Ежедневное планирование на каждые день 1 младшая группа март

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (I младшая группа)                                                        

Понедельник  Дата:     05.03.2018                            

Тема недели:Вот какая мама, золотая прямо»__________________________________________ (с 05.03.2018-07.03.2018 г.)

Итоговое мероприятие: ___Фотовыставка «Я и мама»      Дата проведения итогового мероприятия: __07.03.2018_______

Ответственный за проведение итогового мероприятия: ____Шигабутдинова А.М_____

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы	Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро				Карточки с изображением головы гусеницы и разноцветных «животиков» гусеницы Конструктор
СДВД	Утренняя гимнастика  №13(март) без предметов«За воротами весна»  Д\и музыкальная «Разноцветная гусеница» Цель: развивать у детей представление о характере музыки, соответствующем определенному цвету.	Ф С;П;Р. Деятельность двигательная, игровая.	Показ Проговаривание речевого материала, показ, беседа.
СДД	Конструирование №1Разноцветные ворота для машин Цель: Знакомить детей с деталями строительного материала, вариантами расположения строительных форм на плоскости. Развивать умения сооружать ворота. Продолжать знакомить детей с игрушками машина), формировать первичные представления о машинах, улице, дороге. Приучать к слушанию коротких стихотворений. Формировать умение выделять цвет предмета, отвечать на вопросы, повторять несложные фразы. Стр.91 О.Э.Литвинова	П;С Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная	Показ, комментирование действий.
ИОД	С Кириллом С, Матвеем П- игровые ситуации: «Стройка» «Подбери одежду» Цель: Развивать восприятие, создавать условия для ознакомления ребёнка с цветом, формой, величиной.	П; С Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская.	Вопросы воспитателя, ответы детей, комментирование действий, показ.
ОД в Р	Карточка №5 1. Режимный процесс: Питание. Содержание навыков: «Закреплять умение держать ложку в правой руке. Методические приемы. Чтение потешки: «Пошел котик на торжок»	С, П Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Комментирование действий, показ.
ООД	ОО «Познавательное развитие» Ознакомление с окружающей природой. Тема: «Петушок и его семейка» Цель: Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах. Стр.16 О.А.Соломенникова
Прогулка 1.	Картотека Прогулка №5	С,П,Ф Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.
2 половина дня
ООД	ОО «Физическое развитие» Физическая культура Тема: Упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Стр.48 С.Я.Лайзане
СДВД	Гимнастика после сна Картотека №14. «Потягивание» Чтение сказки «Гуси-Лебеди» (в обр. А.Н.Толстого)	Ф С,П,Р Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.	Пробуждение Чтение, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.	Художественное произведение, иллюстрации, картины (предметные, сюжетные) Набор из 10 карточек с различными фигурами.
СДД	Игровые действия с предметами -заместителями	С;П;Р Деятельность: коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Показ каждого этапа выполнения, проговаривание речевого материала, комментирование действий.
ОД в Р	Картотека №5 2. Режимный процесс: «Одевание-Раздевание». Содержание навыков: Побуждать детей перед сном снимать платье или рубашку, затем обувь. Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Методические приемы. Чтение З. Александрова «Мой Мишка», Н. Павлова «Чьи башмачки»	С, П Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Комментирование действий, показ.
ИОД	Дид. Игра «Иди ко мне». Пальчиковая игра «Кто в кулачке». Упражнение «Давай познакомимся»	С,П,Р Деятельность: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.	Показ, вопросы воспитателя, ответы детей, проговаривание речевого материала.
Прогулка 2	Картотека Прогулка №6	С,П,Ф Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.
Взаимодействие с родителями	Оформление папки-передвижки «8 Марта»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (I младшая группа)                                                        

Вторник   Дата:     06.03.2018                            

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы		Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро					Вырезанные из плотного материала геометрические фигуры 4 основных цветов.  Колокольчик
СДВД	Утренняя гимнастика  Картотека №13(март) без предметов«За воротами весна»  д\и «На что похожа фигура?» Цель: Воспитывать умение у детей группировать предметы по форме	Ф П;С; Деятельность: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская.	Показ Беседа, рассматривание, проговаривание речевого материала, комментирование действий.
СДД	п\и: «Колокольчик»	П;Ф Деятельность: игровая, двигательная	Проговаривание сигнальных слов, комментирование действий.
ИОД	Антон П,Тимофей К, Василиса К. Дид. Игра « Кто,как кричит» Пальчиковая игра «Прятки»	П;С;Р. Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Проговаривание речевого материала, комментирование действий, вопросы воспитателя, ответы детей
ОД в Р	Картотека №5 3. Режимный процесс: Умывание Содержание навыков: Продолжать учить намыливать руки и мыть их прямыми движениями. Методические приемы. Рассматривание иллюстрации «Дети моют руки» и беседа по ней.	С, П Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Комментирование действий, показ.
ООД	ОО «Речевое развитие» Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя)
Прогулка 1.	Картотека Прогулка №7	С,П,Ф Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.
2 половина дня
ООД	ОО «Художественно-эстетическое развитие» Музыка Тема: по плану музыкального руководителя (источник , стр):
СДВД	Гимнастика после сна №14. «Потягивание» Чтение стихотворения о маме	Ф С,П,Р Деятельность: восприятие художественной литературы, коммуникативная.	Пробуждение Чтение, проговаривание речевого материала, вопросы воспитателя, ответы детей.	Набор стихотворений Зайчик, игровой материал для постройки домика.
СДД	Игровые ситуации с использованием персонажа	С;П;Р Деятельность игровая, познавательно-исследовательская.	Комментирование действий, проговаривание речевого материала.
ОД в Р	Карточка №6 1. Режимный процесс: Питание.Содержание навыков: Закреплять умение детей брать пищу губами. Методические приемы. Чтение потешки: «Идет коза рогатая».	С, П Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Комментирование действий, показ.
ИОД	С Антоном и Настей разучивание пальчиковой гимнастики «Дружба»-закреплять дружеские взаимоотношения детей.	П,С,Р Деятельность коммуникативная, познавательно-исследовательская, речевая.	Проговаривание  речевого материала, показ.
Прогулка 2	Картотека Прогулка №8	С,П,Ф Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.
Взаимодействие с родителями

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (I младшая группа)                                                        

Среда   Дата:     07.03.2018                            

Содержание работы: совместная деятельность со взрослыми и сверстниками – групповая, индивидуальная, подгрупповая.		ОО (образовательные области) Виды деятельности	Формы работы Методы и приемы		Создание/организация ППРС для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Утро					Сюжетная картинка, загадки про зиму. Кукла, набор посуды.
СДВД	Утренняя гимнастика  Картотека №13(март) без предметов«За воротами весна»  Д/И по ознакомлению с окружающим «Осторожно сосулька!»	Ф П,С;Р Деятельность игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, безопасность	Показ Рассматривание, проговаривание речевого материала, комментирование действий, показ
СДД	Игра-имитация трудовых процессов «Кормить куклу»	П,Р Деятельность игровая, познавательно-исследовательская	Проговаривание речевого материала, комментирование действий, показ.
ИОД	Индивидуальная работа по самообслуживанию с Настей Г., Василисой К., развивать умение поддерживать аккуратность в одежде.	П,С,Р Деятельность коммуникативная, познавательно-исследовательская, речевая.	Беседа, показ.
ОД в Р	Картотека №7  1. Режимный процесс: Питание. Содержание навыков: Учить детей откусывать пищу небольшими кусочками. Методические приемы. Чтение потешек: «Пошел котик на торжок….», «Кисонька - мурлысонька»	С, П Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Комментирование действий, показ.
ООД	ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование Тема: Закрепление умения рисовать тычком, использовать краски нескольких цветов; формирование умения выполнять ритмические движения под музыку. Стр.57 О.Г.Жукова
Прогулка 1.	Картотека Прогулка №9	С,П,Ф Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.
2 половина дня
ООД	ОО «Физическое развитие» Физическая культура Тема: Продолжать упражнять в катании мяча, ходьбе по ребристой доске, повторить ползание и перелезание через бревно, воспитывать смелость и самостоятельность. Стр.48 С.Я.Лайзане
СДВД	Гимнастика после сна №14. «Потягивание» Импровизация по ходу рассказывания сказки «Репка»	Ф С,П,Р Деятельность восприятие художественной литературы, коммуникативная	Пробуждение Показ, рассказывание, проговаривание речевого материала, комментирование действий	Иллюстрации к сказке Картинки предметные и сюжетные д/и
СДД	«Мама согревает» цель Вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры; вовлекать в игру-импровизацию, учить соответствовать образу роли. Стр.73Н.Ф.Губанова	С,П,Р Деятельность познавательно-исследовательская, коммуникативная.	Показ, рассказывание, проговаривание речевого материала, комментирование действий
ОД в Р	Картотека № 7 2. Режимный процесс: «Одевание-Раздевание». Содержание навыков: Учить застегивать липучки, упражнять в использовании других видов застежек. Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке. Методические приемы. Игровая ситуация: «Как петушок разбудил утром детей».	С, П Деятельность: самообслуживание, коммуникативная.	Комментирование действий, показ.
ИОД	Д/И «Кто как кричит»	П,Р Деятельность игровая, познавательно-исследовательская	Показ, проговаривание речевого материала, вопросы детям, ответы детей
Прогулка 2	Картотека Прогулка №10	С,П,Ф Деятельность: двигательная, игровая, труд, коммуникативная, познавательно-исследовательская.	Рассматривание, вопросы воспитателя, ответы детей.	Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега.
Взаимодействие с родителями