Ежедневное планирование на март в 1 мл.гр

Четверг      1 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей.  «Осторожно таит снег». Цель: объяснить детям, что на улице таит снег, много образовалось луж. Познакомить с правилами безопасного поведения в такую мокрую погоду. Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра». Цель: учит детей мыть руки, пользоваться мылом и своим полотенцем. Соблюдать правила личной гигиены. Работа в уголке природы: наблюдение за растениями. Цель: знакомить детей с растущими растениями в группе, учить осуществлять наблюдения за ними. Способствовать поддержанию интереса к растениям
ООД
	1.Лепка. «Оладушки для любимой мамочки». Парамонова Л.А., стр.334. Цели: учить детей самостоятельно использовать полученные ранее навыки в лепке, уметь ритмично раскатывать комок, расплющивать его в ладонях. Воспитывать доброжелательное отношение к близким людям. 2.Музыка (по плану муз.руководителя). 3.ПДД (по плану воспитателя)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдения за температурой воздуха. Измеряя день за днем температуру воздуха, подвести детей к выводу, что повышение температуры воздуха приводит к таянию снега. Прочитать стихотворение М.Сухоруковой «Март студеный» Подвижно-дидактическая игра. «Найди по описанию» Цель: учить детей сравнивать предметы с описанием, различать понятие «форма», «размер». Выражать радость от общения с детьми. Подвижная игра: «Догонялки с персонажем» (лиса, зайчик). Цель: упражнять в беге по прямой умение действовать по сигналу (имитация движений животных).
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры со строительным материалом: Цель: организовать игры детей с крупным строительным материалом, показать, как можно выполнять различные постройки. Пение песни «Мама» муз. Л. Бакалова сл. Вигдорова. Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваться к голосу взрослого, правильно брать дыхание. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Игра-забава: «Поймай шар». Цель: учить детей соблюдать правила игры. Учить детей передавать друг другу воздушный шар (или мяч). Безопасность: «Чего нельзя делать на прогулке» с целью безопасного поведения на игровой площадке.

Пятница      2 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. «Праздник 8 марта». Прочитать и заучить стихотворение «Про маму, бабушку». Цель: объяснить детям, о празднике, о том, как поздравляют в этот день. Чтение и разучивание потешки «Кисонька - мурысонька». Цель: учить детей выразительно проговаривать слова потешки, и выполнять действия, обогащать игровой опыт. Музыкально-ритмические движения. «Маму поздравляют малыши», муз. Т.Попатенко, сл. Л.Мироновой. Цель: учить детей выразительно петь песню, выполнять танцевальные движения по образу. Дидактическая игра: «Угадай!»: веселая, звонкая, прозрачная – что это? (капель, сосулька).
ООД
	1. Развитие речи. «Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Д.И. «Чья картинка». Гербова В.В., стр. 77. Цели: дать детям возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно; продолжать учить согласовывать слова в предложениях. 2. Физкультура (по плану физ. инструктора). 3.Досуг (по плану воспитателя)
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Подъем детей. Дыхательная «Дышим тихо, спокойно и плавно». С целью систематического использования дыхательных упражнений, включая в комплексы оздоровительной гимнастики. Игровая ситуация «Кукла Катя поздравляет бабушку с праздником». Цель: предложить детям принять участие в игре. Напомнить детям правила безопасного поведения. Трудовое поручение: Выполнение детьми простейших трудовых действий: собрать мусор, сложить книги на полочку, убрать краски после рисования, бумагу. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за небом. Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды. Комплекс игровых упражнений «На зарядку становись!». Цель: учит учить выполнять упражнения. Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей, обогащать игровой опыт. Самостоятельная игровая деятельность: игра на площадке. Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки.

Понедельник     5 марта       2018 года

Развитие	Тема дня: «                               » Утро. Работа в группе
«Физическое»  «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей «О правилах пользования носовым платком». Цель: учить детей следить за носиком. Научить детей правильно складывать платочек. Мультзал: мультфильм «Серая Шейка (В.Полковников, Л.Амальрик, 1948)». Цель: учить следить за развитием сюжета, называть знакомых персонажей. Формировать у детей интерес к устному народному творчеству.
ООД
	1.ФЦКМ и РК. «Что подарим маме?». Парамонова Л.А., стр.326. Цели: закреплять знания о знакомых предметах. Связать выбор картинки- подарка маме с 8 марта. Развивать речь. Учить строить предложения. 2.Физкультура (по плану физ.инструктора)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдения за живой природой «Весна». Цель: предложить детям заметить признаки наступающей весны. Подвижная игра: «Воробушек и кот». Цель: учить детей соблюдать правила игры, воспроизводить движения, показанные воспитателем, имитировать особенности перемещения различных животных. Способствовать становлению доверительных отношений. Обогащать двигательный опыт детей.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика Упражнение с хорошим вдохом и длинным выдохом. Цель: способствовать хорошему пробуждению и настроения у детей. Игра с крупным строительным материалом. Цель: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. Творческая мастерская: работа с водными красками. Показать детям, как нужно держать кисть, набирать воду, раскрашивать рисунок. Формировать интерес к художественно творческой деятельности, к работе с красками. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Физическое» «Социально-коммуникат.»	Наблюдение за землей и почвой. Почва растениям – деревьям, кустарникам, травам и цветам – необходима, потому что именно из нее все они получают свою пищу – влагу и питательные вещества. А что произойдет с почвой, если будет очень жарко и сухо? Трудовое поручение: суши обувь. Цель: предложить детям помощь поставить под батарею обувь после прогулки. Стимулировать самостоятельность по самообслуживанию.

Вторник      6 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе
«Физическое»  «Познаватель-ное» «Социально-комуникат.» «Речевое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей «Чистота носового платочка». Цель: прививать культурно- гигиенические навыки Игра «Прятки». Цель: поддерживать интерес к игре. Вызвать у детей эмоциональный отклик. Развивать координацию движений. Разучивание стихотворения о маме и бабушке. Цель: обсудить с детьми содержание произведений, вызвать эмоциональный отклик и интерес к книгам. Пальчиковая гимнастика: «Зайчик в норке». Цель: выработка правильных движений рук и повторять за воспитателем слова и жесты. Развивать мелкую моторику рук.
ООД
	1. ФЭМП. «Занятие №1». Помораева И.А., стр.26. Цели: развивать умение различать предметы, контрастные по величине и форме, формировать их в группы по количество и обозначить в речи: большой, маленький, кубик, шарик, много- много. 2. Музыка (по плану муз.руководителя) 3.Рисование. «Цветы для мамочки». Парамонова Л.А., стр.329. Цели: учить самостоятельно рисовать красками, используя разные цвета, заполнять лист мазками, пятнами. Вызвать эмоциональный отклик, желание сделать подарок любимой маме.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Речевое» «Физическое»	Наблюдения за поведением птиц на участке, побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах. Чтение Стихотворения И.Никитина Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. Подвижная игра: «Мыши и кот». Цель: развивать координацию движения, упражнять в беге по своей площадке. Трудовое поручение: собираем игрушки после прогулки. Цель: формировать у детей привычку наводить порядок после игр, собирать игрушки.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика «Послушаем свое дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам - состояние организма. Обучающая игра «Подними колечко» учить восстанавливать прочную связь между цветом и его названием. Тема: «Геометрическая мозаика». Цель: уметь собирать рисунок из различных геометрических фигур, различных по цвету и форме, используя схемы и образцы. Развивать внимание, аккуратность. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Физическое» «Социально-коммуникат.»	Дидактическая игра: «Что игрушка рассказала о себе». Цель: учить детей узнавать игрушки по описанию надетых на них одежды. Подвижная игра: «День и ночь». Цель: учить детей повторять движения за педагогом. Содействовать активизации эмоционального общения педагога и детей. Безопасность: «Как правильно себя вести на улице в снежную погоду». Цель: объяснить, что нельзя бросать снег на других детей.

Среда      7 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Познавательно- речевое» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. «О хлебе». «Военный хлеб». Цель: объяснить детям, из чего пекут хлеб, почему нельзя баловаться с хлебом и бросать его на пол. Научить ценить труд людей. Разучивание потешки «Чирик-чик-чик». Творческая мастерская. «Ручейки» Цель: продолжать учить пользоваться гуашевыми красками. Формировать доверительные отношения с детьми.
ООД
	1.Развитие речи. Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Гербова В. В., стр.77. Цели: продолжать учить детей понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного. 2.Физкультура (по плану физ. инструктора)  3.Конструирование. «Подарок для мамы». Парамонова Л.А., стр.328. Цели: развивать интерес к занятиям по конструированию с бумагой. Закреплять умение мять и катать комочки из цветной мягкой мятой бумаги разной величины. Активизировать словарь: разноцветный, лёгкие, нарядный.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдения за погодой. Отметить изменения в погоде. Раньше люди закликали зиму, весну, лето, дождь, солнце и т.д. Зачитать русскую народную закличку «Приходи, зима» Упражнение: Рассматривание одежды детей. Обогащение словаря: комбинезон, пальто, куртка. Называть предметы одежды, находить вещи заданного цвета. Выражать радость от общения с детьми. Трудовые поручения: сгребание снега лопаткой. Подвижная- игра задание: «По ровненькой дорожке». Цель: обогащать двигательный опыт. Развивать способность концентрировать внимание.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Социально-комуникат.» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика: Упражнение с хорошим вдохом и длинным выдохом. Цель: поднять настроение у детей после сна. Игра «Холодная вода». Цель направлена на развитие слухового аппарата, мышления и памяти. Учить детей пересказывать прочитанное детям стихотворение. Рассказывание русской народной сказки «Теремок» Цель: учить детей понимать смысл произведения, вызвать у детей интерес к книгам. Учить следить за развитием действия. Аппликация. «Вот какой у нас букет». Цель: вызвать интерес к созданию красочного букета. Развивать чувство цвета, формы и композиции. Воспитывать чувство заботы о маме. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за поведением птиц на участке, побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары, вороны сидят на яйцах. Стихотворение И.Никитина: Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Понедельник      12 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Физическое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. «О природных явления и объектах». Цель: объяснить детям, что вулкан, рассказать об их красоте, опасности и его великолепии. Прочитать стихотворение «Огнедышащий вулкан». Спортивная игра: «Что умею делать кошка и сабака». Цель: развивать основные движения детей, ловкость рук, учить вызвать радостные эмоции. Практическое упражнение: «Собираемся на прогулку». Цель: чить детей переобуваться для прогулки, аккуратно ставить сменную обувь в шкафчик, благодарить за помощь.
ООД
	1.ФЦКМ и РК. «Айболит проверяет здоровье детей.». Николаева С.Н., стр.62. Цели: начать воспитывать понимание ценности здоровья, формировать желание не болеть, укреплять здоровье, особенно весной при помощи пищи, богатой витаминами. 2.Физкультура (по плану физ. инструктора)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Сравнительное наблюдение, что изменилось по сравнению с февралем: снег тает на солнце, рыхлый, ручейки в солнечную погоду, сосульки, капель (откуда берется, как звенит). Дидактическая игра «Угадай!»: веселая, звонкая, прозрачная – что это? (капель, сосулька). И т.д. Дидактическая игра: «Слова-родственники». Цель: упражнять в подборе однокоренных слов (к слову «снег»). Подвижная игра-задание: «По узкой полосочке». Цель: учить детей проходить по узкой полоске, нарисованной на асфальте. Развивать координацию движений, вестибулярный аппарат. Способствовать профилактике негативных эмоциональных реакций детей на окончание прогулки.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика: «Подыши одной ноздрей». Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей. Развивающая игра-занятие «Солнышко и дождик» Цель: вызвать у детей интерес, положительные эмоции к игре. Художественное чтение: «Кот в сапогах». Цель: приучить детей слушать произведение. Пополнять словесный словарь новыми словами, учить воспроизводить некоторые действия в соответствии со словами. Учить следить за развитием действия. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдение пешеходами, которые переходят дорогу, за игрой старших дошкольников на транспортной площадке. Подвижная игра «Поезд». Цель: учить детей строится колону по одному, двигаться строем, сохранять расстояние между игроками. Безопасность: «Чего нельзя делать на прогулке на игровой площадке».

Вторник      13 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей «Мойдодыр». Цель: учить детей соблюдать правила личной гигиены. Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Умелые пальчики». Цель: учит детей обследовать предметы на ощупь, называя их. Познакомить детей с качеством поверхности игрушек (ровная, гладкая). Игра-наблюдение «Наша няня». Цель: продолжать знакомить детей с работой няни. Ввести в словарь детей слова: няня моет посуду, тарелки и чашки. Трудовое поручение: соберемся на прогулку Цель: учить детей самообслуживанию, выполнять несложные поручения.
ООД
	1. ФЭМП. «Занятие №2». Помораева И.А., стр.27. Цели: формировать умение различать предметы по форме и количеству и обозначить их словами: шарик, кубик, кирпичик, много- мало. Формировать умение сооружать простейшие постройки. 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 3.Рисование. «Кошкин дом». Парамонова Л.А., стр.344. Цели: развивать сюжетно- игровой замысел, дополнять аппликативные формы рисованием элементарных узоров. Вызвать интерес к сюжетной композиции, желание действовать в сотворчестве с воспитателем.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»  «Физическое»	Наблюдения Наблюдение на прогулке за старшими дошкольниками: собирающими игрушки. Цель: приучать к порядку, воспитывать у детей доброту. Подвижная игра-задание: «Найди предмет». Цель: учить детей выполнять игровые задания и действия, узнавать по названию предметы быта. Способствовать совершенствованию выполнения движений при беге. Дидактическая игра: «Воробушки и кот» Ведущий выбирает с помощью считалки «кота». Остальные дети становятся «воробушками». Им раздаются мелки, которыми они рисуют свои «домики». Цель: развивать ловкость и сообразительность.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Физическое»	Подъем детей. Артикуляционная гимнастика. Цель: развивает подвижность артикуляционной моторике. Упражнение «В гостях у ежика». Прочитать стихотворения «Про ежика» Цель: повторять стихотворение за воспитателем изображая описанных лесных зверей. Обучающая игра «Кто мой детеныш». Цель: знакомить с названиями детенышей домашних животных, формирует умение понимать их характерные способности. Снимает импульсивность, развивать игровые навыки и правильность поведения. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Целевая прогулка: наблюдение за тем, что происходит на улице; уточнить правила поведения на улице. Трудовые поручения: предложить детям покормить птиц. Воспитывать доброе отношение к животным.  Физкультурная минутка: Цель: способствовать закаливанию, развитию умения действовать по сигналу.

Среда      14 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. Ознакомление со свойствами твердых предметов (беседа о правилах безопасности: нельзя бросать твердые предметы друг в друга, под ноги, следует ставить их на место). Художественное чтение: cтихотворение Ф.Тютчева. Цель: пробуждать у детей интерес к чтению книг.
ООД
	1.Развитие речи. «Чтение произведения К. Чуковского «Путаница». Гербова В.В., стр.79. Цели: познакомить детей с произведением, доставив радость малышам от звучного, веселого стихотворного текста. 2.Физкультура (по плану физ. инструктора) 3. Конструирование. «Машенька в театре Петрушки». Парамонова Л.А., стр.342. Цели: закреплять умение детей строить знакомые постройки (забор, скамеечка, диван, кресло) из разных деталей (пластины, кирпичики, кубики), называя их форму, цвет, величину. Учить называть свои постройки и обыгрывать их.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдение за изменениями погоды. Становится еще теплее, появились проталины, началась капель. Дидактическая игра «Умный словесник». Цель: развивать логическое мышление. Падение с крыш или деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли (капель). Совсем маленькая капля (капелька). Подвижная игра: «Найди свое место». Цель: формировать у детей умение подчинятся правилам, ориентироваться в пространстве.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Художественно- эстетическое» «Социально-комуникат.»	Подъем детей. Ортопедическая гимнастика по ортопедической дорожке. Пройти по дорожке «туда и обратно» не сходя с нее. Цель: способствовать выработки равновесия и хорошему пробуждению и настроения у детей. Теневой театр по сказке «Теремок» с музыкальными иллюстрациями. Цель: учить детей узнавать знакомых героев по силуэтам, понимать образцы, передаваемые музыкой. Развивать зрительное восприятие, ладовое чувство. Пальчиковая игра «Дружба».  Цель: увеличение подвижности пальцев, развитие силы и гибкости пальцев, снижение физической усталости, массаж активных точек на пальцах и ладонях. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдение за небом. Появляются кучевые облака, в солнечную погоду небо голубое. Показать зависимость количества облаков от таяния снега. Уточнить, что снег и лед – это разное состояние воды. Трудовое поручение: чистим участок от остатков снега. Цель: учить детей пользоваться детской лопаткой для уборки.

Четверг     15 марта       2018 года

Развитие	Тема дня «Мы гостей позовем» Утро. Работа в группе
«Физическое»  «Познаватель-ное» «Речевое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей: Знакомство с элементарными правилами поведения, дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения, объяснить, что автомобили движутся по дороге, светофор регулирует движение транспорта и пешеходов). Развивающая игра «Ошибки». Цель: развивать у детей внимательность, в прочитанной сказке найти допущенные ошибки. Учить следить за смыслом. Упражнение «Дружба творит чудеса». Цель: вызвать у детей интерес к книгам. Учить следить за развитием действия, вызвать эмоциональный отклик.
ООД
	1.Лепка. «Котятки играют в прятки». Парамонова Л.А., стр.351. Цели: продолжать развивать сюжетно- игровой замысел, обогащать содержание лепки вокруг панорамы «Кошкин дом». Лепить из комочков пластилина фигурки котят. 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 3. ПДД (по плану воспитателя)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдения за изменениями погоды. Становится еще теплее, появились проталины, началась капель. Дидактическая игра «Умный словесник» - развивать логическое мышление. Подвижная игра. «Пойдем погуляем» . Цель: познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять в беге. Развивать выносливость, способность концентрировать внимание.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Художественно- эстетическое» «Социально-коммуникат.» «Речевое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика. Упражнение с хорошим вдохом и длинным выдохом. Цель: способствовать хорошему пробуждению и настроения у детей. Литературное чтение: Стихотворение Ф.Тютчева. Цель: обсудить с детьми признаки весны. Рассмотреть иллюстрации, пояснить, что необычного они увидели на картинке. Работа в уголке природы: наблюдение за поливом и мытьем листьев растений. Цель: рассказать детям и закрепить названия растений. Создать условия для трудового воспитания в игровой форме. Закрепить и дополнить знания детей о приемах ухода за растениями: учить различать политое растение (земля темная, сырая) и не политое растение (земля светлая, сухая); протирать листья комнатных растений и горшки с поддонниками (сверху). Самостоятельная двигательная деятельность: Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Физическое» «Социально-коммуникат.»	Физическое упражнение: катание на ледянках. Цель: организовать свободное время, побуждать детей к элементарным ролевым действиям. Безопасность: Знакомство с элементарными правилами поведения в детском саду и других местах.

Пятница     16 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей о том, кто, где живет. Цель: провести беседу о белках, где они живут, что ест, где спит. Доставлять детям удовольствие от пройденного материала. Чтение народной сказки «Курочка ряба». Цель: продолжать знакомить детей с литературным жанром – сказка. Формировать умение внимательно слушать сказку, привлекать детей к участию в драматизации знакомых сказок. «Я и мое тело» Тема: «Мой рот и язычок. Мои зубки». Цель: формировать представление детей о том, что у каждого человека есть рот, для чего он нужен, и как его беречь; активизировать в речи детей слова: рот, губы, язык, зубы.
ООД
	1. Развитие речи. «Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница». Д.У. «Что я делаю?». Гербова В.В., стр.80. Цели: продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках; активизировать в речи детей глаголы, противоположные по значению. 2. Физкультура на воздухе (по плану физ. инструктора) 3. Досуг (по плану воспитателя)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдения  за кормушкой. Какие птицы прилетают к дереву? Какая еда им больше нравиться? Что едят воробьи, синицы, голуби? Какого цвета перья у синицы? У голубя? Кто из них больше? Что помогает птицам летать? А можем ли мы летать? Почему? Подвижная игра-забава: «Весна и зима». Цель: учить детей действовать по сигналу ведущего. Упражнять детей в беге, развивать выносливость, координацию движения. Трудовое поручение: подкармливаем птиц. Цель: учить детей наполнять кормушку, поощрять стремление заботится о птицах. Вызвать у детей эмоциональный отклик
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Ортопедическая гимнастика по ортопедической дорожке. Пройти по дорожке «туда и обратно» не сходя с нее. Цель: способствовать выработки равновесия и хорошему пробуждению и настроения у детей. Музыкальная игра «Медведь и бабочка». Цель: учить прислушиваться к звучанию разных музыкальных инструментов. Развивать слуховое восприятие, способствовать формированию умения различать на слух звучание музыкальных инструментов. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за признаками весны (марта). Обсудить народные приметы и пословицы, показывать и рассказывать, что происходит с погодой. Самостоятельная игровая деятельность: Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки. Игра: «Съедобное-несъедобное». Цель: упражнять детей в броске мячика друг другу по очереди и называть это слово.

Понедельник     19 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. «О хлебе». «Какие бывают виды хлеба». Цель: объяснить детям о разнообразности хлебных изделий. Научить ценить труд людей. Прочитать повесть «Каравай Практическое упражнение: «Нос, умойся!». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: учит детей умываться, мыть руки, пользоваться мылом и своим полотенцем. Соблюдать правила личной гигиены.
ООД
	1.ФЦКМ и РК. «Знакомство детей с обобщающим понятием «посуда». Алешина Н.В., стр. 72. Цели: учить детей находить сходства и различия в предметах, уметь группировать, объединять предметы по сходным существенным признакам в одно родовое понятие. Познакомить с понятием посуда. 2.Физкультура (по плану физ.инструктора)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.» «Физическое»	Наблюдения за таянием снега. Где он тает быстрее всего? (у ствола дерева). Корни деревьев впитывают воду. На крышах домов с солнечной стороны часто появляются сосульки. Подумайте, почему? Дидактическая игра «Умный словесник»: Незамерзшее или уже растаявшее место на ледяной поверхности реки, озера, моря (полынья). Развитие наблюдательности и активной речи. Цель: научить детей внимательно всматриваться в изображение различать отдельные детали. Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей, обогащать игровой опыт. Подвижная игра: «Найди, где спрятано». Цель: формировать у детей умение соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Речевое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика: конспект воспитателя «Воздушный шар поднимается вверх (верхнее дыхание»). Цель: учить детей укреплять и стимулировать верхние дыхательные пути, обеспечивая вентиляцию верхних отделов легких. Мультзал: мультфильм «Золотая Антилопа  (Л. Атаманов, 1954)». Цель: учить следить за развитием сюжета, называть знакомых персонажей. Дидактическая игра «Размести по росту». Цель: учить детей сравнивать игрушки по размеру различными способами, размечать их в рад по убыванию «роста». Развивать логическое мышление, воображение. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Трудовое поручение Дидактическая игра «Что делал (делает) дворник?» (дети называют трудовые действия: подметает дорожки, убирает мусор. Творческая мастерская: Постройка домика из строительного материала. Цель: учить детей развивать инженерное мышление, придавая задуманную форму. Безопасность: напомнить детям о правилах поведения на игровой площадке.

Вторник     20 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. Тема: Секрет здоровья». Цель: формировать представление о здоровье, выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения. Подвижная игра: «Котята и щенята». Цель: способствовать двигательной активности, снимать импульсивность, развивать игровые навыки и произвольность поведения Практическое упражнение. «Водичка, водичка». Рассказывание потешки «Водичка, водичка». Цель: учит детей мыть руки, пользоваться мылом и своим полотенцем. Соблюдать правила личной гигиены. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.
ООД
	1. ФЭМП. «Занятие №3». Помораева И.А., стр.28. Цели: формировать умение различать предметы по форме и количеству и обозначить их словами: шарик, кубик, кирпичик, много- много. Формировать умение сооружать несложные постройки. 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 3. Рисование. «Рисунки для друзей». Парамонова Л.А., стр.364. Цели: развивать замысел, умение самостоятельно изображать в рисунке предметы, использовать разные цвета красок. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим людям, проявлять о них заботу.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое» «Социально-комуникат.»	Наблюдения: за ветром. Объяснить детям, что такое «сила ветра», какой ветер бывает. Подвижная игра-забава. «Бегите к флажку» Цель: упражнять в беге, ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость, скоростные качества, мышцы ног. Трудовое поручение: помогаем дворнику. Цель: предложить детям помощь дворнику прибраться гна дорожках детского сада.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика Упражнение на укрепление дыхательной мускулатуры, вентиляцию всех отделов легких, развитие верхних дыхательных путей.  Инсценировка русской народной сказки и просмотр мультфильма «Курочка ряба». Цель: учить детей с помощью персонажей настольного театра передавать отдельные действия, настроение, эмоциональное состояние героев сказки, внимательно слушать. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за признаками весны в неживой природе. Как изменился снег  с приходом весны? Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? Как изменилась почва с приходом весны? Дидактическая игра «Подбери слово». Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов. Безопасность: объяснить, что нельзя отбирать игрушки у других детей, с целью безопасного поведения на игровой площадке.

Среда     21 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. Беседа: «Дружба творит чудеса». Цель: учить детей дружить и помогать друг другу. Творческая мастерская: коллекционная работа. «Стадо гусей». Цель: Чтение стихотворения «Стая и стадо», сопровождать игровыми действиями, учить слушать и запоминать. Раскрашивать заготовку, обратить внимание на проступающий силуэт гусей. Игра ситуация «Мама согревает». Цель: учить выполнять игровые действия. Выполнять игровые роли: папы, мамы. Вызывать доброе отношение к сюжету игры.
ООД
	1. Развитие речи. «Рассказывание произведения К. Ушинского «Гуси» без наглядного сопровождения». Гербова В.В., стр.80. Цели: продолжать приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. 2. Физкультура (по плану физ. инструктора) 3.Конструирование. «Машенька в парке». Парамонова Л.А., стр.362. Цели: учить строить высокие и низкие ворота, короткие и длинные лавочки. Целенаправленно рвать бумагу на узкие полоски.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за признаками весны в неживой природе. Как изменился снег с приходом весны? Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? Как изменилась почва с приходом весны? Дидактическая игра «Подбери слово». Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов. Игровое упражнение «Прилетели птички». Цель: учит детей имитировать голос птиц. Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей, обогащать игровой опыт. Практическое упражнение: «Чистые сапожки» Цель: учить детей очищать снег от снега обувь перед входом в детский сад. Выражать радость от полученного результата.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое»  «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика: «Радуга, обними меня». Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей ды­хательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах. Художественное конструирование тема: «Закреплять умение детей различать форму предметов. Цель: развивать действия анализа изображения объекта – дома, состоящего из двух частей (квадрата и треугольника) и поезда с достроенными и недостроенными вагонами, освоение действий по достраиванию незаконченного изображения вагонов. Развивать речь, формировать умение отвечать на вопросы взрослого. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.» «Речевое»	Наблюдение. Объяснить детям понятие «ледоход», рассказать, что после ледохода начинается бурное пробуждение природы. Сначала лед на реках темнеет, потом во льду появляются трещины, и лед раскалывается. На реках льдины несутся быстро, сталкиваясь и нагромождаясь друг на друга. Подвижная игра «Курочка и цыплята». Цель: учить детей выполнять действия по образу, удерживать определенное положение тела в соответствии с заданием водящего.

Четверг    22 марта       2018 года

Развитие	Тема дня: «Грачи прилетели» Утро. Работа в группе
«Физическое» «Познаватель-ное» «Речевое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей «Плохо без «Пожалуйста»». Цель: учить детей говорить вежливые слова. Игра: «Съедобное-несъедобное». Цель: упражнять детей в броске мячика друг другу по очереди и называть при этом слова. Чтение сказки «Пес Барбос и мастера-бобры». Цель: учить следить за развитием действия, вызвать эмоциональный отклик. Вызвать у детей интерес к книгам.
ООД
	1.Лепка. «Кошкин дворик». Парамонова Л.А., стр.369. Цели: учить лепить заборчик способом раскатывания столбиков, прочно соединять их вместе. Развивать сюжетно- игровой замысел. 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 3.ПДД (по плану воспитателя)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое» «Социально-комуникат.»	Наблюдения за долготой дня. Отметить в календаре самый короткий день – 22 марта. Обсудить с детьми, что это по народному календарю день солнцеворота. С 9 марта, по народным приметам, наступают сильные холода. Рассматривание сюжетной картины: «Грачи прилетели». 206. Цель: учить детей называть знакомых птиц, производимые ими действия. Вместе с детьми составить краткие рассказы по картинкам. Трудовое поручение: помогаем украшать участок. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Понимать простейшие инструкции. Содействовать активизации эмоционального общения педагога и детей.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика «Послушаем свое дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам - состояние организма. Музыкальное упражнение движения:  «Птички летают». Цель: учить детей ритмично двигаться под музыку, реагировать на смену частей мелодии, выполнять движения по тексту песни в соответствии с ритмом музыки Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Физическое» «Социально-коммуникат.»	Подвижная игра «Ручеек». Цель: развивать координированные движения направления движущего предмета по ручейку. Безопасность: как правильно себя вести на игровой площадке, объяснить, что нельзя бросать песок на других детей, соблюдать правила безопасности Игра: «Съедобное-несъедобное». Цель: упражнять детей в броске мячика друг другу по очереди и называть эти слова.

Пятница    23 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.» «Познаватель-ное»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. «Картофель». Цель: объяснить детям, для чего нежно кушать овощи, и какими целебными свойствами они обладают. Игровая ситуация «Мы пришли в детский сад». Цель: учить детей подбирать атрибуты для игры, брать на себя роль, обыгрывать различные ситуации. Развивать фантазию, вызвать у детей эмоциональный отклик. Практическое упражнение «Учимся пользоваться чайной ложкой». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать еду ложкой, сохранять правильную позу за столом.
ООД
	1.Развитие речи. «Игра- инсценировка «Как машина зверят катала». Гербова В.В., стр.81. Цели: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы. 2.Физкультура на воздухе (по плану физ. инструктора) 3. Досуг (по плану воспитателя)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Речевое» «Физическое»	Наблюдения. Обратить внимание на образование луж, ручейков (игра с лодочками). Наблюдение за таянием снега и льда. Задание детям: определить, где снег и лед тают быстрее (на солнце или в тени). Почему утром на лужах лед, а днем он превращается в воду? Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов. Игровое упражнение «Прилетели птички» Цель: учить детей выполнять прыжки на двух ногах из обруча в обруч, сохраняя равновесия. Развивать координацию движений, глазомер, мышцы ног.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.»	Подъем детей. Ортопедическая гимнастика по ортопедической дорожке. Пройти по дорожке «туда и обратно» не сходя с нее. Цель: способствовать выработки равновесия и хорошему пробуждению и настроения у детей. Рассказывание считалочки и пальчиковая гимнастика «Пальчики». Цель: учить детей выразительно проговаривать текст, повторяя его за воспитателем, делать пальчиковую гимнастику. Помогать эмоционально затронуть детей, приучать слушать. Игра-драматизация, рассказывание русской народной сказки «Маша и медведь». Цель: учить детей передавать действия персонажей, их настроение. Следить за развитием сказки. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение: продолжать наблюдение за признаками весны, за изменениями погоды. Снега почти не осталось. Почему? Дидактическая игра «Скажи наоборот о весне» - учить подбирать антонимы к словам. Трудовое поручение: Складывание игрушек для прогулки в корзину.

Понедельник     26 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. «О природных явления и объектах»: «Горы». Прочитать стихотворение «Горные хребты». Цель: объяснить детям, что такое горы, и как оны образовались. Дидактическая игра «Что тут спрятано?». Цель: развивать память, мышление, внимание, речь, координацию движения рук, умение сосредотачиваться, мелкую моторику рук. Чтение стихотворения Э Успенского «Веселая семейка». Цель: учить детей понимать смысл произведения, выразительно повторять строки. Обогащать словарную речь детей. Практическое упражнение: «Собираемся на прогулку». Цель: учить детей переобуваться для прогулки, аккуратно ставить сменную обувь в шкафчик, благодарить за помощь.
ООД
	1.ФЦКМ и РК. «Петушок и его семейка». Соломенникова О.А., стр29. Цели: расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах. 2.Физкультура (по плану физ. инструктора)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое» «Речевое»	Наблюдения за вербой. Обратить внимание, что на вербе уже появились белые «барашки». Игровое упражнение «Утро в природе?». Цель: учить детей в движении передавать наблюдаемые явления, действия животных, обогащать двигательный опыт детей. Подвижная игра: «Найди свой цвет». Цель: учить детей использовать значения об основных цветах, учить соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве. Развивать выносливость.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика: «Ветер (очистительное, полное дыхание)». Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей ды­хательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах. Художественное чтение: Разучивание стихотворения «Гуси» В. Берестова. Физминутка по тексту потешки «Наша курочка с утра». Цель: приучить детей слушать стихотворение. Пополнять словесный словарь новыми словами. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдение за одеждой людей. Как изменилась температура воздуха с приходом весны? Почему люди стали одеваться легче? Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей подбирать инвентарь для игр.  Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Вторник     27 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Игра забава «Жмурки!» Воспитатель предлагает детям спокойно разойтись по комнате. Сам закрывает глаза или завязывает их косынкой и делает вид, что старается поймать детей: он осторожно передвигается по комнате и ловит детей там, где их нет. Музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: учить детей реагировать на смену частей мелодии, динамики сменой движения (на громкую музыку дети выполняю движение «Птички летают», на тихую музыку «Птички спят в гнездышке».
ООД
	1.ФЭМП. «Занятие №4». Помораева И.А., стр.29. Цели: формировать умение различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету. Развивать умение различать и показывать свои части тела. Формировать умение сооружать несложные постройки. 2.Музыка (по плану муз. руководителя) 3.Рисование. «Весна пришла». Парамонова Л.А., стр.381. Цели: вызвать у детей интерес к сотворчеству с воспитателем при создании коллективной работы на листе большого формата, располагать детали рисунка вверху, внизу. Аккуратно пользоваться красками.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое «Речевое» «Социально-комуникат.»	Наблюдения. Наблюдение за почвой. Предложить детям посмотреть, какое место участка просыхает быстрее (с глинистой почвой или с песчаной). Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная – пропускает воду и поэтому быстро просыхает. Подвижная игра «Непослушный козел». Цель: учить детей точно выполнять игровые действия по тексту, развивать ловкость, мышление, внимание. Трудовое поручение: Выполнение поручений воспитателя на прогулке (принеси лопатку, ведерко, убрать какой лидо предмет)
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое» «Социально-комуникат.»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика. «Подыши одной ноздрей». Цель данного комплекса: укреплять носоглотку, верхние дыхательные пути и легкие. Упражнения комплекса выполняются стоя или в движении. Рассказывание шорской народной сказки «Два ручья». Цель: предложить детям послушать сказку, учить следить за развитием сюжета. Выбрать персонаж, который наибольше всего понравился. Музыкальная игра «Что звучало». Цель: развивать слуховое восприятие, эмоциональность и образность восприятия музыки через движения, способствовать формированию умения различать на слух звучание музыкальных инструментов.   Игра: «Съедобное-несъедобное». Цель: упражнять детей в броске мячика друг другу по очереди и называть при это слова. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Целевая прогулка: наблюдение за тем, что происходит на улице; уточнить правила поведения на улице: Творческая мастерская: Постройка из крупного строителя «Домик для лесовичка». Цель: учит детей строить небольшие архитектурные постройки. Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения.

Среда     28 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. Обсуждение ситуации: ребенок один на улице (обсудить правила безопасного поведения: нельзя выходить за пределы детского сада, дома без взрослых). Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Деревянные пазлы». Цель: учит детей правильно собрать пазл. Развивать усидчивость. Игровая-ситуация: «Маша-растеряша». Цель: учить детей находит необходимые предметы гигиены, правильно называть их. Отвечать на вопросы об их назначении. Способствовать самостоятельности.
ООД
	1.Развитие речи. «Д.У. «Не уходи от нас, киска!». Чтение стихотворения Г. Сапгира «Кошка». Гербова В.В., стр.82. Цели: объяснить детям, как по- разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. 2.Физкультура (по плану физ.инструктора) 7.Конструирование. «Подснежники». Парамонова Л.А., стр.380. Цели: закреплять умение, путём сминания и круговых движений ладонями ,создавать бумажные шарообразные формы и располагать их по заданному пространству.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое» «Речевое»	Наблюдения за опавшими листьями после таяния снега. Вспомнить, какими они были осенью, сравнить, отметить изменения. Объяснить детям, что все ценные питательные вещества, которые были в листьях, вернулись обратно в землю. Корни деревьев добывают пищу, и дерево растет. Экскурсия по участку; весенний вечер. Цель: обратить внимание на то, как искрится немного снега. Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения. Учить детей видеть красоту зимней природы, развивать эстетическое восприятие, проявить познавательный интерес. Подвижная игра-задание «Птички в гнездышках» Цель: Учить детей соблюдать правила, упражнять в беге подражаю птицам, формировать навыки ролевого поведения. Выражать радость от общения с детьми.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Подъем детей. Ортопедическая гимнастика по ортопедической дорожке. Пройти по дорожке «туда и обратно» не сходя с нее. Цель: способствовать выработки равновесия и хорошему пробуждению и настроения у детей. Трудовое поручение: Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня моет посуду, подметает полы. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое» «Социально-комуникат.»	Наблюдение. Наблюдение за солнцем. Солнце поднимается выше, становится ярче, теплее, на солнечной стороне появляются проталины; происходит прибавка светового дня (чем выше солнце, тем длиннее день). Мир вокруг нас: «Следы». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить различать следи кошки и собаки. Вызвать интерес к познавательной игре. Безопасность: напомнить детям правила безопасного перемещения по площадке, учить избегать столкновений с другими детьми.

Четверг     29 марта       2018  года

Развитие	Тема дня: «Домашние животные» Утро. Работа в группе
«Физическое»  «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей «О правилах пользования носовым платком». Цель: учить детей следить за носиком. Научить детей правильно складывать платочек. Мультзал: мультфильм «Серая Шейка (В.Полковников, Л.Амальрик, 1948)». Цель: учить следить за развитием сюжета, называть знакомых персонажей. Формировать у детей интерес к устному народному творчеству.
ООД
	1.Лепка. «Гусеница». Янушко Е.А., стр. 73. Цели: научить действовать детей по показу- скатывать из пластилина шарики и насаживать их на тонкую палочку; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. 2.Музыка (по плану муз.руководителя) 3.ПДД (по плану воспитателя)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое»	Наблюдения за живой природой «Весна». Цель: предложить детям рассмотреть траву, почки на деревьях, обратить внимание на то, как красиво стает на участке Подвижная игра: «Воробушек и кот». Цель: учить детей соблюдать правила игры, воспроизводить движения, показанные воспитателем, имитировать особенности перемещения различных животных. Способствовать становлению доверительных отношений. Обогащать двигательный опыт детей.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Дыхательная гимнастика Упражнение с хорошим вдохом и длинным выдохом. Цель: способствовать хорошему пробуждению и настроения у детей. Игра с крупным строительным материалом. Цель: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет. Творческая мастерская: работа с водными красками. Показать детям, как нужно держать кисть, набирать воду, раскрашивать рисунок. Формировать интерес к художественно творческой деятельности, к работе с красками. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Физическое» «Социально-коммуникат.»	Наблюдение за землей и почвой. Почва растениям – деревьям, кустарникам, травам и цветам – необходима, потому что именно из нее все они получают свою пищу – влагу и питательные вещества. А что произойдет с почвой, если будет очень жарко и сухо? Трудовое поручение: суши обувь. Цель: предложить детям помощь поставить под батарею обувь после прогулки. Стимулировать самостоятельность по самообслуживанию.

Пятница      30 марта       2018 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Социально-комуникат.» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. «Кто сделал все предметы?» (обсудить с детьми, кто сделал все предметы в группе; напомнить, что все предметы сделаны руками человека, что в них вложен труд, поэтому ко всему нужно относиться бережно). Мультзал: мультфильм «Молодильные яблоки (И.Аксенчук,  1974)». Цель: учить следить за развитием сюжета, называть знакомых персонажей. Формировать у детей интерес к устному народному творчеству. Пальчиковая гимнастика «Зайчик в норке». В. Цвынтарного. Цель: выработка правильных движений рук и повторять за воспитателем слова и жесты. Развивать мелкую моторику рук.
ООД
	1.Развитие речи. «Д.У. «Как можно медвежонка порадовать?».  Гербова В.В., стр.83. Цели: продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. 2.Физкультура на воздухе (по плану физ. инструктора) 3. Досуг (по плану воспитателя)
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Речевое» «Физическое»	Наблюдения за жизнью зимующих птиц весной. Чем отличается жизнь птиц весной от жизни их осенью и зимой?  (теперь они реже прилетают к кормушке). Прочитать стихотворение О.Г.Зыковой «Синицы». Представление об особенностях природы: «Весна» Цель: на прогулке обратить внимание и понаблюдать за капелью, ручьем, рассмотреть снег, лужи. Физическое упражнение: провести с  детьми гимнастику на свежем  воздухе. Цель: способствовать оздоровительному процессу.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Ортопедическая гимнастика по ортопедической дорожке. Пройти по дорожке «туда и обратно» не сходя с нее. Цель: способствовать выработки равновесия и хорошему пробуждению и настроения у детей. Обсуждение истории «Речные камушки». Цель: провести беседу с детьми, проверить, что они буду декать когда заболеет друг. Развивать интерес к чтению книгам. Музыкально-ритмической движение «Кошечка». Цель учить детей выполнять движение под музыку. Развивать чувство ритма, эмоциональное восприятие музыки Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за домашними животными. Цель: учить детей по описанию узнавать животных. Самостоятельная игровая деятельность: игра в нарисованном лабиринте на асфальте. Цель: организовать игровую деятельность детей. Способствовать оздоровительному процессу закаливания.

Среда      30 марта       2016 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Прием детей. Утренняя гимнастика: Подвижная игра С.Я. Лайзане стр.69 «Курочка-хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием. Доставлять детям удовольствие. Беседа с группой детей. К.П. Нефедова стр. 7.«Какой бывает посуда». Цель: объяснить детям, что посуда бывает разная, рассказать о ее пользе. Мультзал: мультфильм «Антошка». Цель: учить следить за развитием сюжета, называть знакомых персонажей. Формировать у детей интерес к устному народному творчеству. Игра: «Съедобное-несъедобное». Цель: упражнять детей в броске мячика друг другу по очереди и называть при это слова. Практическое упражнение «Умоем свое личико». Цель: Учить детей правильно умываться, аккуратно набирать воду в ладошки, тщательно мыть руки и вытираться полотенцем.
НОД
«Художественно- эстетическое» «Физическое»	1. Лепка. 9:00-9.09. Т.Г.Казакова «Самолет». Цель: продолжать учить детей раскатывать из пластилина из пластилина комочки прямыми движениями. Соединять между собой. 2. Физическая культура 15:45-15:54. К.С. Бабина стр.23 занятие №7 Общеразвивающие упражнение. Цель: учить детей внимательно слушать педагога. Ходьба стайкой за воспитателем. Умение реагировать на сигнал.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Речевое» »	Наблюдения за солнцем на небе. Предложить детям измерять длину тени от дерева в одно и то же время в течение недели. Убедиться, что тень с каждым днем становится короче. Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы. Подвижная игра: С.Н. Теплюк стр. 110. «Птички, раз! Птички, два! Цель: Учить детей двигаться по правилам игры. Упражнять детей в выполнении движения, учить счету.  Развивать фантазию. Вызвать у детей эмоциональный отклик.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Социально-комуникат.» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Ортопедическая гимнастика по ортопедической дорожке. Пройти по дорожке «туда и обратно» не сходя с нее. Цель: Способствовать выработки равновесия и хорошему пробуждению и настроения у детей. Пальчиковая гимнастика: Е.В. Баринова  изд.2 стр. 30 «Зайчик в норке». В. Цвынтарного. Цель: выработка правильных движений рук и повторять за воспитателем слова и жесты. Развивать мелкую моторику рук. Игра «Догонялки»: Е.В. Баринова  изд.2 стр. 31 Цель: учить детей в игровой форме играть. Развивать мышления, ловкость и внимание. Аппликация: Е.А. Янушко стр. 13. «Дорога». Цель: учить детей пользоваться  наклейками, формировать интерес к аппликации, вызвать интерес к изодеятельности, позволяющему создать объемные изображения.
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за поведением птиц на участке, побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары. Трудовое поручение: Складывание игрушек для прогулки в корзину. Правил безопасности: напомнить детям, что во время игр на площадке. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________

Четверг      31 марта       2016 года

Развитие	Утро. Работа в группе.
«Физическое» «Познаватель-ное» «Художественно- эстетическое»	Прием детей. Утренняя гимнастика. Беседа с группой детей. В. Баринова изд. 2 стр. 39, «Волшебное слов, пожалуйста». Цель: объяснить детям, что нужно просить извинения, если кого обидел. Игра: «Съедобное-несъедобное». Цель: упражнять детей в броске мячика друг другу по очереди и называть при это слова. Подвижная игра с колокольчиком: «Карусели». Л.Л. Тимофеева стр. 185. Цель: развивать слуховое восприятие, способность ориентироваться в пространстве. Мультзал: мультфильм «Вершки и корешки». Цель: учить следить за развитием сюжета, называть знакомых персонажей. Формировать у детей интерес к устному народному творчеству.
НОД
«Художественно- эстетическое «Социально-комуникат.»	1. Музыкальное занятие. 9:00-9.09. По плану музыкального руководителя. 2.Коммуникация. 15:45-15:54.В.В. В.В. Гербова стр.80 Повторение сказки "Маша и медведь". Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке.. Цель: Постараться убедить детей в том, что рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного; помочь детям разыграть отрывок из сказки "Маша и медведь", прививая им интерес к драматизации.
Утро. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Физическое» «Познаватель-ное»	Наблюдения: Обсудить с детьми (в солнечный день), почему март называют «утром года». Выявить взаимосвязи в природе: солнце пригревает все теплее, следовательно, снег тает, превращается в воду, вода пропитывает почву, следовательно, появляются условия для роста растений. Дидактическая игра: Н.Ю. Губанова стр.73 «Мама согревает» Цель: Вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры, вовлечь в игру-импровизацию. Эксперементирование: О.Э.Литвинова стр. 30. «Тонет плавает». Цель: формировать умение экспериментировать с материалами и веществами (водой). Способствовать профилактике простудных заболеваний. Вызвать у детей эмоциональный отклик.
Вечер. Работа в группе.
«Физическое» «Речевое» «Художественно- эстетическое»	Подъем детей. Ортопедическая гимнастика по ортопедической дорожке. Пройти по дорожке «туда и обратно» не сходя с нее. Цель: Способствовать выработки равновесия и хорошему пробуждению и настроения у детей. Инсценированные диалога игрушек Е.В. Баринова изд.2 стр. 40 Цель: инсценировать диалог игрушек и провести его с детьми. Слушание музыкального произведения «то нас крепко любит» муз. И.Арсеева. Л.Л. Тимофеева стр. 186. Цель: Познакомить детей с произведением. Развивать способность к слуховому представлению, ладовое чувство. Поддерживать интерес к музыке.
Вечер. Прогулка.
«Познаватель-ное» «Социально-комуникат.»	Наблюдение за «Прохожими», с целью формировать умение замечать, показывать и рассказывать, что происходит на улице. Самостоятельная игровая деятельность: Цель: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки. Безопасность: соблюдать правила безопасного поведения на улице. Индивидуальная работа с _________________________________________ _________________________________________________________________