Эссе на
тему «Учитель соприкасается с вечностью: он никогда не знает,
где
заканчивается его влияние».
Последнее время мы стали все больше времени
проводить за компьютером, и это не проходит бесследно. С каждым годом мы все
больше привыкаем к удобствам, и уже не мыслим жизни без различных гаджетов.
Благодаря техническому прогрессу мы получили очень много благ, о которых только
могли мечтать наши предки: блюдечко, которое показывает, что происходит в мире
– планшет, путеводный клубок – навигатор, Интернет – волшебная книга знаний. Но
не только технический прогресс обусловил наше безоблачное, почти райское
существование. Развитие во всех областях нашей жизни привело к тому, что
некоторые естественные потребности стали ценнее, чем духовные. Еда для нас
стала не потребностью, а культом, одежда тоже утратила свой первоначальный
смысл. Равнодушие стало нормой. Наше общество становится обществом
потребления, в котором постоянно культивируется желание использовать, ценится
то, во что ты одет, а не «души прекрасные порывы». Но в том ли обществе мы
хотим жить, чтобы там жили наши дети? Такое ли общество готовили для нас
великие люди: Пушкин, Лермонтов, Толстой? Я думаю, нет. И первую роль в
формировании общества, на мой взгляд, играет учитель.
Ни для кого не секрет, что дети проводят большую
часть времени в Интернете. Основной источник духовного насыщения кроется сейчас
именно тут, в сети. Они общаются в сети, учатся, впитывают нравственные нормы.
И чаще всего эти важные процессы проходят бесконтрольно. Но всему есть
причины. Ребенок сидит в социальной сети вместо общения в реальном мире – у
ребенка дисгармония во внутреннем мире, большую часть времени уделяет
компьютерным играм – ему не интересно учиться, бездумно щелкает страницы в
интернет – нет цели в жизни. Но ведь мы, учителя, можем повлиять на это. Мы
можем стать на эти 40 минут волшебниками и показать, как это мир, на самом
деле, безграничен, ярок и красочен. Для того, чтобы наше общество процветало не
только материально, необходимо в сердца детей вкладывать самое лучшее, что есть
в нас самих. Мы должны научить детей видеть красоту настоящего мира - чтобы
захотеть беречь его, научить любить труд – чтобы захотеть развивать его,
уважать и ценить каждого человека – чтобы наши сердца наполняла любовь, а не
пустота. Влияние учителя в воспитании бесспорно.
На самом деле влияние вообще окружающих нас людей
очень велико и важно. Давайте представим ситуацию, что вы
пошли в поход. Ночь провели в палатке. Утром все проснулись, начали приводить
себя в порядок после сна. И оказалось, что ни у кого нет зеркала. То есть никто
не может увидеть свое отражение и составить свое собственное мнение
относительно того, как он выглядит. Если одежду еще можно осмотреть, то, что
творится с лицом и с прической, без отражения никак не увидеть. Зеркала нет.
Что делать?
Вы можете спросить, как вы выглядите у окружающих и они дадут оценку вашей
внешности. Скорее всего, вы примете их мнение и будете считать, что выглядите
так, как сказали окружающие, хотя не исключено, что если бы Вы сами посмотрели
на свое отражение, то у вас было бы другое мнение. Но вести вы себя будете
исходя из того, что относительно Вашего внешнего вида сказали окружающие.
Мнение о себе вы строите на основании мнения о вас, а не на собственном мнении.
Так же и дети в школе, беспрекословно, слушая учителя начальной ступени,
продолжают узнавать о себе, так закладывается самооценка. Уже не мамы и папы
оценивают ребенка, для которых он всегда прекрасен, здесь оценивает человек со
стороны, которому иногда мы верим охотнее. И очень важно здесь не причинить вреда
своим личным несовершенством. Давно известно, «как вы яхту назовете, так она и
поплывет». Если вы, входя в класс, верите, что ваши дети самые лучшие, самые
добрые, самые умные, так и будет. Нужно верить в ребенка и тогда его этот
бесценный бриллиант заиграет всеми цветами радуги, начнет блестеть и ослеплять
своим великолепием.
От формирования положительной самооценки
зависит не только обретение счастья, это фундамент, на котором будет
возводиться вся ваша жизнь. Я буду хорошей, тогда меня полюбят. Часто каждый из
нас эту сомнительную истину проносит через свою жизнь. Я лучше Кати
фотографирую закаты, лучше Светы вожу машину, следовательно, заслуживаю больше
любви, говорят взрослые люди и пропадают в социальных сетях, просматривая чужие
фото в поисках своего превосходства. Но это время они могли бы потратить на
самообразование, развитие и другие дела, которые помогли бы им изменить свою
самооценку. Тогда не пришлось бы тратить время на создание иллюзий перед
другими средствами все в той же социальной сети. Адекватный уровень самооценки
помогает нам не унывать и двигаться вперед. Жаль, эту самооценку не так просто
исправить, как оценку в журнале. На уроках мы оцениваем не только оценкой, но и
словом, взглядом, жестом. Дети быстро улавливают наше настроение, отношение к
ним, ведь на уроке все имеет значение. Хотя мы этого часто не осознаем, у нас
каждый день есть возможность кого-то вдохновить, изменить чью-то жизнь к
лучшему. Мы, учителя, - пример того, как надо жить в этом мире. И те 40 минут
общения, которые нам даны, так же оставляют след в душе и самооценке ребенка.
Учитель должен помочь ребенку не только овладеть знаниями по предмету, но и
стать собой, раскрыть свою индивидуальность миру. Каждый ребенок уникален и
талантлив, это утверждение должен пронести через всю жизнь каждый педагог. Но,
к сожалению, не каждый ребенок так думает о себе. У педагога есть прекрасная
возможность сделать ребенка счастливым, донеся до него его уникальность и
особенность, повысив его уверенность в себе. Уверенность в себе делает человека
добрее. Ведь когда человек осознает свою уникальность, ему нет необходимости
сравнивать себя с другими, расстраиваться, ненавидеть, растрачивать себя. Он
любит себя таким, какой он есть, и стремиться к развитию в той сфере, которая
ему ближе, а не навязана обществом, родителями.
Психологи утверждают, мы развиваемся в
непривычных ситуациях, т.е. для того, чтобы повысить уровень уверенности в себе
нам необходимо почаще выходить из зоны нашего комфорта и делать что-то новое.
Ведь уверенность в себе – как мышца, которую можно «накачать» с помощью только
постоянных тренировок. На своих уроках я даю возможность ученикам выходить из
зоны своего комфорта в учебных ситуациях: молчунам – даю возможность говорить,
активным – помочь соседу, т.е. делать то, что им нравится в рамках учебных
ситуаций и конкурсах.
Участие в конкурсах и мероприятиях дает
возможность каждому ребенку почувствовать свою уникальность и значимость. Чаще
всего, попробовав один раз и получив положительные эмоции от выхода из зоны
комфорта, уже хочется пробовать снова и снова, таким образом «накачивая» ту
самую мышцу уверенности в себе. А потом возникает азарт, хочется пробовать
новое и новое. Даже встретившиеся неудачи перестают вызывать у ребят тревоги,
ведь они учатся и каждый опыт ценен для них. Самое главное, неудачи уже не
останавливают их на пути развития. И самое приятное - видеть, как растет
личность, а если ты этому способствовал, ты способствовал изменению будущего
общества, значит, ты настоящий учитель и твой вклад останется в вечности, и
никогда не знаешь, где закончится его влияние…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.