Ежедневное календарное планирование на тему "Весна шагает по планете"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (с 22.03. – 26.03.2021г.)

         Тема: «Весна шагает по планете»

Цель: расширять знания детей об окружающей среде; умение видеть прекрасное в весеннее время года. Воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: вставка детского творчества «Весна-Красна» Дата проведения: 26.03.2021г.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей  среды для самостоятельной деятельности детей (центры  активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Понедельник  22.03. П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Утренняя гимнастика/оздоровительная работа (Картотека №2) Беседа «Как я провёл выходные» Цель: учить детей самостоятельно строить высказывания описательного типа; Д/и: «Что сначала, что потом?» Цель: закрепить   последовательность дней недели. КГН: Ситуативные разговоры о пользовании мылом, полотенцем, расческой, личный пример. ЦЕЛЬ:  Воспитывать в детях желание соблюдать правила гигиены; завтрак (прием пищи)		гимнастика/оздоровительная работа:  Маша, Яков; Цель: следить за осанкой; Беседа:  Константин, Анна; Цель: выстраивать полный ответ на основе имеющихся знаний; Д/и: Анна Цель: закрепить   последовательность дней недели. КГН: Анатолий, Варвара; Цель: Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.	МАТЕРИАЛЫ: по теме недели Настольно-дидактические игры. Д/и: «Что сначала, что потом?» Внесение иллюстраций  на тему «Весна»; Материал: цветная бумага, клей, ножницы; Картотека прогулок № 5 «Март» с усложнением; Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; «Д/и «Покажем мишке, как складывать вещи в шкафчике» Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Атрибуты для С/ р игра «Парикмахерская»
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области	9.15-9.35 Лепка/аппликация	Стр. 25, № 4; Аппликация «Красивые флажки»; Цель: учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на создание изображения; Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 96 с.: цв. вкл.	Лев, Яков учить аккуратно использовать материал;
		9.50 – 10.10 Физическая культура	Стр. 38; Материал для повторения;  Пензулаева Л. И.Физическая культура в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.	Варвара, Дима, Лиза, Константин Цель: упражнять в  беге врассыпную;
	Прогулка	Картотека прогулок №  5 «Март» с усложнением;		Наблюдение: за сорокой; Маргарита, Яков, Максим; Цель: формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках. Труд: сбор осенних листьев ; Святослав; Цель: закрепить умение работать сообща. П/и: «Мыши в кладовой» Никита, Полина Н. Цель: учит подползать, не задевая друга, развивая при этом ловкость и сноровку; М/П/И: Яков, Игорь «Найди предмет» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность;
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	КГН:  «Покажем мишке, как складывать вещи в шкафчике» Цель: совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу. ЧХЛ: Ю. Дмитриева «Дети разные бывают», Формирование и развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения; воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова: слышать специально выделяемый в речи взрослого звук и воспроизводить его.		КГН:  Лев, Толик; Цель: учить аккуратно складывать вещи в шкафчик; ЧХЛ: Анна, Константин; Цель: учить внимательно слушать произведение;
	Вечер:	Гимнастика после сна/оздоровительная работа (см. приложение) СиД: «Знакомство со свойствами дерева и бумаги» цель: уточнить представление о свойствах материалов и выяснить изготовления изделий из них. досуг		СиД Дарья, Полина К.; Цель: познакомить со свойствами дерева и бумаги;
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области/	время
	кружковая работа
	Прогулка	Наблюдение за растительным миром; Цель: формировать представление об особенностях туи, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе П/и «Найди, где спрятано» Цель: учить ориентироваться в пространстве. П/и «Прыгай выше» Цель: учить действовать по сигналу. Труд: сбор опавших листьев; Цель:  учить детей работать сообща; МПИ «Белые медведи» Цель: учить красиво идти хороводом, соединять движение со словами; развивать ловкость.		Наблюдения: Лилия, Камилл; Цель: учить сравнивать растения и находить отличие и сходство; П/и: «Найди где спрятано» Яков, Никита; Цель: учить слышать сигнал воспитателя; Труд:  Варвара, Настя; Цель: воспитывать трудолюбие; МПИ «Белые медведи» Анна, Дима; Цель: развивать ловкость.
	Возвращение с прогулки, КГН, ужин	Пальчиковая гимнастика: «Чудо - нос» Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. Речевая гимнастика: «Вкусное варенье» Цель: формирование устной речи и навыков речевого общения  Самостоятельная игровая деятельность: С/ р игра «Парикмахерская» Цель: познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей.		П/г «Чудо – нос» Мария, Анатолий;  Цель: развивать точную координацию движений. Р/г «Вкусное варенье» Цель: развивать навыки речевого общения.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей  среды для самостоятельной деятельности детей (центры  активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Вторник  23.03. П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Утренняя гимнастика/оздоровительная работа (Картотека №2)  Беседа – рассуждение «Наши хорошие поступки» Цель: формирование правильной оценки поступков; Д/и «Что изменилось» Цель: развитие внимания; КГН: Навыки культурной еды; Цель: совершенствовать навыки аккуратной еды: пищу брать по немногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.		гимнастика/оздоровительная работа:  Лев Цель: следить, чтобы при ходьбе не шаркали ногами Беседа:  Милана, Камила; Цель: развивать связную речь; Д/и «Что изменилось» Полина  Цель: развития внимания; КГН: Дима, Лева Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку;	МАТЕРИАЛЫ: по теме недели Настольно-дидактические игры. Д/и «Что изменилось» Картотека прогулок № 6 «Март» с усложнением; Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Д/игра «Хорошо – плохо» Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Атрибуты для С/р/и «Травм пункт»
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области	9.15-9.35 ФЭМП	Стр. 19, № 3; Повторение пройденного материала; Цель: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный-короткий, длиннее-короче, широкий-узкий, шире-уже; Помораева И. А., Позина В. А.Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.	Анна, София Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник;
		9.50 – 10.10 Музыка	По плану музыкального руководителя;	По тетради взаимодействия муз.руководителя;
	Прогулка	Картотека прогулок № 6 «Март» с усложнением;		Наблюдение: за облаками; Максим, Полина; Цель: формировать понятия об облаках и тучах. П/и: «Найди свой домик»  Полина, Варвара; Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры; М/П/И: «Кто ушел?». Цель: развивать внимательность, учить играть сообща.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	КГН  «Каждой вещи свое место» Цель: учить детей следить за внешним видом и поддерживать порядок в группе. ЧХЛ: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка; Цель: продолжать знакомить произведениями о детях;		КГН Дима, Анатолий; Цель: учить аккуратно складывать вещи в шкафчик; ЧХЛ: Анна, Полина К.; Цель: продолжать знакомить произведениями о детях;
	Вечер:	Гимнастика после сна/оздоровительная работа (см.в  приложении №1) Д/игра «Хорошо – плохо» Цель: формирование правильной оценки поступков людей;		Д/и Лев, Яков; Цель: формирование правильной оценки поступков людей;
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области/	время
	кружковая работа
	Прогулка	Наблюдение за рябиной. Цель: формировать знания о жизни растений осенью, воспитывать бережное отношение к природе. Труд: сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки; Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения. П/и «Ловишки» Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры; М/П/И: «У оленя дом большой» Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.		Наблюдения: Лиза, Кирилл К.; Цель: повторить строение дерева; Труд: София, Максим; Цель: учить трудится сообща; П/и:  Лев, Анна; Цель: Цель: учить соблюдать правила игры; М/П/И: Настя, София; Цель: учить слушать сигнал воспитателя;
	Возвращение с прогулки, КГН, ужин	Пальчиковая гимнастика « На ладошки мы подуем» Цель: развитие мелкой моторики; Д/ и «Что лишнее» Цель: развитие внимания. С/р/и «Травм пункт» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.		П/г София, Никита; Цель: развитие мелкой моторики; Д/ и  Мария, Анна Цель: развитие внимания.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей  среды для самостоятельной деятельности детей (центры  активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Среда  24.03. П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Утренняя гимнастика/оздоровительная работа (Картотека №2) Ситуативный разговор: «Кто работает в поле».  Цель: обобщить и систематизировать знания детей о деятельности людей работающих в сельском хозяйстве: как называются профессии, на чем работают, чем занимаются; Дидактическая игра  «Съедобное  не съедобное» Цель:  развивать умения различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи. КГН «Наши полотенца» Цель: Закреплять умения пользоваться полотенцем, вешать его на свое место.		гимнастика/оздоровительная работа: Мария, Анна; Цель: голову держать прямо, ритмично размахивать  руками, дышать через нос; Ситуативный разговор: Яков, София; Цель: обобщить и систематизировать знания о деятельности людей; Д/и: Яков, Варвара; Цель: Развивать слуховое внимание детей КГН: Кирилл К., Максим; Цель: Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.	МАТЕРИАЛЫ: по теме недели Настольно-дидактические игры. Дидактическая игра «Съедобное  не съедобное»   Оборудование: большой таз с водой, пластмассовые, деревянные, резиновые шарики, шишки, дощечки, большие и маленькие камешки, гайки, шурупы, сачки по количеству детей, подносы. Картотека прогулок 7«Март» с усложнением  Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Д/и «Верно - неверно»  Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Конструкторы «Лего»
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области	9.15-9.35 Познавательно-исследовательская деятельность	Стр. 35, № 1 Эксперимент «Воздух: невидимка» Цель: познакомить детей с понятием «воздух», его свойствами и ролью в жизни человека.  Степанова Н.А., Ращикулина Е.Н. Экспериментальная деятельность детей : учеб.-метод. пособие / сост. :  Н.А.    Степанова, Е.Н. Ращикулина. – Магнитогорск: МаГУ,     2014. – 72 с.	Лиза, Анна; Цель: приобщать к навыкам экспериментирования; высказывать предположения, делать выводы, подвести к выводу: тяжелые предметы тонут, а легкие плавают.
		9.50 – 10.10 Физическая культура	Стр. 38; Материал для повторения;  Пензулаева Л. И.Физическая культура в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 112 с.	Мария, София;  Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м
	Прогулка	Картотека прогулок № 7«Март» с усложнением		Наблюдения: за автомобилями; Максим, Кирилл Б.; Цель: учить различать автомобили по их назначению; Труд: сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек;  Настя, Дима; Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым; П/и: «Найди свой домик» Лиза, Полина; Цель: учить быстро двигаться по сигналу воспитателя; М/П/И: «Что изменилось?» Варвара, Виолетта; Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Развивать зрительное внимание
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	КГН «Наши вещи в порядке» Цель: учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону ЧХЛ: А. Барто «Уехали» Цель: учить проявлять чуткость к художественному слову при знакомстве со стихотворением А. Барто.		КГН: Анна, Дарья; Цель: учить аккуратно складывать вещи в шкафчике; ЧХЛ Максим, Анатолий; Цель: учить делится мнением о произведении.
	Вечер:	Гимнастика после сна/оздоровительная работа (см.в приложении № 1) Д/и «Верно - неверно»  Цель: развивать умение поступать в соответствии с правилами этикета.		Д/и Дима, Игорь; Цель: повторить правила этикета;
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области/	время
	кружковая работа	15.40-16.00
	Прогулка	Наблюдение «где ночует солнце? Почему бывает зима и лето?», сформировать представление о вращение Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси. Дать представление о сменяемости дня и ночи. П/и «Мы — веселые ребята» Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя. Труд. Сбор мусора на участке; Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями;  М/П/И:  «Найди и промолчи». Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу.		Наблюдения: «где ночует солнце? Почему бывает зима и лето? Анна, Мария; Цель: учить связно описывать увиденное, отмечать особенности окружающей среды; Труд: Камилл, Дарья; Цель: учить заботится об окружающей среде. П/и: Полина, Лев;  Цель: быстро действовать по сигналу воспитателя. М/П/И:  Тимур Цель: учить выполнять движения по сигналу воспитателя;
	Возвращение с прогулки, КГН, ужин	Пальчиковая гимнастика «Дом» Цель: развивать мелкую моторику пальцев; Речевая гимнастика «Какое слово потерялось?» Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов. «Построим дорогу для машин» Цель: учить делать устойчивые конструкции		П/г Варвара, Лилия Цель: развивать мелкую моторику пальцев; Р/г  Анна, Полина; Цель: продолжать знакомить детей с многообразием слов.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей  среды для самостоятельной деятельности детей (центры  активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Четверг 25.03. П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Утренняя гимнастика/оздоровительная работа (Картотека №2) Беседа: «Здоровое питание» Цель: формировать начальные представления о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания, в частности, о пользе овощей и фруктов. Д/и «Что здесь лишнее?» Цель: развивать умения обобщать и классифицировать;  КГН: Дежурство по столовой – закрепление трудовых навыков.		гимнастика/оздоровительная работа:  Виолетта, Анна; Цель: следить за осанкой; Беседа:  Мария, Кирилл Б.; Цель: развивать устную речь; Д/и: Варвара, Яков; Цель: развивать умения обобщать и классифицировать;  КГН: Лиза, Анна; Цель: воспитывать желание трудиться.	МАТЕРИАЛЫ: по теме недели Настольно-дидактические игры. Д/и «Что здесь лишнее?» Картотека прогулок № 8 «Март» с усложнением Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Сказка Сутеев «Яблоко» Бумагу для рисования, карандаши Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Атрибуты для С/и «Магазин»
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области	9.15-9.35 Развитие речи	Стр. 35, № 1; Чтение сказки «Три поросенка» Цель: познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.- 80 с.: цв. вкл.	Полина К., Дарья; Цель: учить рассказывать услышанное;
		9.50 – 10.10 Музыка	По плану музыкального руководителя;	По тетради взаимодействия муз.руководителя;
	Прогулка	Картотека прогулок № 8 «Март» с усложнением		Наблюдение: за сезонными изменениями в природе; Варвара, Дима; Цель: формировать представление об изменениях в природе( день стал короче, ночь длиннее); Труд: уборка мусора на участке; Дарья, Анна; Цель: воспитывать стремление к труду; П/и «Гуси» Лев, Кирилл; Цель: повторить правила игры; М/П/И: «Тихо-громко» Лилия, Дима; Цель: формировать умение играть сообща, развивать интерес к играм.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	КГН Навыки культурной еды;  Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, полоскать рот после еды. ЧХЛ:  Сутеев «Яблоко» Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.		КГН: Лев, Анна; Цель: учить быть внимательнее, не отбиваться от группы во время гигиенических процедур; ЧХЛ: Камилл, Дарья; Цель: учить  слушать внимательно, сопереживать героям произведения.
	Вечер:	Гимнастика после сна/оздоровительная работа (см.в  приложении №1) СиД «Рассматривание песка через лупу» Цель: определение формы песчинок. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. Рисование понравившегося героя сказки. Цель: развитие мелкой моторики рук.		СиД: Лиза, Мария; Цель: развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области/	время
	кружковая работа
	Прогулка	Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. М/п/и «Летает-не летает» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг. Труд. Уборка игрушек Цель: учить убирать за собой;		Наблюдения:  Константин, Дарья, Яша; Цель: учить связно описывать увиденное, отмечать особенности окружающей среды в зависимости от погодных условий. Труд: Игорь, Полина К.; Цель: приучать детей к труду; П/и: Анатолий, Кирилл К.; Цель: приучать к осторожности; М/П/И:  Дарья, Никита; Цель: закрепить навык построения в круг.
	Возвращение с прогулки, КГН, ужин	Пальчиковая гимнастика «Ладушки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Речевая гимнастика «Кто это?» Цель: Активизировать словарь детей; формировать звуко-слоговую структуру слова. С/и «Магазин» Цель: продолжать знакомить детей с социальной действительностью, через закрепление представлений детей о профессии продавца;		П/г  Камилл, Лилия; Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Р/г Полина, Мария; Цель: развивать грамматический строй речи.

	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей  среды для самостоятельной деятельности детей (центры  активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная
Пятница 26.03. П О Н Е Д Е Л Ь Н И К	Утро	Утренняя гимнастика/оздоровительная работа (Картотека №2) Беседа: «Здоровое питание» Цель: формировать начальные представления о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания, в частности, о пользе овощей и фруктов. Д/и «Что здесь лишнее?» Цель: развивать умения обобщать и классифицировать;  КГН: Дежурство по столовой – закрепление трудовых навыков.		гимнастика/оздоровительная работа:  Виолетта, Анна; Цель: следить за осанкой; Беседа:  Мария, Кирилл Б.; Цель: развивать устную речь; Д/и: Варвара, Яков; Цель: развивать умения обобщать и классифицировать;  КГН: Лиза, Анна; Цель: воспитывать желание трудиться.	МАТЕРИАЛЫ: по теме недели Настольно-дидактические игры. Д/и «Что здесь лишнее?» Картотека прогулок № 9 «Март» с усложнением Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Сказка Сутеев «Яблоко» Бумагу для рисования, карандаши Выносное игровое оборудование: мячи, кегли, машинки, формочки, ведерки; Атрибуты для С/и «Магазин»
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области	9.15-9.35 Развитие речи	Стр. 35, № 1; Чтение сказки «Три поросенка» Цель: познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.- 80 с.: цв. вкл.	Полина К., Дарья; Цель: учить рассказывать услышанное;
		9.50 – 10.10 Музыка	По плану музыкального руководителя;	По тетради взаимодействия муз.руководителя;
	Прогулка	Картотека прогулок № 9 «Март» с усложнением		Наблюдение: за сезонными изменениями в природе; Варвара, Дима; Цель: формировать представление об изменениях в природе( день стал короче, ночь длиннее); Труд: уборка мусора на участке; Дарья, Анна; Цель: воспитывать стремление к труду; П/и «Гуси» Лев, Кирилл; Цель: повторить правила игры; М/П/И: «Тихо-громко» Лилия, Дима; Цель: формировать умение играть сообща, развивать интерес к играм.
	Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном	КГН Навыки культурной еды;  Цель: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, полоскать рот после еды. ЧХЛ:  Сутеев «Яблоко» Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.		КГН: Лев, Анна; Цель: учить быть внимательнее, не отбиваться от группы во время гигиенических процедур; ЧХЛ: Камилл, Дарья; Цель: учить  слушать внимательно, сопереживать героям произведения.
	Вечер:	Гимнастика после сна/оздоровительная работа (см.в  приложении №1) СиД «Рассматривание песка через лупу» Цель: определение формы песчинок. Способствовать формированию у детей познавательного интереса, развивать наблюдательность, мыслительную деятельность. Рисование понравившегося героя сказки. Цель: развитие мелкой моторики рук.		СиД: Лиза, Мария; Цель: развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.
	Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) области/	время
	кружковая работа
	Прогулка	Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. П/и «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. М/п/и «Летает-не летает» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг. Труд. Уборка игрушек Цель: учить убирать за собой;		Наблюдения:  Константин, Дарья, Яша; Цель: учить связно описывать увиденное, отмечать особенности окружающей среды в зависимости от погодных условий. Труд: Игорь, Полина К.; Цель: приучать детей к труду; П/и: Анатолий, Кирилл К.; Цель: приучать к осторожности; М/П/И:  Дарья, Никита; Цель: закрепить навык построения в круг.
	Возвращение с прогулки, КГН, ужин	Пальчиковая гимнастика «Ладушки» Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Речевая гимнастика «Кто это?» Цель: Активизировать словарь детей; формировать звуко-слоговую структуру слова. С/и «Магазин» Цель: продолжать знакомить детей с социальной действительностью, через закрепление представлений детей о профессии продавца;		П/г  Камилл, Лилия; Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. Р/г Полина, Мария; Цель: развивать грамматический строй речи.