Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Элективный курс по обществознанию «Молодёжная субкультура как феномен культурной жизни современного общества»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Элективный курс по обществознанию «Молодёжная субкультура как феномен культурной жизни современного общества»

библиотека
материалов


ГБОУ СПО Самарский социально-педагогический колледж

Общеобразовательное структурное подразделение

«Лицей государственной службы и правоохранительных органов»













Элективный курс по обществознанию

«Молодёжная субкультура как феномен культурной жизни современного общества»




Работу выполнила:

преподаватель по истории

и обществознанию

ГБПОУ «ССПК», «ЛГСПО»

Борисова

Елена Анатольевна

















Самара 2014


Пояснительная записка


Предлагаемый элективный курс ориентирован на углубление предметных знаний и соответствующих компетентностей по основному курсу "Обществознание". Курс предназначен преимущественно учащимся, профилирующимся в гуманитарном и социально-политическом направлениях. Однако он может быть востребован и учащимися других профилей как возможность для повышения компетентности в сфере построения социальных отношений.

Во второй половине 20 века молодежная культура России рассматривалась как неотъемлемая часть доминирующей культуры особо не отличающаяся от последней. Но уже к концу 20 века обнаружились достаточно существенные отличия молодёжной субкультуры России с доминирующей культурой, и характер связей между ними претерпел серьёзные изменения. Кроме того субкультура стала оказывать весьма серьёзное влияние на социализацию молодёжи. Уровень требований к последней со стороны общества была повышен, и молодёжь не всегда находила устраивавшие их возможности самореализации в рамках доминирующей культуры. Поэтому стремилась модернизировать собственную субкультуру и даже взаимодействовала с контркультурой. Эти и многие другие вопросы чрезвычайно актуальны и требуют прояснения

Цель данного элективного курса: углубление знаний учащихся по теме «Молодежные субъкультуры» и использование этих знаний в разрешении проблем социализации.

Задачи данного элективного курса:

  • выявление основных тенденций развития молодёжной субкультуры;

  • уяснение её влияния на социализацию современной молодёжи;

  • показ конструктивной и деструктивной сторон влияния молодёжной субкультуры.

При работе по данной программе рекомендуется широко использовать возможности сети Интернет. Современные информационные технологии позволяют привлечь максимальное количество новейшего и хорошо структурированного материала, оптимизируют поиск информации, делают процесс обучения более привлекательным. Также можно использовать метод проектов для попыток разрешения проблем, связанных с существованием неформальных организаций молодежи, конфликтующих с доминирующей культурой. Это даст возможность сформировать у учащихся активную гражданскую позицию в решении общественных проблем.







Программа элективного курса



Тема 1. Что такое субкультура? Особенности молодёжной субкультуры.

Понятие «культура». Дифференциация культуры на субкультуры. Понятие «субкультура»

Предпосылки формирования феномена молодёжной субкультуры. Противоречие и преемственность поколений. Варианты социализации молодого поколения. Роль неформальных групп в социализации молодёжи. Досуг как наиболее доступная форма самореализации и самоидентификации молодежи. Эксцентричность, нонконформизм и инфантилизм как характеристики молодёжной субкультуры. Маргинальный характер молодежных субкультур. Склонность к девиантному поведению. Феномен молодёжных движений (символика стилистика и атрибутика)


Тема 2. Типология молодёжной субкультуры

Разнообразие имеющихся типологий. Критерии выделения типов. Новые подходы к типологизации. Существенность экономического фактора для молодёжной субкультуры.

Возможность «тусоваться», как фактор объединяющий молодых людей и отличающий их от взрослых. Обязательность разделения молодыми людьми, входящими в молодёжную субкультуру, внешних форм поведения и её символики.


Тема 3. Молодежная субкультура в России и за рубежом

Причины появления молодёжной субкультуры в России и за рубежом: общее и особенное. Социально-полезные, социально-приемлемые, социально-неприемлемые субкультуры. «Новые левые» и хиппи как две исторические формы молодёжных движений.Три волны молодёжной культуры России


Тема 4. Разнообразие неформальных организаций Самарской области

Копирование западных образцов неформальных организаций. Хиппи: социальный состав,

внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология.

Стиляги: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология.

Толкиенисты: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

Панки: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология.

Скинхеды: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология.

Байкеры: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология.

Металлисты: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

Реперы: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

Роллеры: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

«Клубная молодёжь»: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

Граффити: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

Хакеры: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

Мажоры: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология

Сатанисты: социальный состав, внешний вид, форма одежды, музыкальный стиль, язык, жаргон, развлечения, идеология


Тема 5.Взаимодействие молодёжной субкультуры с доминирующей культурой

Усложнение культур в результате взаимодействия. Эрозия молодежной культуры. «Молодежная субкультура» и «культура для молодёжи».Массовая культура и её нацеленность на молодёжь.


Тема 6. Взаимодействие молодёжной субкультуры с контр культурой.

Понятие «контркультура». Социально-исторические причины её появления.»Симбиоз» контркультуры и молодёжной субкультуры в Студенческой революции в США 60-х годов. Контркультура как бунт и молодёжная субкультура .Соотношение досуга, контр культуры и молодёжной субкультуры.


Тема 7. Проблемы и перспективы развития молодёжной субкультуры

Увеличение периода социального детства .Утрата семьёй социализирующей функции. Развитие личности молодых людей в неформальных группах оборачивается полным отказом от проявления индивидуальных качеств. Сохранение многообразия неформальных групп, которые будут удовлетворять потребности молодых людей в самовыражении, самоутверждении, не входя в серьезные противоречия с доминирующей культурой, а вступая с ней в конструктивный диалог.




























Календарно-тематическое планирование курса




Модули

Количество часов

Формы работы

1-3. Что такое субкультура?


3

лекция

4-6. Особенности молодёжной субкультуры


3

лекция

7-9 Типология молодёжной субкультуры


3

лекция

10-12.Молодежная субкультура в современной России

3

Поиск информации в Интернете

13-16. Молодёжная субкультура за рубежом

4

Поиск информации в Интернете

17-22 Разнообразие неформальных организаций Самарской области


6

презентация

23-26. Взаимодействие молодёжной субкультуры с доминирующей культурой


4

социальный опрос

27-30. Взаимодействие молодёжной субкультуры с контр культурой


4

социальный опрос

31-32.Проблемы и перспективы развития молодёжной субкультуры


2

Семинар

33-34 Защита социальных проектов


2








Список ресурсов и литературы



Григорьян А.Ш. Современные молодежные субкультуры на Западе//Контркультура и социальные трансформации. М.,1990

Громов А.В. Кузин О.С. Неформалы. Кто есть кто? М., 1990

Гуревич П.С. Современный гуманитарный словарь-справочник. М., 1999

Оборонко В.И. Западные молодежные субкультуры 80-х годов. М., 1990.

Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры. М., 2000

Петров Д.В. Молодежные субкультуры. Саратов, 1996.

Пономарева Г.М. и др. Молодежные субкультуры//Основы культурологии: Учеб. Пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.,1998

Ручкин Б.А. и др. Российская молодежь: десять глобальных проблем. М., 1999

Сенкевич З.В. Молодежная культура: «за» и «против». М., 1990

Соколов М. Как писать этнографию молодежной субкультуры (http://subculture.narod.ru/texts/unpublished/sokolov/htm)

Субкультуры(http://subculture.narod.ru/index/html)

Фашизм и антифашизм в молодежных движениях и субкультурах (htpp://www.galaxy.orc.ru/igel/n9/disc/htm)

Хойбнер Т. Вызов неприкаянных: Модные волны и молодежные течения – теды, хиппи, панки, рокеры в западном мире. М., 1990.

Шкурин В.Н. Неформальные молодежные объединения. М., 1990.

Щепанская Т.Б. Антропология молодежного активизма//Молодежные движения и субкультуры Санкт-Петербурга. СПб., 1999.

Типология культуры (в соавторстве с В.А. Бобахо, И.Ю. Чучайкиной)// Культурология: Учебник для студентов технических вузов. М.: Высшая школа, 1999.

http://www.ippk.msu.ru/courses/34-38.doc

http://www.prosv-ipk.ru/lesson.asp?l=201601&c=201633

http://www.yanao.ru/5/2006/10/24/5366/

http://modernhistory.omskreg.ru/page.php?id=762

http://den-za-dnem.ru/page.php?article=117

http://www.internet-school.ru/Enc.ashx?folder=293&item=4211

www.bf.sgu.ru

http://his.1september.ru/




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Предлагаемый элективный курс ориентирован на углубление предметных знаний и соответствующих компетенций по основному курсу "Обществознание". Курс предназначен преимущественно учащимся, обучающихся в классах гуманитарного и социально-экономического профиля. Однако он может быть востребован и учащимися других профилей как возможность для повышения компетентности в сфере построения социальных отношений.

Во второй половине 20 века молодежная культура России рассматривалась как неотъемлемая часть доминирующей культуры особо не отличающаяся от последней. Но уже к концу 20 века обнаружились достаточно существенные отличия молодёжной субкультуры России с доминирующей культурой, и характер связей между ними претерпел серьёзные изменения. Кроме того субкультура стала оказывать весьма серьёзное влияние на социализацию молодёжи. Уровень требований к последней со стороны общества была повышен, и молодёжь не всегда находила устраивавшие их возможности самореализации в рамках доминирующей культуры. Поэтому стремилась модернизировать собственную субкультуру и даже взаимодействовала с контркультурой. Эти и многие другие вопросы чрезвычайно актуальны и требуют прояснения

Цель данного элективного курса: углубление знаний учащихся по теме «Молодежные субъкультуры» и использование этих знаний в разрешении проблем социализации.

Задачи данного элективного курса:

выявление основных тенденций развития молодёжной субкультуры;

уяснение её влияния на социализацию современной молодёжи;

показ конструктивной и деструктивной сторон влияния молодёжной субкультуры.

При работе по данной программе рекомендуется широко использовать возможности сети Интернет. Современные информационные технологии позволяют привлечь максимальное количество новейшего и хорошо структурированного материала, оптимизируют поиск информации, делают процесс обучения более привлекательным. Также можно использовать метод проектов для попыток разрешения проблем, связанных с существованием неформальных организаций молодежи, конфликтующих с доминирующей культурой. Это даст возможность сформировать у учащихся активную гражданскую позицию в решении общественных проблем.

Общая информация

Номер материала: 319815

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"