисунки, натуральные орудия труда.
Форма
урока: практическая работа на пришкольном участке
7.
Тема: уход за многолетними, цветочными культурами.
Цель:
углубление знаний учащихся по уходу за многолетними цветочными культурами.
Деление кустов, правильная пересадка, подкормка, рыхление, укрытие на зиму
Форма
урока: практическая работа на при школьном участке.
8.
Тема: календарь садовода.
Цель:
углубление знаний по основным видам работы, необходимыми провести в осенние
месяцы. сбор урожая, закладка её на хранение, перекопка почвы, подкормка
плодовоягодных культур. Сбор мусора, внесение фосфорных удобрений, посадка
луковичных, цветочных культур.
Форма
урока: беседа
9. Тема: создание
композиций из природного материала
Цель: углубление
знаний учащихся с правилами составления композиций из сухого натурального
материала , правила сушки трав на композиции, использование овощей и фруктов.
Форма урока:
практическая работа по составлению различных композиций.
10. Тема: мой
любимый уголок сада.
Цель: ознакомление учащихся
с красивыми уголками садов и огородов. Рассказы учащихся о своих любимых
уголках своего сада. Каким они его представляют, почему он им дорог, какой
вклад внесли они при благоустройстве этого уголка?
Демонстрация:
фотографии учащихся, рисунки
Форма урока:
Элемент мастерских
11.Тема: альпийские
горки.
Цель: ознакомление
учащихся с основными видами альпийских горок и методикой их создания. История
появления горок. Виды горок, рисунки детей по созданию своих альпийских горок
Демонстрация:
фотографии.
Форма урока:
практическая работа по созданию альпийских горок ( каким я её представляю,
эскизы учащихся)
12. Тема: деревья
зимой
Цель: углубление знаний
учащихся по распознаванию деревьев зимой по почкам, расположению почек на
стебле, характерным признакам: запаху, опушенности, окраске и липкости. Техника
безопасности при npоведении экскурсии.
Демонстрация:
натуральные объекты
Форма урока:
экскурсия
13. Тема: плодово-ягодные
культуры: яблоня, груша, слива.
Цель: углубление
знаний учащихся по агротехнике выращивания данных культур .районированные
сорта, формирование кроны, сортовая совместимость культур. Демонстрация:
фотографии, рисунки.
Форма урока: беседа
14. Тема: смородина,
крыжовник, жимолость, малина
15. Тема: земляника,
виктория.
16. Тема: облепиха,
вишня, айва.
Цель: углубление
знания учащихся по агротехнике выращивания данных культур. Районированные
сорта, формирование кроны, сортовая совместимость культур. Демонстрация:
фотографии, рисунки.
Форма урока:
беседа.
17. Тема:
декоративные кустарники и лианы
Цель: ознакомление
учащихся с декоративными кустарниками, применяемыми для озеленения участков.
Барбарис, девичий виноград, береклёст, можжевельник, туя,сирень Техника
безопасности при формировании кустов.
Форма урока: лекция.
18. Тема: новые
растения сада
Цель: углубление
знаний учащихся по малораспространенным и новым сортам Удмуртии, агротехникой
выращивания. Актинидия, айва японская, лимонник китайский, арония.
Демонстрация: рисунки, фотографии.
Форма урока: беседа
19. Тема: овощные
культуры
Цель:
углубление знаний учащихся по основным овощным культурам, познакомить
классификацией, агротехникой выращивания, значением и применением.
Демонстрация: рисунки ,фотографии, сообщения учащихся
Форма
урока: элементы мастерских
20.
Тема: пасленовые культуры
Цель:
углубление знаний учащихся по пасленовым культурам, агротехнике выращивания,
районированных сортах, правилах хранения, значении. Картофель, баклажаны,
томаты, патиссоны.
Демонстрация:
рисунки, фотографии, муляжи.
Форма
урока: беседа
21.
Тема: корнеплоды наших огородов
Цель
:углубление знаний по агротехнике выращивания корнеплодов, районированные
сорта, правила хранения. значение.
Демонстрация:
рисунки, фотографии, натуральные объекты, муляжи.
Форма
урока: беседа
22.
Тема: нитраты в наших овощах и фруктах
Цель:
ознакомление учащихся с содержанием нитратов в овощах и фруктах, их роли в
организме человека и методами обнаружения нитратов с наших овощах и фруктах
Форма
урока: лекция
23.
Тема: минеральные удобрения
Цель:
углубление знаний о видах минеральных удобрений, их свойств, применении,
влиянии на растения, сроках внесения, рекомендуемые культуры. Подкормка минеральными
удобрениями цветочных культур
Форма
урока: практическая работа
24
Тема: органические удобрения
Цель:
углубление знаний об основных органических удобрениях. Виды удобрений и
характеристика, их свойства, применение, сроки внесения, влияние на культуры,
преимущества органических удобрений перед минеральными.
Форма
урока: беседа
25.
Тема: лекарственные растения моего сада
Цель:
углубление знаний по лекарственным растениям нашего сада и их практическим
применением.
Демонстрация:
натуральных лекарственных растений
Форма
урока: Практическая работа, заваривание отваров из лекарственных растений
26.Тема:
меня лечат мои« меньшие друзья»
Цель:
научить правильно готовить отвары из трав
Форма
урока: практическая работа, заваривание отваров из лекарственных растений
27.
Тема: севообороты
Цель:
ознакомление детей с понятием - севооборот, её значением. Научить составлять
севообороты для своего участка.
Форма
урока: практическое занятие
28. Тема: календарь садовода .Весенние работы в саду.
Цель: углубление знаний об основных видах работы на
участке весной, подготовка почвы к посеву и посадке, уход за плодовыми
культурами, подкормка минеральными удобрениями, рыхление, сбор мусора, закладка
компостных ям, высадка рассады
Форма урока: беседа
29.30.
Тема: практическая работа на пришкольном участке.
Цель:
углубление знаний по уходу за цветочными культурами, подготовке почвы для
посева и высадки рассады цветочных культур. Техника безопасности при перекопке
почвы, высадке рассады цветов.
Форма
уроков: практическая работа
31.
Тема: путешествие с комнатными растениями
Цель:
развитие у учащихся игровых элементов, эстетического воспитания.
Форма
урока: викторина
32.
Тема: сорные растения сада и огорода
Цель:
углубление знаний учащихся по основным сорным растениям наших огородов.
Познакомить классификацией, методами борьбы.
Форма
урока: беседа
33.
Тема: улыбнись, природа просыпается
Цель:
ознакомление с весенними явлениями в жизни растений на примере деревьев,
кустарников и цветочных культур ботанического сада. Слушание пения птиц,
умение различать их голоса, привитие любви к природе, родному краю. Техника
безопасности при проведении экскурсии.
Форма
урока: экскурсия в лес
34.
Тема: итоговое занятие
Цель:
обобщение курса.
Форма
урока: беседа , поощрение класса, высказывания учеников, отзывы.
Ожидаемые результаты.
Дети, прошедшие обучение по данной программе получают
знания:
1. о правилах поведения на природе, при работе на
пришкольном участке, выполнении практических работ работе на приусадебных участкax.
2. о районированных сортах плодово-ягодных, овощных культур
Удмуртии.
3. об агротехнике выращивания этих .культур.
4. об отзывчивости .культур на минеральные и органические
удобрения
5. навыки по уходу за комнатными растениями.
6. о значении лекарственных трав и их пpaктическое
применение.
7.по классификации сорных растений и меры борьбы с ними.
8. по работе с научной литературой и владение
терминологией.
9. по эстетическому воспитанию.
10 научатся уважать труд взрослого человека и себя.
В качестве изменений в психологической структуре личности
ребенка можно рассматривать формирование устойчивых мотивов бережного отношения
к природе, сознательного взаимодействия с ней.
Учебно - методическое обеспечение курса
1.
М. Александрова, П. Александров, Современный сад,
М., Лабиринт- экспресс, 2002год
2.
В. Антонов, Цветы в вашем доме, М., Аст – пресс
книга, 2005год
3.
1. Л.Ю Аликберова,
Занимательная химия, М.: АСТ-ПРЕСС,2002. – 559 стр.
4.
2.. П.А. Боговский, Азотные удобрения и проблемы
рака, М.: Дрофа 1980 год.
5.
3.. В.А. Борисов, Экологические проблемы накопления
нитратов в окружающей среде, М.: Дрофа , 1991 год.
6.
Л. А. Багрова , Я познаю мир. Растения, М., Аст,
2001год
7.
4. О.С. Габриелян, Химия, 10 класс, М.: Дрофа 2005
год.
8.
5. О.С Габриелян, Настольная книга учителя химии,
9 класс, М.: Блик и Ко, 2001., 397 стр.
9.
6. И.Т. Дорофеева, Эти двуликие нитраты, //Химия в
школе, - 2002. - №5. – Стр. 43-45.
10.
Г.П. Зарубин, М.Т. Дмитриев, Е.И. Приходько,
Гигиеническая оценка нитратов в пищевых продуктах. Гигиена и санитария, М.:
Просвещение 1980 год.
11.
И. В. Зверева, Л.Б. Поддубкин, Внеклассная работа
по биологии, 6 класс, Волгоград, Корифей, 2003 год.
12.
А. К. Кияткин, Искусство составления букетов, Узбекистан,
1982 год
13.
8. М.В. Михалева, Б.В.
Мартыненко, Э.М. Излиянова, Экспресс-анализ овощей на содержание
нитратов,//Химия в школе, - 2003. - №1 стр. 54-46.
14.
М. М. Паникорук , Новые растения в нашем саду,
Ижевск, Алфавит, 1995год
15.
9.. Г.В. Пичугина, Химия и повседневная жизнь
человека. – М.: Дрофа, 2004.
16.
Д. И. Трайтак, Г. В. Пичугина, Селькохозяйственный
труд, М. Просвещение, 1998год
17.
Журнал, Ваш огород, ООО Партнёр – Пресс, № 1 ,
2008год, стр. 32-33, стр. 40-42.
18.
Журнал, Ваш дом, ООО Импульс, № 1.2., 2007год
19.
Журнал, Цветок, № 8, 2007год, стр. 4.
20.
Журнал Демо, Рига, Плюс, 2000год
21.
Журнал, Цветник, М., Алмаз-пресс, №2, 2007 год, стр
30-33.
22.
Инструкции № при выполнении
практических работ, при проведении экскурсий.
Заключение.
Данная программа открывает возможности разностороннего совершенствования
личности учащегocя. В программе единстве решаются оздоровительные,
образовательные и воспитательные задачи.
Когда возник замысел данной программы, хотелось, не
повторяя учебника, но опираясь на знания, которые дает общеобразовательная
школа, помочь детям узнать больше нового и увлекательного о плодово-ягодных и овощных культурах
нашего края, найти ответы на интересующие их вопросы, пробудить и развить
интерес к замечательной науке о живом - биологии.
Мир растений очень интересен. Наблюдая и изучая его,
человек испытывает не только удивление и восхищение, но и проникает к растениям
добротою, любовью и снисхождением. И когда, говорю про это детям, всегда
вспоминаются слова одного из моих выпускников: « У меня нет ни
сестер, не братьев, но у меня дома очень много комнатных растений. Я постоянно
с ними разговариваю, и самое удивительное то, что они меня слышат, понимают».
Познавая растения, мы познаем себя.
Общение с живой природой обогащает ребенка духовно, и даже
исцеляет от недугов. Теряя связь с природой мы становимся скучными.
Надеюсь, что программа « Мой приусадебный
участок» будет интересной, полезной и найдет своего читателя.
Список литературы для учителя
1. М. Александрова, П. Александров, Современный сад, М.,
Лабиринт- экспресс, 2002год
2.
В. Антонов, Цветы в вашем доме, М., Аст – пресс
книга, 2005год
3.
И. В. Зверева, Л.Б. Поддубкин, Внеклассная работа
по биологии, 6 класс, Волгоград, Корифей, 2003 год.
4.
М. М. Паникорук , Новые растения в нашем саду,
Ижевск, Алфавит, 1995год
5.
А. К. Кияткин, Искусство составления букетов,
Узбекистан, 1982 год
6.
Просморт телепередач « Ваш сад»
Список литературы для ученика
1. Л. А. Багрова , Я познаю мир. Растения, М., Аст, 2001год
- Д. И. Трайтак, Г.
В. Пичугина, Селькохозяйственный труд, М. Просвещение, 1998год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.