Ежедневное календарное планирование в подготовительной группе ДОУ август

август неделя 1

ВТОРНИК
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей
РЕЖИМ	Групповая, подгрупповая деятельность		Индивидуальная работа с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах
У Т Р О	Утренний прием детей, утренняя гимнастика на свежем воздухе. Беседа « Виды спорта», « История возникновения олимпийских игр». Задачи: Познакомить детей с символикой Олимпийских игр. Дать знания об истории их возникновения. Поддерживать интерес детей к различным видам спорта. Формировать уважительное отношение к спортсменам, к их спортивным достижениям, желание быть похожими на них.  Летний вернисаж  «Изготовление эмблемы» -    познакомить с эмблемой Олимпийских игр, закреплять знания детей о зимних видах спорта и режиме дня, знакомить с символикой Олимпийских игр. Учить детей изготавливать свою эмблему, из различных художественных  материалов. Развитие фантазии, творческих способностей.		Д/и «скажи наоборот» Задачи: Закрепление слов антонимов, синонимов.	Дидактическая игра « Сложи картинку « Летний спорт» - Задачи: Формирование умений у детей из частей собирать целое изображение, опираясь на образец. Развитие зрительного внимания.		Игра с пением песни  « Веселые музыканты» - Развитие у детей чувство ритма, умение свободно ориентироваться в пространстве.
Н О Д
Н О Д
1	ПРОГУЛКА	учить детей называть месяца в порядке следования..		Дидактическая игра:  «Назови три предмета» Цель: упражнять детей в классификации предметов. Подвижная игра: «Повар» Цель: развивать ритмичность, выразительность речи и координацию движений. Трудовая деятельность: предложить детям поиграть в игру «Дворники», Цель: рассказать о труде дворника, его важности. Предложить детям выбрать лучшего дворника, анализируя результат его работы. Индивидуальная работа: «Упражнение с воланом». Цель: Учить перебрасывать волан из правой руки в левую и обратно не роняя.	Самостоятельная двигательная активность. Цель. Воспитывать у детей желание выполнять физ. упражнения на прогулке.
	Наблюдение за ростками в цветнике Цель: научить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту; воспитывать бережное отношение к прекрасным творениям природы; закрепить знание названий садовых растений. Ход наблюдения Обратить внимание на растения цветника: утром они свежие, упругие; уходя с прогулки, посмотреть, как цветы поникнут от жары, а к вечеру опять поднимаются. Осматривая цветник, отметить появление новых цветов. Предложить детям назвать их. Определить, какие из них хорошо пахнут, какие расцвели раньше, какой самый высокий цветок, какой самый низкий. Вспомнить название некоторых из них (ноготки, золотой шар, космея). Воспитатель рассматривает вместе с детьми цветок – его форму (на что похож), цвет, дает понюхать. Потом предлагает отыскать на клумбе тот или иной цветок. Дети должны научиться отличать эти растения, находить среди других. Загадка: Цветок с лепестками различной окраски,                С красивым названьем… (анютины глазки).
2	Наблюдение за разнообразием животного мира Цель: продолжать расширять кругозор; воспитывать чувства сопереживания и сопричастности природе, бережному отношению к растительному и животному миру; развивать устную речь, внимание, мышление. Ход наблюдения На прогулке дети перечисляют увиденных представителей животного мира. Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; лягушки квакают – перед дождем. Иван Суриков «Ярко солнце светит»: Ярко солнце светит, в воздухе тепло, И, куда ни взглянешь, всё кругом светло. На лугу пестреют яркие цветы; Золотом облиты тёмные листы. Дремлет лес: ни звука, — лист не шелестит, Только жаворонок в воздухе звенит, Да взмахнёт порою птичка над кустом, Да, жужжа, повьётся пчёлка над цветком, Да золотокрылый жук лишь прошумит, — И опять всё тихо, всё кругом молчит. Хорошо!.. И если б труд не призывал, Долго бы весною в поле простоял. Загадка: На травинке возле ног заметался огонек,                Но недолго он горел – вместе с ветром улетел.   (Светлячок.)	учить детей составлять описательный рассказ об игрушке		Дидактическая игра:  «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о лесных или садовых растениях. Подвижная игра: «Горелки» Цель: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.  Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: Улучшать технику движений (ходьба приставным шагом)	Самостоятельные игры по выбору детей.
В Е Ч Е Р	Чтение художественной литературы Т. Александровой « Домовенок Кузька» - пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку. Дежурство по столовой  Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.	Д/игра:  «Длинный, широкий» Задачи: закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой. Совершенствовать конструкторские умения. Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов одежды.		Дидактические игры « Дуйбол», « Шашки» -  Формирование навыков правильного дыхания. Развития умения дуть в трубочку стараясь  загнать шарик в ворота товарища.  Закрепить знание детей об игре в шашки, закрепить правила игры, Упражнять в умении ориентироваться на плоскости, закрепить понятия: вертикальные, горизонтальные линии, познакомить с диагональной линией, в умении составлять алгоритм деятельности.	Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Задачи: учить детей выбирать игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать место для игры. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Краткое описание документа:

План на лето. Подготовительная группа. Август. Неделя 1. Вторник. В планировании отражена ежедневная работа детьми в соответствии с запланированной темой.