ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ АПРЕЛЬ 1 НЕДЕЛЯ "ВЕСНА-КРАСНА"

Месяц: апрель /1 неделя/ День недели:   понедельник Тема недели:  «Весна-красна»
Режимный момент				Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности		Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная, чтение.		Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим;  Воспитывать умение действовать в команде	Социально-коммуникативное развитие	Чтение и обсуждение стихотворения А.Леонтьева «Кап-кап» Рассматривание сюжетных картинок, ситуативная беседа.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку		Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №6 «Цирковые медвежата» Приложение 1
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.		Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.		Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра. Расширять представление о диких и домашних животных	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра  «Кто ушёл?»Приложение 3
Непосредственно образовательная деятельность.	Ребенок и окружающий мир		Формирование целостной картины мира, беседа о том, как Необходим цирк в жизни, знакомить с его атрибутами, значением.	Социально-коммуникативное развитие, познавательное, речевое развитие	Знакомство с жизнью диких животных весной (медведь, лиса, заяц) Сюжетные картинки на тему «Животные» Дидактическая игра «Отгадай следы»
	Физкультурное воспитание		Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое развитие	Комплекс упражнений №6  Приложение 4
Игры, самостоятельная деятельность	Игровая. Коммуникативная.		Знакомить с новыми играми.	Социально-коммуникативное, физическое развитие	Напоминание правил безопасности во время игры. Подвижная игра  «Матрёшки и карусели» Приложение3
Подготовка к прогулке, прогулка	Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.		Формировать необходимые умения и навыки в разных видах трудовой деятельности;  воспитывать дружеские отношения между детьми..	Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие	Целевая прогулка по улице у детского сада. Беседа о правилах поведения на улицах. Подвижная игра «Мы –весёлые ребята»
Возвращение с      прогулки, игры.	Игровая, чтение.		Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться;	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие	Ситуативная беседа о мыле, воде. Стихотворение «Мойдодыр»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, трудовая		Формировать  привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды.	Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие	Культурно - гигиенические навыки, Здоровый образ жизни. Самообслуживание. Гигиенические навыки.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.		Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская		Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.  Комплекс упражнений № 6Приложение 2с.324 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,		Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, чтение.		Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; продолжать развивать интерес к художественной литературе.	Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие	Сюжетно –ролевая игра «На улице» Чтение  стихотворения В.Орлова  «Рассеяная зима» Ситуативная беседа.
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Игровая.		Совершенствовать и расширять  игровые замыслы и умения детей.	Социально-коммуникативное, речевое, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие	Подвижная игра Затейники», «Встречные перебежки»
Работа с родителями:	Коммуникативная, познавательно-исследовательская.		Советы родителям по организации изобразительной деятельности  с детьми дома, о ценности этого вида деят-ти.	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Консультация индивидуальная для родителей по занятиям с детьми дома.
Месяц: апрель /1 неделя/ День недели:   вторник Тема недели:  «Весна-красна»
Режимный момент				Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим;		Социально-коммуникативное, познавательное развитие.	Беседа на тему«Приметы весны» Чтение и обсуждение стих-я А Степанова«Дзинь-ля-ля»  Ситуативная беседа.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.		Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №6 «Цирковые медвежата» Приложение 1
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.		Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.		Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Выручай» Ситуативная беседа.
Непосредственно образовательная деятельность.	Формирование элементарных математических представлений	Познакомить с образованием числа10, учить считать в пределах 10, соотносить цифру с числом, упражнять в обратном счёте.		Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Геометрические фигуры. Дидактическая игра «Раздели предметы на группы» Подвижная игра «Встречные перебежки»
	Музыкальное воспитание	Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально – образное содержание.		Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие	Музыкальная деятельность, слушание, муз. Пение«журавли»муз. Лившица.сл.М.Познанской
	Конструирование	Продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции; закреплять умение выделять основные части и характерные детали.			Рассматривание сюжетных картинок. Конструирование метро. Ситуативная беседа Подвижная игра «Классы»
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость.		Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Медведи и пчёлы»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за насекомыми (божья коровка). Подвижная игра  «Гуси-лебеди»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Навести порядок в шкафчиках.
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая			Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли		Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур		Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Гимнастика после сна.  Комплекс упражнений № 6Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.		Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление о родной стране.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Чтение и обсуждение стихотворения И.Токмаковой  «Весна»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Сюжетно-ролевая игра»Садоводы» Подвижные игры «Охотники и звери», «Мышеловка», «Эстафета парами».
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для организации правильного питания и закаливания детей.		Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Советы родителям по организации правильного питания и закаливания детей5-6 лет.

Месяц: апрель  /1 неделя/ День недели:  четверг Тема недели:  «Весна-красна»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим; Имеет навыки организованного поведения в детском саду, договаривается с партнёрами во что играть, подчиняется правилам игры;	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Беседа «Как  природа встречает весну», какие приметы весны им известны.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №6 «Цирковые медвежата» Приложение 1
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды. Чтение стихотворения про манную кашу..
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Медведь и вожак»
	Музыкальное воспитание	Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально – образное содержание.	Познавательное, социально-коммуникативное , художественно-эстетическое развитие	Слушание муз.произведения муз.М.Глинки «Жаворонок»
	Художественное творчество. (аппликация лепка)	Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, обрывания, выделяет выразительные средства в разных видах искусства.	Художественно-эстетическое, трудовое	Лепка на тему: «Птицына кормушке» Физкультминутка приложение.
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность, справедливость.	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Классы»»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.	Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за деревьями и кустарниками. Сгребание веток,мусора. Подвижная игра  «Ловишки в паре»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетные картинки «Весна.Апрель.»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая		Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 6Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление о родной стране.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетно-ролевая игра «На прогулке в весеннем лесу» Чтение поэтического произведения и обсуждения В.Орлова «Воробей»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами «Охотники и зайцы»,»Дорожка препятствий», «Кто меньше сделает прыжков».
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для организации домашнего труда.	Трудовое, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям трудовое воспитание в семье, навыков самообслуживания, наличия у ребёнка домашних обязанностей.
Месяц: апрель /1 неделя/ День недели:  пятница Тема недели:  «Весна-красна»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное  отношение к окружающим; Имеет навыки организованного поведения в детском саду, договаривается с партнёрами во что играть, подчиняется правилам игры;	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Ценностное отношение к своему труду. Хозяйственно-бытовая деятельность. Беседа «Как я ухаживаю за игрушками?» Ценностное отношение к своему труду. Сюжетные картинки.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №6 «Цирковые медвежата» Приложение 1
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды. Чтение стихотворения.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Дорожка препятствий»
	Развитие речи	Подготовка к обучению грамоте. Составление предложений по картинкам.	Восприятие худ. и фольклора	Восприятие худ.литературы и фольклора. Чтение и обсуждение Стихотворения С.Есенина «Черёмуха» Подвижная игра Пустое место»
	Физкультура			Комплекс №6 Приложение
	Художественное творчество.(рисование)	Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные художественные приёмы выделяет выразительные средства в разных видах искусства.	Художественно-эстетическое, трудовое	Рисование на тему: «Весенний лес» Физкультминутка.
Игры, самостоятельная деятельность	Двигательная. Игровая.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей ; знакомить с новыми играми; воспитывать умение проявлять честность.	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Подвижная игра «Медведь и вожак»
Подготовка к прогулке, прогулка	Игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу; расширять и уточнять представления детей о природе.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Самообслуживание. Наблюдения за живым объектом - сойкой Подвижная игра  «Пастух и волк»
Возвращение с      прогулки, игры.	Коммуникативная, трудовая.	Закреплять умения быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в шкафу;	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Игра «Кто самый быстрый?»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая	Правильно пользоваться столовыми приборами, приучать добросовестно выполнять обязанности по столовой.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	КГН. ЗОЖ. Самообслуживание. Подготовка к обеду.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, игровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений № 6Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Игровая, коммуникативная, чтение.	Совершенствовать  расширять игровые замыслы детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; расширять представление посредством чтения знания о родной стране.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Сюжетно- ролевая игра «В зоопарке» Чтение и обсуждение стих-я Л.Аграчёвой «Весна аукнула»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Коммуникативная, трудовая, игровая	Воспитывать дружеские отношения между детьми и уважительное отношение к окружающим.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами «Кто быстрее?», «Сбей мяч», «Эстафета парами».
Работа с родителями:	Коммуникативная.	Предоставления методических рекомендаций для выбора мультфильмов на развитие художественного вкуса детей.	Трудовое, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям и объяснять ценность домашнего чтения. Инд. консультации для родителей.

Месяц: апрель /1 неделя/ День недели:   среда Тема недели:  «Весна-красна»
Режимный момент			Образовательная область	Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)
	Виды детской деятельности	Планируемые результаты-целевые ориентиры
Прием детей, осмотр, беседы, игры	Коммуникативная.	Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища	Социально-коммуникативное, познавательное развитие	Чтение и обсуждение стихотворения В.Орлова «Кутерьма» Беседа о сезонных изменениях в природе.
Игровая деятельность, утренняя гимнастика	Двигательная. Выполнение физических упражнений под музыку	Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.	Физическое, художественно-эстетическое развитие	Комплекс упражнений №6 «Цирковые медвежата» Приложение 1
Завтрак	Коммуникативная, самообслуживание и элементарный бытовой труд.	Продолжать совершенствовать культуру еды; есть аккуратно, бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами; Выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Социально-коммуникативное развитие	Индивидуальные напоминания правил во время еды. Чтение стихотворения.
Игры, самостоятельная деятельность. Подготовка к НОД.	Игровая, двигательная.	Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия  с действиями партнёра.	Физическое, социально-коммуникативное развитие	Подвижная игра «Парный бег»
Непосредственно образовательная деятельность.	Художественная литература	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения.	Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие	Чтение и разучивание стихотворения про весну наизусть. .Подвижная игра «Мы весёлые ребята»
	Рисование	Овладевает универсальными предпосылками учебной деятельности	Познавательное, художественно-эстетическое развитие	Тема «Цветок на проталинке» Рисование подснежника Совершенствовать умение детей рисовать кистью разными способами: широкие линии- всем ворсом, узкие- концом кисти, наносить мазки всем ворсом по бумаге. Физкультминутка «Запрещённое движение»
	Физическое воспитание на свежем воздухе	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, познавательное, социально-коммуникативное развитие	Комплекс упражнений №7Приложение4
Игры, самостоятельная деятельность		Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие, сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут	Познавательное, социально-коммуникативное  развитие	Игры. Подготовка к прогулке. Подвижная игра «Гори, гори ясно!». Развивать умение договариваться, вести диалог. Трудовое поручение: собрать ветки, мусор на участке
Подготовка к прогулке, прогулка	Позновательно-исследовательская, коммуникативная, игровая. Двигательная.	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Называет времена года	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Прогулка, интегрированная деятельность на прогулке на тему «Встречные перебежки»
Возвращение с      прогулки, игры.	Игровая. Коммуникативная.	Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подвижная игра «Рыбак и рыбки»
Подготовка к обеду, обед.	Коммуникативная, чтение, игровая. Пальчиковая игра «Мы делили апельсин»	Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к обеду, обед.
ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ
Сон	Трудовая.	Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли	Физическое, социально-коммуникативное, речевое развитие	Приготовление ко сну. Дневной сон.
Постепенный подъем, воздушные, закаливающие и водные процедуры, иг-ровая  деятельность.	Двигательная познавательно-исследовательская	Формировать  представление о двигательной активности в жизни человека; знакомить  с правилами и видами закаливания , расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур	Физическое, социально-коммуникативное.	Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры. Комплекс упражнений после пробуждения № 6Приложение 2 Ребристая дорожка.
Подготовка к  полднику, полдник.	Коммуникативная, чтение,	Продолжать совершенствовать культуру еды; правильно пользоваться столовыми приборами.	Социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое развитие	Подготовка к  полднику, полдник.
Игры, самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, совместная деятельность педагога с детьми.	Коммуникативная, игровая, двигательная.	Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре, подчиняется правилам игры, решает спорные вопросы и улаживает конфликты	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Игра СР «Врач» Дидактическая игра «Что это значит?»
Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение, игры, индивидуальная работа, беседы.	Познавательно-исследовательская. Коммуникативная, игровая.	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения; называет времена года, отмечает их особенности.	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Чтение и обсуждение И.Шандра «Наконец пришла весна»
Игры, самостоятельная деятельность, встречи с  родителями, уход     детей домой.	Познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.	Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения. Использует физкультурное оборудование вне занятий	Познавательное, социально-коммуникативное , физическое развитие	Подготовка к прогулке. Прогулка. Подвижные игры с правилами «Сбей мяч», «Эстафета парами». Интегрированная деятельность с детьми
Работа с родителями:		Предоставления методических рекомендаций для выбора мультфильмов на развитие художественного вкуса детей.	Познавательное, социально-коммуникативное развитие	Рекомендовать родителям и объяснять ценность домашнего чтения. Инд. консультации для родителей.