Эссе учителя начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Шебалинская средняя общеобразовательная школа им.В.И.Фомичёва»

Конкурс «Учитель года-2018»

Эссе

на тему: «Учитель прикасается к вечности…»

Выполнила:

Сергиенко Светлана Васильевна

учитель начальных классов

2017

Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!

 М. Львовский

  1 сентября 1979 года первоклассницей я впервые открыла двери школы! Кто бы мог подумать, что  они не закроются для меня никогда!

         Закончив педагогическое училище, я пришла работать в свою родную школу, и те, у кого  училась, стали моими коллегами.

        Я человек счастливый! В моей жизни были  учителя,   на которых и сейчас  хочется равняться.  До сих пор я помню интересные уроки Дураковой Валентины Ивановны, моей первой учительницы. Доступным языком она объясняла сложные темы. Помню объяснение правильного определения Винительного и Именительного падежей у имён существительных. Демьянова Светлана Васильевна, учитель русского языка и литературы, всегда  создавала такую тёплую атмосферу в классе, что мы, ее ученики, сами того не осознавая, учились   доброте, чуткости, отзывчивости. С большой благодарностью вспоминаю Медведеву Нину Михайловну, которая мне, третьекласснице, говорила, что моё призвание - работа с детьми.  Благодаря им я стала учителем.  

       Вспоминается притча о крылатом ученике, где мудрец говорит учителю: «…Если тебе доверили ребёнка на воспитание, то верни его крылатым». Именно мы, учителя, учим летать, неокрепшие души наших детей. И я очень хочу, чтобы мои маленькие ученики не боялись отрываться от земли, «вставали на крыло», чтобы могли познать радость полета. И в этом я вижу свое предназначение, как учителя. Самое главное в моей профессии – каждый день, поднимаясь по ступенькам школы, знать, что меня ждут мои ученики, что я им нужна.

      И как непреложная истина: первое в нашей профессии - это любовь к детям, к любым:  старательным, внимательным и рассеянным, серьезным и взбалмошным. Дети остро чувствуют внимание или  невнимание к себе.  Я убеждена, что учитель должен верить, что все дети без исключения способны и успешны, что каждый ребенок талантлив по-своему;  помнить, что ребенок – это, прежде всего личность, у которой уже  есть свой жизненный опыт, своё  представление о мире. Важно сделать так, чтобы он получал  радость от приобретения знаний и учеба была для него не безрадостным заучиванием, а процессом творчества и самовыражения.

      Я радуюсь, когда на  уроке удается заинтересовать ребенка настолько, что ему самому хочется узнавать что-то новое,  задавать вопросы и искать ответы. Мы вместе радуемся нашим победам и делаем выводы из наших неудач. А самое главное – я учу их удивляться новым открытиям  и, конечно, мечтать!

      В своей работе, как и многие учителя, я стараюсь придерживаться следующих правил:

·        Поощряй самостоятельность учеников, будь верным спутником;

·        Получай удовольствие от работы;

·        Говори «не знаю», если не знаешь;

·        Улыбайся чаще, от этого в классе светлее;

·        Будь самим собой;

·        Верь в своего ученика;

·        Понимай и принимай его таким, какой он есть;

·        Искренне радуйся его удачам и огорчайся ошибкам.

         Ни одна профессия, на мой взгляд, не приносит такого удовлетворения, как профессия учителя. С чем можно сравнить смотрящие на тебя распахнутые глаза ребёнка, ждущего чуда?! Как можно не оправдать его ожиданий? Да, труд учителя - труд титанический. Но кому другому, кроме учителя,    напишут:

Учителя - солнечные лучики.

Освещают знанием пасмурные дни.

Преподносят нам самое лучшее.

Достойны уважения они!

 Это стихотворение подарила мне моя ученица. Ради таких моментов стоит

 жить и работать.

Краткое описание документа:

Данный материал поможет учителю составить эссе на конкурсы или для других случаев. Этот материал был приготовлен на конкурс "Учитель года"

И как непреложная истина: первое в нашей профессии - это любовь к детям, к любым: старательным, внимательным и рассеянным, серьезным и взбалмошным. Дети остро чувствуют внимание или невнимание к себе. Я убеждена, что учитель должен верить, что все дети без исключения способны и успешны, что каждый ребенок талантлив по-своему; помнить, что ребенок – это, прежде всего личность, у которой уже есть свой жизненный опыт, своё представление о мире. Важно сделать так, чтобы он получал радость от приобретения знаний и учеба была для него не безрадостным заучиванием, а процессом творчества и самовыражения.