Поветкина Елена Викторовна ,
учитель истории и обществознания
г. Волгодонск, муниципальное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная школа № 7
имени Героя Российской
Федерации
М.В. Ревенко
Учитель
и ученик растут вместе.
Обучая
других, мы учимся сами.
(Сенека)
«Учитель и ученик растут вместе...», -так говорил
китайский мудрец и духовный учитель Конфуций. А
что значит «растут»? Что такое рост? Рост - это жизнь…Наша жизнь – это отчий
дом, в котором всегда так тепло и уютно, в котором нас
всегда ждут… Это детский сад, где мы получаем
знания об окружающем мире, первые уроки нравственности… Это школа, которая
становится «маленькой вселенной» в жизни каждого человека… Это
учеба в институтах, лицеях, гимназиях… Это работа,
которую выбираешь сам!
Свой выбор – быть
учителем – сделала я легко. Эта профессия с раннего детства неудержимо
привлекала меня. Я испытывала постоянную жажду знаний и радость от обогащения
ими. Эту радость мне хотелось разделить с окружающими.
На мой выбор стать
педагогом повлиял и мой учитель истории. С бесконечной благодарностью и
огромной теплотой я всегда вспоминаю Степаненко Надежду Ивановну, свою
учительницу истории и директора школы - всегда энергичную, деловитую,
требовательную к себе и окружающим, добросовестную, ответственную, в общем,
мастера своего дела. Её стиль жизни и работы для меня идеальный пример, образец
для подражания. Невозможно забыть её уроки, наполненные не только напряженным
учебным трудом, но и радостью познания, пониманием гармоничности жизни,
ощущением причастности к судьбе родной страны. Сколько душевных сил и энергии
отдала эта женщина нам, своим ученикам. Сотворчество, сотрудничество - эти
слова для неё однокоренные. Для неё нет творчества без труда. Учить и учиться – её девиз. Учить мыслить, постигать тайны природы и
жизни, учить слушать и слышать, смотреть и видеть, говорить и высказываться, а
главное – чувствовать. Учиться на ошибках, опираясь на знания и веря в удачу.
Идти вперед… В.Г. Белинский говорил: «Кто не идет вперёд, тот идет назад:
стоячего положения нет». Всему этому Надежда Ивановна учила своих учеников.
Время стремительно и быстротечно. После школы я поступила в
Калмыцкий государственный университет. Моя детская мечта сбылась! Я стала
учителем! Для меня эти слова звучат гордо! Но моё сердце переполнялось
тревогой, волнением, переживаниями. Как стать хорошим учителем? С чего
начать? Как завоевать любовь, уважение, доверие детей? Как
дать им необходимые прочные знания? Как стать для них правильным
жизненным ориентиром? Как помочь им сделать верный выбор? Как завоевать
уважение коллег? Как расположить к себе родителей? Вопросов было так
много, а раздумывать над ними уже было некогда. Надо было начинать работать!
Добросовестно работать! Уважать, любить и принимать каждого ребенка таким,
какой он есть! И расти! Расти вместе с ним, с моим учеником! С каждым в
отдельности и со всеми вместе.
Любовь, теплота, доверие, справедливость,
душевность, отзывчивость, готовность к постоянному саморазвитию –
это лишь малая часть тех качеств, которыми
должен обладать учитель, способный взять на себя ответственность
за воспитание и обучение ребёнка, а значит, взять
ответственность за будущее и попробовать «вырасти вместе». Расти - значит
больше понимать, чувствовать, предугадывать. Под руководством умелого
наставника ученик
приобретает новые знания, формируются его навыки, мировоззрение. И учитель тоже
«растет», «растет» вместе со своими учениками каждый день. Расширяет знания о
самих детях, ведь они- маленькая неразгаданная Вселенная с неоткрытыми
талантами и способностями; приобретает новые умения и навыки взаимодействия с
учениками. С каждым приходится говорить на языке ему доступном и интересном,
уметь правильно подбирать «ключи» к его душе.
Каждый день моей
маленькой школьной жизни проносится«со скоростью света», ведь он непременно наполнен
многочисленными яркими
и запоминающимися событиями. А как же иначе? Я не
только учитель, открывающий мир знаний, я -
наставник, указывающий верный путь, и
врач, оказывающий необходимую первую помощь, и друг, который поддержит
и успокоит в трудную минуту. Я – УЧИТЕЛЬ!
Я люблю своих детей, каждый из них – частичка
меня, мое отражение. Все ученики, приходящие в мой класс – это мои дети, мои
«школьные» дети, моя семья, моя
жизнь, моё вдохновение и… мои учителя, они учат меня, растут со мной,
и я расту вместе с ними. Как
здорово, когда ученик и учитель растут вместе! Мы
с ребятами ежедневно учимся друг у друга; они нужны мне,
учителю, не меньше, чем я им, так в процессе совместного общения я
тоже развиваюсь. Учусь чувствовать каждого
своего ученика, замечать его недостатки,
корректировать их, видеть достижения
детей, пусть даже незначительные, выстраивать индивидуальные
маршруты для каждого своего ученика – очень
непроста и важная задача учителя. Считаю,
что только в атмосфере доверия, уважения друг к другу рождается
взаимопонимание. Благодаря
нашим ученикам мы каждый день совершаем множество открытий: обнаруживаем в себе
новые способности, таланты, становимся артистами, художниками,
психологами.
Учитель помогает выбрать всего лишь одну из
предложенных жизненных дорог – верную.
Очень часто это трудный путь. Но дети его проходят многочисленными дорогами
контрольных и лабораторных работ, зачётов, экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ… А
я всегда рядом, я помогаю им с этими трудностями успешно справляться. И мне это
нравится! Мальчишки и девчонки не боятся потеряться, так как умеют применить
необходимые знания, которые они получают не только на моих уроках , но и во
внеурочной деятельности, на внеклассных мероприятиях, так называемых нравственных
уроках, уроках жизни.
Школа… Маленькая жизнь! Она не может существовать
без учителя. Теперь я с полной уверенностью могу сказать, что учитель – одна из
самых важных и востребованных профессий в современном мире.
Ведь учитель – творец человеческих душ, он формирует дальнейшую судьбу
личности, а значит, прикасается к вечности. «Учитель
– плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить
невозможно», – писал Константин Ушинский.
Но и без учеников не будет школы. Кому тогда она нужна? Вот и живём рука об
руку: я и мои ученики. Сначала одни, потом другие. Поколения сменяют друг
друга: самостоятельные, красивые, вооруженные запасом тех знаний и умений,
которые они приобрели в школе. Они выросли.
И каждому становится понятно, что школа- это жизнь, это непременно рост: мой и
моих школьных детей, это наш совместный рост. Мы растем не параллельно, а
шагаем в ногу, плечо к плечу, рука об руку, вместе!
Жизнь… Жизнь – это творчество. Мы вместе с учениками постоянно
создаем что-то новое и интересное. Свои уроки стараюсь делать всегда живыми и
разнообразными: это и путешествия по станциям, и лаборатории, и круглые
столы, и внеклассные мероприятия, на которых присутствуют родители, педагоги
школы. И к каждому занятию надо хорошо готовиться и расти. Расти от
урока к уроку. Я всегда стараюсь каждый урок выстраивать с
учетом индивидуальных особенностей ребёнка: психологической готовности детей к
восприятию нового материала. Внеклассные мероприятия, на которых мы
подводим итоги совместной деятельности, – это всегда яркие,
запоминающиеся выступления. Я с гордостью смотрю на своих учеников и с
каждым днем замечаю, что они взрослеют не только физиологически, но и морально:
прекрасно читают стихи, танцуют, участвуют в сценках, создают проекты,
анализируют жизненные ситуации, ответственно готовятся к каждому мероприятию. Я
горжусь своими учениками, которые правильно и уверенно отвечают
на уроках, достойно справляются с олимпиадными заданиями по предметам школьного
курса, успешно выступают на конференциях, фестивалях, побеждают в конкурсах!
Ведь их победы – это и мои победы! Их рост-это и мой
рост тоже! Успехи детей – это моя гордость, это уверенность в том, что я им
очень нужна! И хочется снова и снова, не останавливаясь на достигнутом,
творить, открывать с учениками неизведанное, быть с ними всегда рядом, чтобы
учить, поддерживать, направлять, изменять их жизнь к лучшему.
Совсем недавно в одной из
книг мне довелось прочитать о том, что часто учителями становятся инфантильные
молодые люди, не желающие расстаться со школой и привычной учебной
деятельностью, особенно если эта деятельность была успешной. Там же было
сказано, что в этой профессии часто оказываются деспотичные люди, самоутверждающиеся
за счёт власти над учениками. Как же больно было читать подобное о людях своей
любимой профессии!
Учитель – это не профессия, а образ
жизни. Я уверена, что главное в работе учителя – развитие души, творчества,
формирование характера, воспитание настоящего гражданина своей Родины.
Стремление к творчеству характерно для школы: это всё же мир юности и надежд,
где почва благоприятна для творчества и где не угасает одухотворяющий поиск
разума и добра.
Работая в школе, я
постоянно в движении. Рядом с учениками не стареешь, а их успехи воспринимаются
как собственные. Я нашла себе занятие по душе! Дни в школе не бывают похожими
друг на друга, как не бывают похожими друг на друга дети. И это многообразие
наполняет мою жизнь смыслом. Мне нравится учить своих учеников новому, искать и
находить вместе с ними ответы на вопросы, радоваться открытиям, смотреть на
жизнь их глазами, ведь школа – это вечный источник познания, эликсир молодости,
генератор идей и новшеств, особое пространство взаимоотношений.
Я стремлюсь учить детей
так, чтобы они сами могли найти ответы на волнующие их вопросы, каждую минуту,
каждую секунду понимали и чувствовали, что просто необходимо владеть знаниями и
уметь ими пользоваться. Я верю, что лучший мой урок – впереди. А продолжать его
будет сама жизнь. Я всегда думаю о том, станет ли мой урок для детей проповедью
Добра, Чести, Справедливости, Достоинства, Профессионализма, поэтому я иду
вперёд, к мечте!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.