Эссе. Моя педагогическая философия

Предпросмотр материала:

Эссе

Моя педагогическая философия.

От врачей и учителей требуют чуда,

а если чудо свершилось, никто не удивляется.

Мария – Эбнер Эшенбах

Еще в детстве я любила играть в школу, учила писать, читать, рисовать детей младше себя. Стать учителем – моя мечта из детства. Даже в школьные годы я наблюдала за своей первой учительницей - Раисой Ильиничной Горбуновой. Представляла себя на ее месте. Думала, что я буду такой же доброй, внимательной к детям. Таких же нарисую сказочных героев, буду удивлять детей, одним словом - каждый день буду совершать маленькое чудо. И вот моя мечта сбывается! После окончания педагогического училища меня принимают на работу педагогом ИЗО. Я считаю, что школьный путь, который я прошла, помог мне стать учителем. Сейчас я понимаю, что первая учительница - учитель от Бога, и я пошла по ее стопам! Уже 27 - ый год я прихожу с радостью в школу, чтобы подарить радость детям.

Что значит для меня, быть учителем? За годы работы в школе у меня сложилась своя педагогическая философия. Я считаю, что учитель должен каждый раз чему-то удивить, заинтересовать детей, каждый день общаться с ними, открывая для себя что - то новое. Мне нравится рассуждать с детьми о Доброте, Истине, Красоте; приглашать их на диалог с искусством, учить видеть в обычных предметах красоту и ценность. Мир глазами детей в рисунках, проектах становится ярким, необыкновенным, открытым для совершения добра, чуда. В этот миг ощущаешь, что сбывается любая детская мечта! Радуешься за успехи детей. От этого получаешь массу положительной энергии, радость и удовлетворение от работы.

Я считаю, что школа для меня - второй дом. Что держит меня в нем? Задержаться в нем мне помогло следующее: любовь к детям, терпение, взаимоуважение, умение вместе с детьми радоваться жизни…. Я считаю, что мало овладеть новыми методиками и технологиями, нужно еще и научиться видеть индивидуальность в каждой личности, ценить его идеи, понимать, чувствовать, сопереживать вместе с ним.

Какую роль играют занятия изобразительного искусства в жизни ученика? В первую очередь, искусство формирует духовно - нравственный облик наших воспитанников, позволяет повысить уровень эстетической культуры, раскрывает мир через общение с миром искусства. Во - вторых, ученик раскрывает свои способности, определяет для себя жизненные ориентиры. Здесь же и формируется устойчивый интерес школьника к изобразительной деятельности.

Учебные занятия я организую в рамках реализации авторской программы «Палитра». Программа построена на основе интеграции, в основе которой лежит системно – деятельностный подход, выход на конечный результат, использование методики Н. Е. Щурковой, новых форм и технологий обучения. Такой подход мне помогает добиться положительных результатов, способствует личностному росту учеников, повышает интерес детей к искусству. По моему мнению, все дети талантливы, и моя задача состоит в том, чтобы «не зарыть талант в землю», а увидеть и развить его.

Закончить свою педагогическую философию хочу словами: быть учителем и совершать каждый день маленькое чудо – мечта из детства. И она сбылась….

Малышкина Галина Васильевна,

педагог дополнительного

образования детей МАУ ДОД «Голышмановский ЦДТ»

Эссе. Моя педагогическая философия

ИЗО, МХК

Тесты

DOCX

28.12.2015

1277

ИЗО, МХК

Тесты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Рыбчинчук Галина Васильевна

Преподаватель ИЗО

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 56095
Подписчики: 5
Всего материалов: 27

56095
просмотров
27
материалов
5
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рыбчинчук Галина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.