Эссе (статья) "Современные дети"

ЭССЕ

О каких особенностях современных детей необходимо знать родителям, школьному учителю, педагогу дополнительного   образования? 

 Какие же они современные дети? Сейчас наши дети отличаются от нас больше, чем, когда- либо: за весь известный нам отрезок истории ничего подобного еще не случалось. Современные дети не восприимчивы к тактике внушения чувства вины, к которой обычно прибегают на ранних этапах в семье и общественных учреждениях. Плохо реагируют на принуждение, нотации, наказания и другие общепринятые методы воспитания и дисциплины, которыми пользуются педагоги и родители. На что они откликаются, так это на уважение- уважение к ним как  к разумным личностям, уважение к их проблемам, которые для них не менее сложны, чем взрослые трудности для нас. Они  не всегда ведут себя хорошо, т.к. они обладают повышенной возбудимостью и гиперактивностью. Среди них есть особые дети, но каждому из них нужно предоставить шанс получить от нас те советы, которые будут поощрять лучшее, что есть в этих детях. Дети инстинктивно чувствуют, кто они и что им нужно, настойчивы и требовательны.  Они ожидают от всех вокруг взаимного уважения и любви. Они ни при каких обстоятельствах не одобряют лжи, манипулирования и насилия. Дети требуют пояснений и почти никогда не довольствуются отговорками на уровне: «Потому что я так сказал». Кроме того, они лучше всего реагируют, когда к ним обращаются как ко взрослым. Первое, что ребёнок видит и к чему инстинктивно стремится,- это родители. Поэтому все черты и привычки, которые он приобретает с возрастом,- целиком заслуга пап и мам. Некоторые психологи вообще считают, что воспитывать ребенка специально (применять какие- либо педагогические приемы) не требуется: если родители ведут себя правильно, ребенок вырастает хорошим, просто им подражая. Современные дети более грамотны, чем их родители, во всём, что касается важных для общества нововведений. Это дети информационного века, информационного типа развития общества. Они обладают новым типом сознания- системно-смысловым, а не системно- структурным, как их родители. У детей наблюдается повышенная потребность к восприятию информации. Глаз нынешнего ребёнка, натренированный компьютерными играми и многочасовыми просмотрами пёстрых и скоростных мультфильмов, может без особых усилий теперь «заглотнуть» куда больше визуальной информации, чем глаз взрослого. Им проще напечатать сочинение на компьютере, чем написать его в тетради ручкой. Отличительными особенностями поколения учащихся является решение школьниками проблем самопознания, самоопределения и самореализации.  У наших детей своя точка зрения (новая) на процесс образования. С развитием общества меняется и мировоззрение детей, физиологическое и психологическое внутреннее состояние. Но они довольно слабо связывают свои жизненные перспективы с возможностями школьного образования, его качества.  Мы имеем дело с новым поколением учащихся, значимыми чертами которого являются: ориентация на себя, свои возможности в сочетании с инфантильностью, которая проявляется в завышении своих притязаний и перекладыванием реальной ответственности за следствия своих действий на взрослых людей; ориентация на личное благополучие, личный жизненный успех, на свою индивидуальность; подмена понятия образованности информированностью, нарастание отчуждения от школы, снижение личностной значимости школьного образования. У современного ребенка объем долговременной памяти намного больше, а проходимость оперативной выше, что позволяет ему воспринимать и перерабатывать большое количество информации за единицу времени. Мыслительные операции у современных детей развиваются комплексно: дети мыслят блоками, модулями, квантами.