Эмоциональное благополучия детей. Залог хорошего настроения.

• 1 слайд

  Эмоциональное благополучие детей.
  
  

• 2 слайд

  Эмоции – психологическое состояние человека, проявляющееся в переживании человека отношения к окружающему или самому себе.
  

• 3 слайд

  Эмоции ребенка отличаются от эмоций взрослого:
  Многообразием;
  Открытостью;
  Слитностью и частой сменяемостью;
  Подвижностью;
  Импульсивностью;
  Неосознанностью;
  Связаны с выражением своих возможностей;
  Ситуативны (процесс возбуждения преобладает над
  процессами торможения).
  Гармоничное развитие эмоциональной сферы возможно только при условии бережного подхода к формированию чувств маленького ребенка с учетом психофизиологических особенностей каждого возрастного этапа.
  

• 4 слайд

  ЧТО ТАКОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ?
  Оно выражается в следующих чертах ребенка:
  чувство доверия к миру;
  способность проявлять гуманные чувства;
  наличие положительных эмоций и чувства юмора;
  способность и потребность в телесном контакте;
  чувство удивления;
  вариативность поведения;
  способность к положительному подкреплению себя;
  способность к самоанализу в соответствии с возрастом.
  Это состояние комфорта в окружающей
  действительности.
  

• 5 слайд

  Эмоциональное благополучие формирует:
  адекватную высокую самооценку;
  сформированный самоконтроль;
  ориентацию на успех в достижении целей;
  состояние удовлетворения
  

• 6 слайд

  ЭМОЦИОНАЛЬНО БЛАГОПОЛУЧНЫЙ РЕБЕНОК
  УЛЫБЧИВ
  НЕПОСРЕДСТВЕНЕН
  РАЗГОВОРЧИВ
  НЕ ДРАЧЛИВ
  НЕ ГРУБИТ РОДИТЕЛЯМ
  ОБЛАДАЕТ ЧУВСТВОМ ЮМОРА
  НЕ ВОРУЕТ
  НЕ КРИКЛИВ
  НЕ ОБИЖАЕТ ДРУГИХ
  СПОСОБЕН ПРЕОДОЛЕВАТЬ ЭГОЦЕНТРИЧЕСКУЮ ПОЗИЦИЮ
  СЛУШАЕТ ДРУГИХ
  ДОБРОЖЕЛАТЕЛЕН
  

• 7 слайд

  Схема создания эмоционального комфорта
  ребенка
  Комфортное состояние ребенка.
  Эмоциональное благополучие в семье
  Психологическое здоровье ребенка
  Признание детским сообществом
  Предметно – развивающая среда
  Преемственность в работе всех специалистов
  Доброжелательное общение взрослого с ребёнком
  

• 8 слайд

  Игры, способствующие оптимизации эмоциональной сферы ребенка:
  Эмоциональные игры. Цель – создавать положительный эмоциональный настрой на предстоящий день.
  Коммуникативные игры. Цель: вызывать у детей радость от общения друг с другом и со взрослыми.
  Терапевтические игры. Цель: снять эмоциональное и мышечное напряжение, избавиться от страхов.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Эмоциональное неблагополучие, связанное с затруднениями в общении, может приводить к различным типам поведения детей:
  

• 12 слайд

  Создание условий эмоционального благополучия детей
  «Телефон доверия»;
  «Семейные альбомы», «Уголки релаксации»;
  «Зональность развивающей среды»;
  Разумная занятость детей, в течении всего дня;
  Физминутки;
  Установка на интересный завтрашний день;
  «Утро радостных встреч»;
  Демократичный стиль общения воспитателя;
  Соблюдение принципов психолого-педагогического сопровождения детей, главным из которых является: 
  Принцип поддержки и развития индивидуальности ребенка.
  Принцип учета и соблюдения личных образовательных, профессиональных интересов и жизненных планов ребенка.
   Принцип обеспечения субъектной позиции ребенка
  Принцип непрерывности, системности и преемственности сопровождения. 
     
  

• 13 слайд

  К условиям, определяющим эффективность влияния педагогов на психологический климат в детском коллективе, относятся следующие:
  
  личностные качества педагогов (открытость, расположенность к детям, чувство юмора, инициативность, коммуникабельность, креативность);
  
  профессиональные качества педагогов (теоретическая и методическая вооружённость);
  
  ориентация педагогов на эмоциональный комфорт школьников.
  

• 14 слайд

  Эмоциональное благополучие для ребенка, все равно что для ростка свет, тепло, влага, удобрения, почва…
  Чтобы нормально расти, ребенку нужна: любовь, уверенность в своих силах, в своей значимости и ценности для нас,
  взрослых.
  

• 15 слайд

• 16 слайд