Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной к школе группе "Февраль"

ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 ВОСПИТАТЕЛЬ – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

ФЕВРАЛЬ

МБОУ «Начальная школа – детский сад № 14»

Воспитатель: Шагова Татьяна Анатольевна

г.о. Зарайск 2021 г.

Тема недели: «Устное народное творчество». Цели: формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа. Знакомить детей с русским фольклором через календарные обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины. Обогащать словарный запас названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Воспитывать уважение к культурам других народов. Развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театрализованную деятельность. Закреплять знания о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке). Совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму. Воспитывать на народных традициях уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию. Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества.

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Понедельник, 1 февраля 2021 г.	Утро	ФР	Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению детского организма. «Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние; формировать умение общаться (управлять своим поведением, организовывать общение). Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности. Рассматривание картинок диких животных и их детенышей. Цель: обобщить и систематизировать знания детей о диких животных.		Игры на развитие логического мышления: «Собери предметы по группам». Егор, Дилара		Отгадывания загадок «Назови сказку, где присутствует рыжая плутовка». Цель: закреплять знания русских народных сказок, приобщение детей к истокам русской народной культуры. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.		Пополнение выставки в группе народными игрушками. Рассматривание выставки «Народные игрушки» в уголке познания. Раскрашивание раскрасок «народные игрушки»; - закрепить умения детей закрашивать гуашевыми красками, не выходя за контур. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.
	НОД	Х-ЭР		Аппликация «Рыжая плутовка в русских народных сказках» конспект воспитателя Программное содержание: учить детей конструировать из бумаги в технике оригами лису, развивать мелкую моторику рук и умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами; совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; формировать конструктивное мышление, внимание, память и творческие способности, воспитывать желание конструировать поделку из бумаги, умение доводить начатое дело до конца. Материалы и оборудование: цветная бумага, клей, тряпочки, влажные салфетки М.п.: 1) Орг. момент 2) Отгадывание загадок про фигурки оригами 3) Пальчиковая гимнастика 4) Практическая часть 5) Самостоятельная работа детей 6) Выставка и анализ работ
		ФР		Физкультура по плану воспитателя
	Прогулка	ПР ФР С-КР РР	Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды. Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Цель: учить детей выполнять игровые действия, согласно тексту, развивать координацию движений, дружеские чувства.		Ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него. Ярослав, Семён, Ульяна		Д/и «Угадай по голосу»  Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха. Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки.  Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.		Самостоятельная игровая деятельность детей.  Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. П/и «Не оставайся на снегу»   Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.
	ЧХЛ	Р.н.с. «Золотое веретено» Цель: познакомить детей с предметами обихода: веретеном и прялкой, воспитывать у детей любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре, расширять знания детей о предметах старины, их назначении, активизировать в речи слова: прялка, веретено, шерсть, кудель, побуждать высказываться о поступках героев сказки.
	Вечер	ФР С-КР РР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Леготека» по плану кружкового руководителя Беседа «Народные промыслы». Цель: приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России. Формировать знания детей о народных промыслах, традициях русского народа, воспитывать любовь к народной культуре.		Игры на развитие мелкой моторики: «Заплети Матрёне косу»; «Собери бусы для Алёнушки». Андрей, Кирилл		Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках. Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.		С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек». Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников. Развивать предметно-игровую среду
	Прогулка	ПР С-КР ФР	Распознающее наблюдение «Снежинки». Свойства снега в загадках. Цель: помочь выявить описанные в них свойства, определить в ходе наблюдения и обследования, какими из этих обладают снежинки в данный момент. И/и «Стоп» усложнение: игроки выполняю бег и ходьбу в рассыпную. Цель: совершенствовать умение осознанно соблюдать правила игры, упражнять в беге и ходьбе разными стилями, развивать вестибулярный аппарат.			Игровое упражнение  «Кто как поёт?» Цель: учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц. Эмма, Кристина, Маша, Соня		Трудовое поручение: уборка на участке. Цель: предложить группе детей решить одновременно две задачи убрать снег на участке и подготовиться к постройке фигуры, учить распределять обязанности, выбирать рациональные приемы работы.		Прогулочный участок, веранда, выносной материал, инвентарь для труда.
Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр
Вторник, 2 февраля 2021 г.	Утро	РР С-КР ФР	Утренняя гимнастика см. комплекс. Цель: способствовать укреплению здоровья. Беседа: «Народные промыслы» Цель: формирование представления детей о русских промыслах. Цель: воспитывать уважение к труду народных мастеров, формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров. Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах. Продолжать учить особенностям, характерным для каждого вида росписи. Обогащать словарный запас детей. Развивать связную речь. Развивать внимание, познавательную активность. Развивать логическое мышление, память. Пальчиковая игра «Народная игрушка, Фольклор»	Д/и «Где расположен предмет с названной росписью (дымка, городец, хохлома, гжель)». Цель: узнавание народных росписей по характерным признакам; ориентировка в пространстве.		Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры) Цель: учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур. Д/и «Угадай, кaкaя роспись?» Цель: закреплять умение детей узнавать и называть роспись; уметь обосновать свой выбор. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.		Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении. Загадки об орудиях труда крестьянина. Пополнить знания о ремёслах и занятиях взрослых на Руси (пахарь, ткачиха, гончар и т. д.). На основе этих знаний показать значимость труда для человека. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.
	НОД	ПР	ФЭМП НОД № 8   И.А. Помораева с. 100 Программное содержание: продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, совершенствовать представления о частях суток и их последовательности, упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после, закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур, развивать внимание, воображение. Материалы и оборудование: демонстрационный материал: серия картинок «Распорядок дня», картинки с изображением 5 кактусов, девочки, несущей 2 кактуса, карточка со знаком вопроса, картинка с изображением воздушных шаров (9 шаров, 2 из них улетают), открытки с изображением предметов разной формы; раздаточный материал: рабочие тетради, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; по 1 фигуре для каждого ребенка), карандаши, круги двух цветов.  М.п.: 1) Дидактическая игра «Дополни предложение». 2) Игровое упражнение «Реши задачу» 3) Игровое упражнение «Какая машина едет быстрее» 4) Дидактическая игра «Магазин открыток» 5) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Рисование «Хохломская роспись» Т.С. Комарова с. 77 Программное содержание: познакомить детей с хохломской росписью, учить рисовать элементы, закрепить умение рисовать кистью и красками, равномерно чередовать ягоды и листья на листе, развивать чувство ритма, цвета, умение передавать колорит хохломы. Материалы и оборудование: гуашь, тонированные листы, кисти, стаканчики с водой, тряпочки, влажные салфетки. М.п.: 1) Орг.момент 2) Просмотр видео о росписи 3) Гимнастика для глаз 4) Показ выполнения работы 5) Пальчиковая гимнастика 6) Самостоятельная работа детей 7) Выставка и анализ работ.
		ФР	Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР С-КР	Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.) Хороводная игра «На горе-то калина». Цель: познакомить детей с новой хороводной игрой. Приобщать к истокам русской народной культуры.	П/и «Метание снежков в движущуюся цель». Цель: закрепить умение бросать снежок, развивать координацию движений.		Д/упражнение «Зарисуй дерево». Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу. Трудовая деятельность «Постройка горки» Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.		Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. П/и «Накинь кольцо» Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры. Д/и «Путаница». Цель: развивать фонематический слух
	ЧХЛ	Р.н.с «Волшебная водица» Цель: познакомить с содержанием поучительной сказки «Волшебная водица», формировать умение детей понимать смысл сказок поучительного характера, воспитывать интерес к русским народным сказкам
	Вечер	ФР РР ПР С-КР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Шахматы» по плану кружкового руководителя Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах. Беседа «Что значит дружить». Знакомство с фольклором и традициями других национальностей, живущих в нашей стране. Объяснить детям уникальность каждой культуры, традиций определённого народа, раскрыть мысль об относительной общности, целостности нашего мира, о человеческом социуме как одной большой семье. Приобщать детей к национальной духовно-нравственной культуре. Продолжать знакомить с традициями русского гостеприимства и обычаями народов других национальностей	Д/и «Найди предмет». Цели: закреплять умение ориентироваться в группе детского сада; находить предмет по описанию.		Д/и «Русский народный костюм» Цель: приобщать детей к прошлому национальной культуры. Развивать эстетический вкус, воспитывать чувство гордости за русский народ. Активизация словаря детей: "кокошник", "кафтан", "лапти", "душегрейка". Трудовые поручения: предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.		С/р игра «Мы встречаем гостей» Цель: способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни, обогащать игровой опыт путем объединения отдельных игровых действий в единую сюжетную линию, развивать ролевое взаимодействие в совместной игре, диалогическую речь, воспитывать дружелюбное, гостеприимное отношение к людям.
	Прогулка	ФР РР ПР С-КР	Наблюдение «Одежда прохожих». Цель: активизировать в речи понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды. П/и «Бояре». Цель: закрепить слова и правила игры, развивать умение играть дружно без конфликтов.		Д/и «Раздели на группы». Цель: учить группировать предметы по заданному признаку, активизировать в речи и уточнить названия машин, обобщающие понятия. Кирилл, Ульяна		Спортивное упражнение «Катание на санках». Цель: совершенствовать умение управлять санками, развивать координацию движений, ловкость, чувство равновесия, укреплять мышцы туловища.		Прогулочный участок, инвентарь для труда
6.      Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Среда, 3 февраля 2021 г.	Утро	РР ПР С-КР ФР Х-ЭР	Утренняя гимнастика. Цель: укрепление и сохранение здоровья детей. Беседа «Как жили люди на Руси» (с использование ИКТ), «Рассматривание русского народного костюма». Цель: формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа, обогащать словарный запас детей названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка и др. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола. Дежурство на занятии. Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.	Д/и «Найди столько же игрушек». Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько, сколько, поровну, много, мало, один.		Д/и: «Предметы русского быта». Цель: закрепление названий предметов, их назначение. Д/и: «Что, из чего сделано?» Цель: совершенствовать знания детей о предметах окружающей действительности и о материалах, из которых они сделаны.		Рассматривание иллюстраций «Предметы русского быта». Цель: воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, быту русских людей, особенностям традиций русского народного костюма; формировать элементарные представления об истории русской культуры, расширять представления детей об образе жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.), воспитывать любовь к Родине.
	НОД	РР ПР РР ФР	Развитие речи (обуч.гр.) «Слоговой состав слова» Г.Я. Затулина с. 36 Программное содержание: продолжать учить детей делить слова на слоги, определять ударный слог; дать представление о гласных и согласных звуках в слоге, находить их в составе слова, в определенном слоге; продолжать формировать навыки составления предложений, совершенствовать фонематический слух, слуховое внимание, память. Материалы и оборудование: серия сюжетных картинок «Зимние развлечения», картина «Зимние развлечения». М.п.: 1) Орг. момент 2) Работа по картине 3) Физкультминутка 4) Работа с предметными картинками 5) Физкультминутка 6) Слоговой анализ слова «Снеговик» 5) Игра «Эхо» 6) Итог (рефлексия)
			Ознакомление с окружающим миром «Устное народное творчество» конспект воспитателя Программное содержание: формировать представления о народном творчестве, его разновидностях, расширять представления о нравственной и эстетической ценности произведений народного творчества, развивать познавательную активность, инициативность, воспитывать интерес к произведениям русского народного творчества. Материалы и оборудование: картинки с персонажами сказок, иллюстрации к потешкам. М.п.: 1) Приветствие 2) Путешествие на выставку «Персонажи сказок» 3) Игра «Покажи кто это» 4) Физкультминутка 5) Познавательная беседа по теме «Пословицы, потешки и поговорки» 6) Игра «Горелки»7) Итог (рефлексия)
			Физическая культура под музыку по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР Х-ЭР	Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег?  Предложить детям пройти на веранду или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. Спортивная народная игра: «Кто быстрее кушак завяжет» Цель: доставить детям радость и удовольствие от игры-соревнования; развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу	Скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий: присесть и снова встать. Д/и «Придумай слово». Цель: научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.		Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки. Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.		Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. П/и «Взятие снежной крепости» Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений, умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве.
	ЧХЛ	К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Цель: расширение знаний о выращивании и обработке льна, ткачестве, способствовать развитию художественно-эстетического восприятия произведений народного творчества (льняные вышитые изделия, русский костюм).
	Вечер	ФР С-КР РР ПР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Беседа «Русский народный костюм». Цель: приобщать детей к прошлому национальной культуры, закреплять знания об особенностях русского костюма: головные уборы, элементы одежды; развивать общие познавательные способности: умение описывать предметы одежды, высказывать предположения; сравнивать свой образ c людьми, жившими ранее; классифицировать предметы костюма в зависимости от положения людей в обществе (простые крестьяне, духовенство, знать, воины). Развивать эстетический вкус, воспитывать чувство гордости за русский народ. Активизация словаря детей: "кокошник", "кафтан", "лапти", "душегрейка".	Д/и на развитие мелкой моторики: «Собери бусы для Алёнушки»		Д/и «Кому что нужно для работы». Цель: знакомство детей с профессиями работников ателье, закрепления знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей, воспитание интереса к труду взрослых, желания помогать им, обогащение словарного запаса, рассмотрения кругозора.		С/р игра «Ателье». Цель: ознакомление с профессиями работников ателье. Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом игры и по окончанию заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив.
	Прогулка	ПР РР ФР С-КР	Дедуктивное наблюдение «продолжительность сетевого дня». Обратить внимание детей, что при наступлении февраля день становится длиннее. Цель: развивать познавательную активность, учить устанавливать связи между явлениями. П/и «Палочка – выручалочка». Цель: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции. П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать снежок друг – другу заданным способом		Д/и «Назови число». Цель: формировать умение называть последующее и предыдущее число.		Трудовое поручение: поддерживаем порядок на участке. Цель: учить самостоятельно, следить за порядком, воспитывать ответственность, самостоятельность.		Игра-эстафета «Веселые зверюшки». Цель: учить соблюдать правила эстафеты, выполнять образные движения, имитировать повадки лесных зверей, развивать скоростные качества, способность распределять внимание. Спортивное упражнение: катание на санках. Цель: совершенствовать умение детей катать друг друга на санках.
·         Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр
Четверг, 4 февраля 2021 г.	Утро	РР С-КР ФР ПР	Утренняя гимнастика см. комплекс. Цель: способствовать укреплению здоровья. Беседа «Всех скороговорок не выговорить». Цель: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.	Д/и «Назови одним словом». Цель: активизировать в речи обобщенные слова. Дилара, Эмма		Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола. Беседа: «О народных традициях и праздниках на Руси» Цель: приобщение детей к традиционной культуре, создание условий для формирования интереса к традициям, обычаям родного народа. Изучение наизусть колядок, стихов о народных праздниках, пословиц, частушек, народных примет.		Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.
	НОД	ПР	ФЭМП НОД № 1    И.А. Помораева с. 101 Программное содержание: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, упражнять в счете предметов по образцу, учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам, развивать внимание, память, логическое мышление. Материалы и оборудование: демонстрационный материал: круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки: заяц, медведь, ёж, лось, волк, лиса; сковородка, кастрюля, дуршлаг, чайник, миска, ковш; пальто, брюки, шапка, кофта, свитер, комбинезон; раздаточный материал: листы бумаги, простые карандаши, рабочие тетради, листы с изображением двух домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины, карточки с цифрами, палочки Кюизенера.  М.п.: 1) Игровое упражнение «Реши задачу» 2) Игровое упражнение «Составь число 10» 3) Игровое упражнение «Измеряем дорожки для зайчиков» 4) Физкультминутка 5) Игровое упражнение «Скажи общее название» 6) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Рисование «Кукла из бабушкиного сундука» конспект воспитателя Программное содержание: приобщение детей к русской народной культуре, прививать любовь и уважение к культуре народа, воспитывать нравственно-эмоциональные качества (трудолюбия, терпения, аккуратности). Материалы и оборудование: цветные карандаши, раскраски старинных кукол М.п.: 1) Орг.момент 2) Просмотр презентации «Куклы на Руси» 3) Физкультминутка и пальчиковая гимнастика 4) Раскрашивание кукол 5) Выставка и анализ работ.
		ФР	Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР С-КР	Наблюдение за домашними животными зимой. Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек. П/и «Сделай фигуру». Цель: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение. Хороводная игра «Бояре» Цель: развитие внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.	Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений. Андрей, Ярослав		Трудовое поручение: расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Д/и «Цепочка слов». Цель: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.		Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры. Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде.
	ЧХЛ	РНС «Волшебный кафтан» Цели: формировать умение характеризовать поступки героя, формулировать мораль сказки.
	Вечер	ФР РР ПР С-КР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Шахматы» по плану кружкового руководителя Вечер развлечения «Традиции и обычаи русского народа» по плану муз. руководителя	Д/и «Разложи ленточки по порядку». Цель: закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной ширины, располагать их в возрастающем или убывающем порядке по величине. Ульяна, Маша, Кирилл		Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Д/у «Объясни, покажи», объяснение смысла пословиц, придумывание рассказа по пословице, загадывание загадок, произнесение скороговорки с разной интонацией.		Театрализованная игра «Репка» с использованием дымковских игрушек. Цель: развивать выразительность речи и пантомимики; воспитывать интерес к театрализованным играм. Самостоятельная изо деятельности. Цель: развивать графические навыки рисования. Передача колорита в рисунке.
	Прогулка	ФР РР ПР С-КР	Распознающее наблюдение «Одежда прохожих». Цель: активизировать в речи понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды. Предложить детям организовать наблюдение, сравнивать зимнюю одежду с той, которую носят ранней весной, обсудить почему, несмотря на пригревающее солнце, не стоит торопиться надевать легкую одежду.		Д/и «Что перепуталось?». Цель: закреплять навыки порядкового счёта, учить понимать суть игровой задачи. Развивать зрительную память, внимание. Степан, Семён.		С/р игра «Пожарные» сюжет «Пожарная команда». Цель: учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетном игры, использовать предметы заместители, формировать отношения, осознанные на взаимопомощи.		Трудовое поручение: уборка мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, совершенствовать трудовые умения.
7.      Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная область в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Пятница, 5 февраля 2021 г.	Утро	С-КР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей. Беседа «Посиделки». Цель: закрепить знания детей о русском народном творчестве, развивать интерес к традициям русского народа, прививать любовь к фольклору, воспитывать любовь к устному народному творчеству, традициям. «Устное народное творчество». Цель: обогащение знаний детей о русских народных сказках, учить узнавать сказку по заданию, передавать структуру сказки с помощью моделирования; вспомнить порядок появления героев в сказках, развивать умение действовать согласованно; развивать речь детей как средство общения; развивать логическое мышление, память, мелкую моторику.	Д/и «Построим башенки». Цель: упражнять детей в сравнении предметов по высоте, учить комментировать свои действия, рассказывать о результатах, развивать глазомер, связную речь.	Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?». Цель: воспитывать интерес к культуре русского народа. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.	Рассматривание куклы в национальном русском наряде, иллюстраций с изображением старинной русской одежды. Рассматривание иллюстраций тряпичных кукол, тканей Цель: формирование представлений о разнообразии народного декоративно - прикладного искусства: обереговая кукла; расширять знания детей о народной игрушке - тряпичной кукле.
	НОД	РР	Развитие речи «Волк и семеро козлят» рассказывание с элементами театрализации Программное содержание: продолжать формировать познавательный интерес детей, прививая любовь к Русским народным сказкам; развивать у детей умение выделять интонацией особенности характера сказочного героя; побуждать детей к театрализованной деятельности; воспитывать самостоятельность, умение выбрать роль и следовать ей до конца. Материалы и оборудование: наголовники, текст сказки. М.п.: 1) Орг. момент 2) Повторение сказки 3) Распределение ролей 4) Драматизация
		Х-ЭР	Музыка по плану музыкального руководителя
	Прогулка	ПР С-КР ФР РР	Наблюдение за синичкой. Цель: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. Подвижные игры «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание. П/и «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах	Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость.	Пальчиковая игра «Народная игрушка, Фольклор». Трудовое поручение: строительство горки на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.	Самостоятельная деятельность. Свободные игры. Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения. Разучивание поговорки «Скучен день до вечера, коли делать нечего» – развивать речь.
	ЧХЛ	РНС «Чего на свете не бывает» Цель: выявление особенностей реальной действительности, нашедшей отражение в заведомо нереальных ситуациях бытовой сказки, определение художественной идеи сказки.
	Вечер	Х-ЭР РР С-КР	Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Побудка. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. Х-БТ «Наводим порядок». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку. Беседа с детьми «Колыбельные» с рассматриванием иллюстраций. Цель: закрепить представление о жанре «колыбельная песня», его особенности, расширять словарный запас детей, пояснить значение слов «зыбка», «люлька», «дремота», учить читать колыбельные тихим, напевным голосом с соответствующими интонациями.	Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать представления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить сравнивать их между собой. Дилара, Ульяна	Разучивание прибаутки «Федул, что губы надул?» Цель: развивать речь, знакомить с устным народным творчеством. Заучивание песенки «Ты, мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой. Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, помочь запомнить песенку, формировать умение декламировать, используя соответствующие содержанию средства выразительности. Развивать память, речь.	С/р игра «Дочки - матери» Цель: формирование ролевого взаимодействия, учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты, развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
	Прогулка	ПР ФР С-КР	Рассматривание «Почки зимой». Цель: развивать наблюдательность, формировать умение рассказывать о полученных впечатлениях. Предложить рассмотреть почки, отметить, что они плотно закупорены, залиты клейким веществом, чтобы не пропускать холодный воздух. Словесная игра: «Испорченный телефон» Цель: развивать слуховое внимание, умение тихо произносить на ухо соседу слово, которое услышал первый участник от водящего. П/и «Палочка – выручалочка». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.	Д/и «Назови ласково», «Догоняшки в лабиринте». Цель: закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, закреплять обобщающие слова, словообразование в мужском, женском и среднем роде. Андрей, Семён, Егор	Трудовое поручение: поддерживаем порядок на участке. Цель: воспитывать ответственность, самостоятельность. Назначить ответственных за очистку скамеек на веранде, игрового оборудования. Спортивное упражнение: катание на санках. Цель: развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции.	Прогулочный участок, веранда, выносной материал
Взаимодействие с родителями:

Тема недели: «Народное творчество». Цель: расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными промыслами, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Понедельник, 8 февраля 2021 г.	Утро	ФР	Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению детского организма. Беседа: «Русские народные праздники». Цель: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. Пальчиковая игра по теме: «Кошка Матрешка» Д/и «Выбери картинку». Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы.		Д/и «Найди и назови» Цель: развитие произвольного внимания, связной речи.		Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности. Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.		Обновление развивающей среды: внести альбомы по декоративно-прикладному творчеству, Индивидуальные альбомы: «Сказочная Гжель», «Хохломская роспись», «Дымковская игрушка», «Жостовский поднос». Подобрать иллюстрации по теме: «Матрешки». Организовать выставку предметов декоративно-прикладного искусства. Трафареты, раскраски, «Народные промыслы», конструкторы.
	НОД	Х-ЭР		Лепка «Дымковская барышня» Т.С. Комарова с. 57 Программное содержание: закреплять умение детей лепить по мотивам народной игрушки, формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры, украшать одежду барыни элементами дымковской росписи, развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество, мелкую моторику рук посредством работы с пластилином, воспитывать любовь к русской культуре, народному творчеству; интерес к изобразительной деятельности, творческое воображение, совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей. Материалы и оборудование: дымковские игрушки; набор пластилина; доска для лепки, стека; салфетки для рук. М.п.: 1) Орг. момент 2) Рассматривание фигурок 3) Пальчиковая гимнастика 4) Обсуждение этапов выполнения работы 5) Самостоятельная работа детей 6) Выставка и анализ работ
		ФР		Физическая культура по плану воспитателя
	Прогулка	ПР ФР С-КР РР	Наблюдение за ветром. Цель: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям. Русская народная игра «Бояре». Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке. П/и «Взятие снежной крепости». Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений, умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве. Труд. поручение: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.		П/и «Метание снежков в движущуюся цель» Цель: закрепить умение бросать снежок. Развивать координацию движений.		Этическая беседа «Вежливая просьба» Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.		Самостоятельная игровая деятельность детей.  Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. Д/и «Угадай по голосу»  Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха.
	ЧХЛ	РНС ««Мальчик с пальчик»» Цель: учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли.
	Вечер	ФР С-КР РР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Леготека» по плану кружкового руководителя. Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах. Беседа «Быт и традиции русского народа». Цель: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством.		Работа над звукопроизношением. Цель: учить подбирать слова на заданный звук		Трудовое поручение: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках. Цель: способствовать развитию музыкальной культуры. Д/и «Чей сувенир?». Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел.		С/р игра ««Путешествие в прошлое». Цель: вызвать интерес к народным играм, фольклору, народным традициям. Сформировать чувство национального достоинства. Обеспечить развитие умения выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Стимулировать творческую активность детей.
	Прогулка	ПР С-КР ФР	Сравнительное наблюдение «После вьюги». Цель: учить осуществлять наблюдение в соответствии с поставленными вопросами. Предложить детям выяснить изменения в неживой природе. Подвижно-дидактическая игра «Лето-зима». Цель: учить применять в игре знания о деятельности людей в разные сезоны, развивать логическое мышление, способность распределять внимание, формировать умение сопоставлять факты, делать выводы.			Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам в полуприседе. Цель: развивать чувство равновесия, уверенность в собственных силах, укреплять защитные силы организма.		Трудовое поручение: кормление птиц. Предложить детям организовать кормление зимующих птиц, выбрать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке. Предложить пояснить, почему особенно важно подкармливать птиц после сильного снегопада.		Прогулочный участок, веранда, выносной материал, инвентарь для труда.
Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр
Вторник, 9 февраля 2021 г.	Утро	РР С-КР ФР	Утренняя гимнастика см. комплекс. Цель: способствовать укреплению здоровья. Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Продолжать знакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать. Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры) Цель: учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур.	Д/и «Считай, не ошибись». Цель: закрепить порядок следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счёте.		Загадки о геометрических фигурах. Цель: упражнять детей в умении различать и называть геометрические фигуры. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.		С/р игра «Мы встречаем гостей» Цель: способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни, обогащать игровой опыт путем объединения отдельных игровых действий в единую сюжетную линию, развивать ролевое взаимодействие в совместной игре, диалогическую речь, воспитывать дружелюбное, гостеприимное отношение к людям. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия, развивать самостоятельность в организации игр.
	НОД	ПР	ФЭМП НОД № 2   И.А. Помораева с. 103 Программное содержание: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закреплять умение называть зимние месяцы, совершенствовать умение составлять число из единиц, упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур. Материалы и оборудование: демонстрационный материал: картинки с изображением разных месяцев зимы, 2 ветки дерева, 10 синиц, 10 снегирей, картинки с изображением предметов с ценниками: карандаш – 2 рубля, конверт – 5 рублей, открытка – 10 рублей, коробка с прорезью; раздаточный материал: счеты, наборы монет достоинством 2, 5, 10 рублей, монеты достоинством 1 рубль (по 10 штук для каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счётные палочки.  М.п.: 1) Игровое упражнение «Составь задачу» 2) Игровое упражнение «Письмо - загадка» 3) Игровое упражнение «Поздравляем с праздником» 4) Физкультминутка 5) Игровое упражнение «Собери картинку» 6) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Рисование «Дымковская роспись» Т.С. Комарова с. 60 Программное содержание: познакомить детей с дымковской росписью, учить рисовать элементы, закрепить умение рисовать кистью и красками, развивать чувство ритма, цвета. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, альбомов. Материалы и оборудование: гуашь, тонированные листы, кисти, стаканчики с водой, тряпочки, влажные салфетки. М.п.: 1) Орг. момент 2) Просмотр видео о росписи 3) Гимнастика для глаз 4) Показ выполнения работы 5) Пальчиковая гимнастика 6) Самостоятельная работа детей 7) Выставка и анализ работ.
		ФР	Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР С-КР	Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий.	Работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.		Д/и «Придумай слово». Цель: научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам. Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.		Самостоятельная игровая деятельность детей.  Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия. П/и «Взятие снежной крепости» Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений. Умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве
	ЧХЛ	РНС «Белая уточка» Цель: закрепить у детей знания о том, что в мире есть добро и зло, что добрые дела совершать приятно, добрых людей все любят, им помогают.
	Вечер	ФР РР ПР С-КР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Шахматы» по плану кружкового руководителя. Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах. Беседа: «Народные промыслы». Цель: приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России, формировать знания детей о народных промыслах, традициях русского народа, воспитывать любовь к народной культуре.	Д/и «Мемо» (транспорт). Цель: развивать зрительную память, закреплять название транспорта.		Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Трудовые поручения: предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.		С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек». Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников, развивать предметно-игровую среду.
	Прогулка	ФР РР ПР С-КР	Наблюдение за воробьем. Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время П/и «Совушка». Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.		Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить знания детей о временах года, их характерные признаки, развивать связную речь, внимание, находчивость, выдержку.		Экспериментирование. Опыт «Свойства снега». Цель: учить выбирать способы обследования для достижения цели эксперимента, описывать свойства снега, формировать устойчивый интерес к явлениям природы, развивать кругозор, любознательность.		Прогулочный участок, инвентарь для труда
8.      Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Среда, 10 февраля 2021 г.	Утро	РР ПР С-КР ФР Х-ЭР	Утренняя гимнастика. Цель: укрепление и сохранение здоровья детей. Беседа «Глиняные игрушки — не простые безделушки» Цель: научить детей определять дымковскую игрушку и находить в ней отличия от других игрушек народных промыслов России. Пальчиковая игра «Дымковская барышня». Д/и «Дом-домище». Цель: учить замечать, как меняется смысл от использования разных суффиксов.	Д/и «Найди столько же игрушек». Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько, сколько, поровну, много, мало, один.		Чтение: Е. Пермяк «Первая рыбка» Цель: формирование умения связано пересказывать литературный текст. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола. Дежурство на занятии. Цель: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.		Рассматривание предметов городецкой, гжельской, дымковской и хохломской росписи. Фотографии дымковских игрушек, села Дымково закреплять знания детей об особенностях дымковской росписи (элементы росписи-круги, кольца, точки полоски; цвет). Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия.
	НОД	РР ПР РР ФР	Развитие речи (обуч.гр.) «Слоговой и звуковой состав слова» Г.Я. Затулина с. 38 Программное содержание: учить детей выделять в слове определенный звук, находить его местоположение в слове, в слоге выделять гласный звук, находить ударный слог, закрепить умение составлять предложения, определять последовательность слов в предложении, продолжать учить слоговому анализу слов, воспитывать интерес к учебной деятельности. Материалы и оборудование: предметные картинки: мыльница с мылом, зубная паста, зубная щетка, тарелка, чашка, чайник, ложки, вилка, карандаши, кукла. М.п.: 1) Орг. момент 2) Повторение пройденного материала 3) Работа с предметными картинка «Подбери картинку» 4) Физминутка 5) Составление рассказа по схеме «Зима» 6) Итог (рефлексия)
			Ознакомление с окружающим миром «Декоративно-прикладное творчество России» конспект воспитателя Программное содержание: развитие творческих способностей и речи через закрепление мотивов народного декоративно-прикладного творчества, закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве; различать виды народного декоративно-прикладного искусства, называть знакомые народные игрушки (Дымка, предметы разных промыслов (Жостово) с растительным узором (Городец, Хохлома, Гжель), воспитывать любовь к прекрасному, к народному декоративно-прикладному искусству. Материалы и оборудование: дымковские игрушки, подносы с городецкой росписью, подносы с жостовской росписью, посуда, расписанная хохломской росписью, предметы, расписанные гжельской росписью, интерактивная доска, ноутбук, колонки, деревянные ложки для росписи, краски, вода, кисточки, аудиозаписи народной музыки. М.п.: 1) Орг. момент 2) 3) Просмотр познавательного видеофильма 4) Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика 5) Беседа по видеофильму 6) Итог (рефлексия)
			Физическая культура под музыку по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР Х-ЭР	Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей Цель: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим, формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. П/и «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга. Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.	Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений. П/и «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.		Д/и «Кто больше?». Цель: Какой снег зимой? (белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).   Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.		Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры. Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде
	ЧХЛ	РНС «Царевна-лягушка». Цель: формировать умение различать литературные жанры; формировать умение анализировать содержание сказки. Развивать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу; развивать память и мышление. Воспитывать доброту, чувство взаимопомощи. Способствовать формированию эмоционального отношения к героям сказки, оценивать их поступки.
	Вечер	ФР С-КР РР ПР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…» Чтение: П. Синявский «Синие птицы по белому небу» Цель: создать условия для росписи детьми посуды по мотивам «Гжели».	Д/и на развитие мелкой моторики: «Собери бусы для Алёнушки»		Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Д/упр. «Объясни, покажи», объяснение смысла пословиц, придумывание рассказа по пословице, загадывание загадок, произнесение скороговорки с разной интонацией.		С/р игра «Магазин сувениров». Цель: продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью, воспитывать дружеские взаимоотношения, между играющими, взаимно-вежливое обращение продавцов и покупателей, развивать творчество, умение продолжать игру.
	Прогулка	ПР РР ФР С-КР	Наблюдение «Форма снежинок». Предложить детям высказать предположения о том, как выглядят снежинки в данных погодных условиях, как можно проверить свои догадки, помочь сформулировать вывод. П/и «Что растет в родном краю?». Цель: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе. П/и «Мышеловка».  Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.		Упражнять в образовании сложных слов – прилагательных из словосочетаний существительного и прилагательного (длинная шея – длинношеий, короткий хвост – короткохвостых и т.д.), учить изменять их по родам, числам и падежам.		Составление загадок о деревьях. Цель: закреплять умение детей составлять их описание, рассказывать, какие листья, плоды, семена были на дереве летом и осенью, активизировать словарный запас.		Игра – соревнование «Чье звено соберется быстрее?». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, стимулировать проявление двигательных способностей, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами, самостоятельно организовывать игру, шуточное соревнование.
·         Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр
Четверг, 11 февраля 2021 г.	Утро	РР С-КР ФР ПР	Утренняя гимнастика см. комплекс. Цель: способствовать укреплению здоровья. Беседа «Посиделки». Цель: закрепить знания детей о русском народном творчестве, развивать интерес к традициям русского народа, прививать любовь к фольклору, воспитывать любовь к устному народному творчеству, традициям. Пальчиковая игра: «Пастушок». Д/и «Четвертый лишний». Цель: закрепить умения детей узнавать и называть ту или иную роспись, уметь обосновывать свой выбор, называть элемент росписей	Д/и «Назови одним словом». Цель: активизировать в речи обобщенные слова		Чтение: А. Дьяков «Веселая дымка» Цель: приобщать детей к миру прекрасного через знакомство с произведениями народного творчества дымковских мастеров. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола. Дежурство в центре природы.		Рассматривание предметов дымковской и хохломской росписи Цель: развивать у детей проектно-исследовательскую деятельность, развивать сравнительный анализ, формировать интерес к народным промыслам России. Обеспечить необходимой литературой, иллюстрациями о народных традициях, культуре. Цель: воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.
	НОД	ПР	ФЭМП НОД № 3    И.А. Помораева с. 106 Программное содержание: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом, формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам, развивать представления о величине предметов. Материалы и оборудование: демонстрационный материал: карточки с цифрами и знаками «+», «—», «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7 разных цветов; картинка с изображением горшка (высота 15 см) и 2 палочек (длина 4,5 см), полоска бумаги в клетку; раздаточный материал: счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, цветные карандаши. М.п.: 1) Игровое упражнение «Решим задачу».2) Дидактическая игра «Неделька»3) Игровое упражнение «Украшаем линии».4) Игровое упражнение «Мальчик с пальчик». 5) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Рисование «Конек - горбунок» Т.С. Комарова с. 81 Программное содержание: учить самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного отражения в рисунке, развивать воображение, творчество. Материалы и оборудование: листы бумаги, краски, гуашь, палитры, кисти. М.п.: 1) Орг. момент 2) Чтение отрывка из сказки 3) Рассматривание иллюстраций 4) Физкультминутка и пальчиковая гимнастика 5) Обсуждение приемов и этапов рисования 6) Самостоятельная работа детей 7) Выставка и анализ работ.
		ФР	Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР С-КР	Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном. П/и «Попади в цель». Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.	«Самый быстрый». Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).		Д/упр «Назови правильно» Цель: развивать грамматический строй речи: След зайца – заячий. След лисы – лисий. След птицы – птичий. След от лыж – лыжный. След от санок – санный. Трудовое поручение: расчистка дорожки к кормушке. Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.		Самостоятельная игровая деятельность. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры. Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде. П/и «Палочка – выручалочка». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.
	ЧХЛ	РНС «Рифмы» Цель: познакомить детей с русской сказкой «Рифмы», закрепить знание о рифме, развивать память, воображение, воспитывать бережное отношение к людям.
	Вечер	ФР РР ПР С-КР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Шахматы» по плану кружкового руководителя Вечер развлечения «Музыка и поэзия» по плану муз. руководителя. Беседа «Быть здоровыми хотим!» Цель: дать представление о значении водных процедур для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Д/и «Угадай и расскажи». Цель: закрепить знания детей о народной игрушке, как об одной из форм народного декоративно-прикладного искусства; узнавать игрушку по изображению, уметь объяснить свой выбор, выделять элементы росписи, её колорит и композицию узора на изделии. Развивать эстетический вкус.	Д/и «Найди и назови» Цель: развитие произвольного внимания, связной речи.		Беседа на тему "Масленица". Цель: изучать и возрождать интерес и уважение к русской культуре, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям Д/и «Выбери картинку». Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы		С/р игра «Дом». Цель: продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью, воспитывать дружеские взаимоотношения, между играющими, взаимно-вежливое обращение продавцов и покупателей, развивать творчество, умение продолжать игру
	Прогулка	ФР РР ПР С-КР	Наблюдение «Клён зимой». Цель: активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с особенностями ствола, расположением веток, строением почек, развивать связную речь, внимание. П/и «Удочка» Цель: продолжать формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться. П/и «Накинь кольцо» Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.		Беседа «Правила этикета в гостях». Цель: продолжать знакомить с нормами этикета, закреплять умение использовать в общении вежливые и добрые слова, уместные в тех или иных ситуациях.		Познавательная беседа «Солдаты Отечества». Цель: углублять представления детей о Российской армии, о родах войск, о военных профессиях, воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов.		Прогулочный участок, инвентарь для труда
9.      Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная область в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Пятница, 12 февраля 2021 г.  Тематический день «День добра, радости и солнца»	Утро	С-КР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей. Беседа «Русские народные праздники». Цель: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры. Беседа «Береги здоровье с молоду…». Обсудить с детьми, почему нужно беречь здоровье с детства, рассмотреть различные ситуации по теме здоровье, сформулировать правила здоровьясбережения, связанные со здоровьем органов слуха, придумать и нарисовать сигнальные рисунки-подсказки по данной теме.	Работа над понятиями: дни недели, времена года, части суток.	Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?». Цель: воспитывать интерес к культуре русского народа. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о составлении меню на обед; учить запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напиток.	Внести картинки с изображением предметов русского быта. Элементы русской народной росписи. Цель: расширять знания о народной культуре.
	НОД	РР	Развитие речи «Ай, да малыши» составление рассказа по серии сюжетных картин В.В. Гербова с. 59 Программное содержание: продолжать учить детей составлять творческие рассказы по серии сюжетных картинок последовательно описывая все события, активизировать воображение детей, продолжать тренировать навык самоконтроля за звукопроизношением, автоматизация поставленных звуков в речи детей, упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными, работа над словообразованием, развитие моторики, пластики движений, развивать логическое мышление и основы грамоты, помогать детям осваивать  формы словесной вежливости (обращение, просьба, благодарность), формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, навыков сотрудничества. Материалы и оборудование: аудиозапись песни «Настоящий друг». М.п.: 1) Орг. момент 2) Словесная игра «Назови вежливые слова» 3) Физминутка 4) Составление рассказа 5) Пальчиковая гимнастика 6) Творческая работа детей «открытка другу» 7) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Музыка по плану музыкального руководителя
	Прогулка	ПР С-КР ФР РР	Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде. Игра с «Козликом». Ход игры. В центре круга, в котором стоят дети, - «козлик». Дети поизносят слова потешки и выполняют движения в соответствии с текстом. Вышел козлик погулять, Свои ножки поразмять. Козлик ножками стучит, По-козлиному кричит: «Бе-е-е, бе-е!» Дети двигаются в центр круга и обратно. Дети стоят в кругу, а «козлик» стучит «копытцами» и показывает «рожки». «Козлик» кричит и догоняет детей, которые разбегаются.	Инд. работа с подгруппой детей «По узенькой дорожке пройди, снежок не урони». Цель: учить ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.	Ситуативный разговор «Как правильно одеваться». Цель: развивать умение замечать изменения в природе, как одеваться с изменением погоды. Трудовое поручение: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.	Самостоятельная деятельность. Свободные игры. Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения. П/и «Накинь кольцо» Цель: развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры. Д/и «Путаница» Цель: развивать фонематический слух.
	ЧХЛ	Календарные обрядовые песни «Как на масляной неделе…»; «Масленица, Масленица!» Цель: формировать представления детей о традициях русского календарно – обрядового праздника Масленица.
	Вечер	Х-ЭР РР С-КР	Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Х-БТ «Протираем мебель». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, воспитывать трудолюбие. Работа по ОБЖ «Осторожно! Гололед!». Цель: создать условия для формирования знаний о безопасном поведении на улице во время гололеда, предупреждение падений, ушибов и травм.	Д/и «Чья это тень?». Цель: учить детей классифицировать сказочных героев.	Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Д/и «Угадай русскую народную сказку». Цель: развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей. Работа в книжном уголке Цель: выбрать книги, требующие ремонта, воспитывать трудолюбие, бережное отношение.	С/р игра «Мы встречаем гостей». Цель: способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни, обогащать игровой опыт путем объединения отдельных игровых действий в единую сюжетную линию, развивать ролевое взаимодействие в совместной игре, диалогическую речь, воспитывать дружелюбное, гостеприимное отношение к людям.
	Прогулка	ПР ФР С-КР	Продолжать наблюдение за зимними сумерками. Провести сравнительный анализ утра и вечера. П/и «Гуси-лебеди» Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.	Упражнение «Я слежу за здоровьем». Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью.	Рассказывание пословиц и поговорок о добре. Цель: познакомить с пословицами и поговорками.	Прогулочный участок, веранда, выносной материал
Взаимодействие с родителями:

Тема недели: «День рождения Российской армии». Цель: расширить знания детей о Российской армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, о разных родах войск, боевой технике; формировать стремление быть сильными, смелыми; воспитывать патриотизм, любовь к Родине.

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Понедельник, 15 февраля 2021 г.	Утро	ФР	«Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние; формировать умение общаться (управлять своим поведением, организовывать общение). Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Чтение стихотворения В. Руденко «Мужской праздник». Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы.		Беседа «Как я помогал дома». Цель: развивать речевые навыки		Беседа с о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…». Цель: познакомить детей с праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.		Внесение материала по теме недели. Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отчества» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми. Рассматривание иллюстраций военной техники. Цель: познакомить детей с военной техникой нашей армии, углублять знания детей о Российской армии.
	НОД	Х-ЭР		Аппликация «Военные учения» конспект воспитателя Программное содержание: обобщить представления об армии и ее вооружении, побуждать создавать коллективную композицию: используя знакомые приемы лепки, передавать фигуру человека в движении. Материалы и оборудование: заготовки для аппликации, клей, кисточки для клея, тряпочки, салфетки. М.п.: 1) Орг. момент 2) Рассматривание иллюстраций 3) Пальчиковая гимнастика 4) Обсуждение этапов выполнения работы 5) Самостоятельная работа детей 6) Выставка и анализ работ
		ФР		Физическая культура по плану воспитателя
	Прогулка	ПР ФР С-КР РР	Наблюдение за зимним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака. Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Цель: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей. П/и «Самолёты» Цель: развитие двигательной активности, упражнять в беге.		П/и «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед		Заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты». Цель: упражнять в выразительном декламировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности. Д/и «Где мы были, мы скажем, а что делаем – покажем» Цель: развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу. Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.		Сюжетно – ролевая игра «На границе» Цель: закрепление знаний о нашей армии, формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках. П/и «Осторожно мины» Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжать расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину.
	ЧХЛ	З. Александров «Дозор». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, в котором сочетаются умения выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героев несложные мотивы их поступков.
	Вечер	ФР С-КР РР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Леготека» по плану кружкового руководителя. Беседа на тему: «Что такое армия?». Цель: развивать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отчества. Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов. Цель: совершенствовать умения детей в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача; закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача, развивать зрительный анализатор, внимание, воспитывать выдержку, терпение, умение работать вместе.		Д/и «Медицинские инструменты». Цель: учить детей называть элементарные медицинские инструменты и их назначение.		Д/и «Для чего эти предметы» (мед. предметы). Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?». Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой		С/р игра «Госпиталь». Цель: отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок; продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь, уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.
	Прогулка	ПР С-КР ФР	Наблюдение «Рассматривание коры деревьев». Цель: продолжать учить различать деревья по особенностям ствола и строению коры, словарная работа: толстая, глубокие трещины, гладкая, пластичная, шершавая. П/и «Пройди бесшумно» Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках. П/и «Перехватчики» Цель: упражнять в умеренном темпе бега, быстрой ходьбе, способствовать ориентировке в пространстве.			Д/и «Волшебный художник». Цель: учить угадывать предмет «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение.		Игра – эстафета «По выбору детей». Цель: учить организовывать эстафету, следить за соблюдением правил, пояснять суть нарушений, формировать умение выступать в качестве выполнения основных движений.		Прогулочный участок, веранда, выносной материал, инвентарь для труда. П/и «Горелки». Цель: формировать умение сопоставлять, анализировать, делать выводы, пояснять суть несоответствия между действиями игрока и правилами.
Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр
Вторник, 16 февраля 2021 г.	Утро	РР С-КР ФР	Утренняя гимнастика см. комплекс. Цель: способствовать укреплению здоровья. Рассматривание картины М. Самсонов «На границе» и составление рассказа. Цель: продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, летчиков. Д/и «Кто больше назовет военных профессий». Цель: совершенствовать грамматический строй, развивать память, мышление; расширять знания детей о профессиях людей служащих в армии.	Д/и «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой.		Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка». Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу. Дежурство по столовой. Цель: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.		Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины». Цель: формирование знаний детей о защитниках Отечества. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр. Внести в уголок ИЗО раскраски с военной тематикой Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо деятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.
	НОД	ПР	ФЭМП НОД № 4   И.А. Помораева с. 109 Программное содержание: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, расширять представления о весе предметов, закреплять умение видоизменять геометрические фигуры, совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.  Материалы и оборудование: демонстрационный материал: коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластилина одинаковой массы; раздаточный материал: красный и зеленый круги, карточка с цифрами и знаками «+», «—», «=», тетради в клетку, простые и цветные карандаши, конверты с разрезанными квадратами (см. рис. 34), листы бумаги с моделями для решения задач.  М.п.: 1) Игровое упражнение «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» 2) Дидактическая игра «Сложи квадраты» 3) Игровое упражнение «Изменяем форму предмета» 4) Физкультминутка 5) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Рисование «Ваза с ветками» Т.С. Комарова с. 82 Программное содержание: учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, развивать эстетическое восприятие. Материалы и оборудование: ваза с ветками, листы бумаги, простые карандаши, ластик, акварельные краски. М.п.: 1) Орг. момент 2) Рассматривание натуры 3) Показ выполнения работы 4) Пальчиковая гимнастика 5) Самостоятельная работа детей 6) Выставка и анализ работ.
		ФР	Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР С-КР	Наблюдение за автомобилями. Цель: воспитывать умение понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло). П/и «Защитники крепости». Цель: учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату. П/и «Кто быстрее перенесет боеприпасы». Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.	П/и «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.		Беседа «Правила поведения на дороге». Цель: рассмотреть различные ситуации, обсудить их. Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).		С/р игра «Учения военных». Цель: продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Самостоятельная игровая деятельность детей.  Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.
	ЧХЛ	Былина «Добрыня и змей». Цель: закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси; расширять словарный запас детей за счет слов: богатырь, былина, ратник, кольчуга, стремена, сказитель, булава, снаряжение, шлем, лук, колчан; развивать внимание, память, мышление; формировать и воспитывать патриотическую память; воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков.
	Вечер	ФР РР ПР С-КР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Шахматы» по плану кружкового руководителя. Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат» Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.	Расскажи по картинке. Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения.		Д/и «Кому что нужно для работы». Цель: закрепление знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей. Познавательно-исследовательская деятельность «Когда ты дома один». Цель: формировать правила поведения у детей, когда они остаются одни дома.		С/р игра «Пограничники». Цель: развивать тематику военизированных игр, учить детей точно выполнять задания, развивать память, внимательность, осторожность; воспитывать уважение к военным профессиям, желание служить в Российской армии, защищать Родину; расширять словарный запас детей, введя слова: «пограничная застава», «граница», «рубеж», «дозор», «часовой», «кинолог». Формировать умение творчески развивать сюжет игры.
	Прогулка	ФР РР ПР С-КР	Наблюдение «Оттепель». Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между высотой подъема солнца над горизонтом, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия, развивать связную речь. Словесная игра «Военные слова» Цель: развивать внимательность, реакцию на звуковой сигнал. П/и «Перетягивание каната» Цель: развивать внимание, силу, учить действовать сообща. П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом.		ФЭМП Д/и «Кондитерская фабрика». Цель: упражнять в разложении и составлении числа из двух меньших чисел в пределах 10.		Трудовое поручение: кормление птиц. Цель: акцентировать внимание детей на чувствах радости и гордости, сопровождающих добрые дела.		Прогулочный участок, инвентарь для труда
10.  Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Среда, 17 февраля 2021 г.	Утро	РР ПР С-КР ФР Х-ЭР	Утренняя гимнастика. Цель: укрепление и сохранение здоровья детей. Беседа на тему: «Что могут солдаты?». Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты. П/упр «Марш солдат». Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам – защитникам.	Д/и «Что видишь, расскажи». Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей в деятельности и приучать к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом.		Слушание фонограммы песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева – Кумача) Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения к истории своей Родины, чувства уважения к памяти тех прошедших дней, чувства гордости за стойкость и героизм советского народа. Дежурство на занятии. Цель: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.		Рассматривание репродукций картин В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», «Бой скифов со славянами». Рассматривание плаката «Родина-мать зовет!». Рассматривание иллюстраций с изображением памятников воинской славы. Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины». Цель: дать детям знания о Российской армии – защитнице нашей страны.
	НОД	РР ПР РР ФР	Развитие речи (обуч.гр.) «Звуковой анализ слова» Г.Я. Затулина с. 41 Программное содержание: подведение к звуковому анализу слов: учить действиям звукового анализа слов, продолжать учить выделять звуки в слове и находить их местоположение, продолжать учить слоговому анализу слов, развивать слуховое внимание, совершенствовать фонематический слух. Материалы и оборудование: плакат - схема с домом, под ним три клетки и аналогичные карточки на каждого ребенка, синие фишки и красные, мел, указка. М.п.: 1) Орг. момент 2) Игра «Ассоциации» 3) Игра «Сколько слогов в слове» 4) Физминутка 5) Упражнение «Дорисуй дом» 6) Звуковой анализ слова 7) Итог (рефлексия)
			Ознакомление с окружающим миром «Защитники Родины» О.В. Дыбина с. 46 Программное содержание: расширять знания детей о Российской армии, воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам), формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них. Материалы и оборудование: подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме «Наши защитники», презентация, картинки с изображением неба, моря, суши, военной техники, мяч, пазлы «Автомат» (на каждого ребёнка). М.п.: 1) Орг. момент 2) Просмотр презентации 3) Гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика 4) Игра «Назови военную профессию» (Игра с мячом) 5) Дидактическая игра «Распредели технику по картам» 6) Игра «Сложи автомат» 7) Итог (рефлексия)
			Физическая культура под музыку по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР Х-ЭР	Наблюдение за самолетом. Цель: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота, продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы. П/и «Самолеты» Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг. П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.	П/и «Кто сделает меньше прыжков». Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.		Д/и «Кто поступает неправильно?». Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки. Трудовое поручение: расчистка дорожек от снега. Оборудование: лопатки. Игры с выносным и природным материалом. Цель: способствовать формированию умения договариваться.		Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом. Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности. П/и «Взятие снежной крепости». Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений. Умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве.
	ЧХЛ	А. Твардовский «Рассказ танкиста» Цель: уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов.
	Вечер	ФР С-КР РР ПР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Беседа-размышление «Кем я буду в армии» Цель: закрепление знаний о военных профессиях. Д/и «Подбери слово». Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей. С/р игра «Санитары». Цель: расширять у детей представления о труде санитаров; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.	Д/и «Что не так – солдат в туфлях, на каблуках? Почему так нельзя? Моряк в валенках и т.п. Цель: развитие наглядного мышления, умение увидеть несоответствие и выделят		Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Д/и «Поздравим дедушку с праздником по телефону» Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения.		Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры предметы, детали (инструменты, оборудование).
	Прогулка	ПР РР ФР С-КР	Беседа «Погодные условия февраля». Цель: познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных «шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее. П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу. П/и «Прятки». Цель: развивать умение затаиваться, внимание.		Д/и «Отгадай». Цель: упражнять в умении отгадывать описательные загадки о частях дома.		Составление рассказа «Добрый друг». Цель: учить составлять рассказ о друге, отвечать на вопросы педагога, поступках, совершенных героями литературных произведений, ответить на вопросы по тексту, развивать связную речь. Трудовое поручение: расчистка лабиринта от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.		Предложить вспомнить в какие игры играют дети и взрослые зимой, какие зимние виды спорта знают ребята. Цель: расширять и закреплять знания детей.
·         Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр
Четверг, 18 февраля 2021 г.	Утро	РР С-КР ФР ПР	Утренняя гимнастика см. комплекс. Цель: способствовать укреплению здоровья. Знакомство с пословицами и загадками об армии. Цель: обогащение словаря, закрепление правильного звукопроизношения пословиц, формировать знания детей об особенностях военной службы.	Работа с карточками «Найди отличия». Цель: создать условия для развития внимания.		Д/и «Кому что нужно?» Цель: расширение представлений об одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время. Дидактическая игра «Найди отличия». Цель: развитие внимания, логического мышления. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.		Рассматривание иллюстраций военных разных родов войск. Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии. Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия, развивать самостоятельность в организации игр. Настольная игра «Лото», «Вертолёты и корабли» Цель: развитие внимания.
	НОД	ПР	ФЭМП НОД № 5    И.А. Помораева с. 111 Программное содержание: продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры, продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа, развивать логическое мышление. Материалы и оборудование: демонстрационный материал: картинки с изображением машин (на одной картинке 2 машины, на другой – 4 машины едут по направлению к 2 машинам); самолетов (7 самолетов на аэродроме, 5 взлетающих самолетов), ватман с изображением дома, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками, контурное изображение ели, равной по высоте одной из трех елей у детей; раздаточный материал: листы бумаги с моделями для решения задач, цветные карандаши, 4 макета часов (на 4 подгруппы детей), контурные изображения елей разной высоты (по 3 шт. для каждого ребенка; одна из елей равна образцу), карточки с цифрами и арифметическими знаками, счетные палочки, рабочие тетради. М.п.: 1) Игровое упражнение «Определяем время» 2) Игровое упражнение «Составим задачу» 3) Игровое упражнение «Посадим ели» 4) Игровое упражнение «Расселим гномиков в трехэтажном доме» 5) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Рисование «Наша армия родная» Т.С. Комарова с. 79 Программное содержание: закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу, упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами, развивать воображение, творчество. Материалы и оборудование: бумага формата А4, цветные карандаши или краски (на выбор). М.п.: 1) Орг. момент 2) Игра «Наши защитники» 3) Игра «Продолжи предложение» 4) Физкультминутка «Солдаты» и пальчиковая гимнастика 5) Обсуждение приемов и этапов рисования 6) Самостоятельная работа детей 7) Выставка и анализ работ
		ФР	Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР С-КР	Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: расширять знания о сезонной одежде, обратить внимание на верхнюю одежду взрослых и детей, закреплять названия частей одежды, материала, из которого она сшита. П/и «Полоса препятствий». Цель: учить преодолевать препятствия, развивать ловкость. Подвижная игра «Пограничники». Цель: закреплять умение быстро бегать. Игра малой подвижности «Передай флажок». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.	П/и «Пройди, не задень». Цель: упражнять в ходьбе змейкой между кеглями, совершенствовать равновесие.		Словесная игра «Скажи, как командир». Цель: развивать интонационную выразительность речи. Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата). Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.		Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры. Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде. Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха
	ЧХЛ	Л. Пантелеев «Честное слово» Цель: учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; совершенствовать умения определять внутренний мир героя.
	Вечер	ФР РР ПР С-КР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Шахматы» по плану кружкового руководителя Вечер развлечения «Мы солдаты» по плану воспитателя Д/и «Назови профессию». Цель: закреплять умение детей образовывать существительные при помощи суффиксов - ик, - ист. Беседа по картине «Пограничные собаки». Цель: уточнить и закрепить знания детей о том, что в армии служат не только люди.	Работа с карточками «Найди отличия». Цель: создать условия для развития внимания.		Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Д/и «Что лишнее?» Цель: развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления. Чтение Р. Бойко «Наша Армия родная». Цель: воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведения		С/р игра ««Тренировка военных собак». Цель: воспитывать у детей любовь к животным. Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Игры с различными конструкторами «Военная техника» Оборудование: несколько наборов разных конструкторов. Цель: развитие усидчивости, старательности.
	Прогулка	ФР РР ПР С-КР	Экспериментальная деятельность «Сила и направление ветра». Цель: учить самостоятельно определять силу ветра и направление, опираясь на собственный опыт, связывать характер ветра с видом осадков. П/и «Быстро передай» Цель: развивать быстроту и точность движений при передаче снежка. П/и «Быстро возьми» Цель: развивать умение выполнять движения по сигналу.		Дидактическое упражнение «Подбери признак».  Цель: закреплять умения подбирать прилагательные к существительным.		Трудовое поручение: «Эстафета добрых дел». Цель: оказать помощь младшим дошкольникам в очистке снега на участке.		Прогулочный участок, инвентарь для труда
11.  Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная область в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Пятница, 19 февраля 2021 г.	Утро	С-КР ФР ПР РР Х-ЭР	Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей. Знакомство с профессиями: солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник; с военной техникой: танк, самолет, военный крейсер; с флагом России. Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России.	Артикуляционная гимнастика «Барабанщик». Цель: отрабатывать подъем языка вверх, в стороны, развивать его подвижность.	Чтение: стихотворение С.Я. Маршака «Папин праздник – самый главный». Беседа о значимости труда людей военных профессий. Цель: расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать уважение к людям военных специальностей. Д/и «Парад военной техники». Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.	Рассматривание иллюстраций военной техники. Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России. Внести образцы и схемы для строительства крепостей, кораблей, самолетов. Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов постройки. Художественно - эстетическое развитие (рисование). «Нарисуй так же». Цель: учить перерисовывать простые рисунки, развивать моторику рук, усидчивость. Раскраски с военной тематикой. Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо-деятельности
	НОД	РР	Развитие речи «Обрывок провода» Е. Воробьев (чтение и пересказ) Программное содержание: учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы; обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации; совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; развивать логическое мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение; воспитывать уважение к героям войны, вызывать восхищение силой духа, мужеством, бесстрашием защитников Отечества. Материалы и оборудование: текст, опорные картинки для пересказа. М.п.: 1) Игра «Да - нет» 2) Чтение рассказа «Обрывок провода» 3) Физкультминутка 4) Пересказ произведения по опорным картинкам 5) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Музыка по плану музыкального руководителя
	Прогулка	ПР С-КР ФР РР	Военно – спортивная игра «Зарница» посвященная Дню защитника отечества	Упражнение «Цапля» Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.	Дидактическая игра «Это правда или нет». Цель: формирование быстрой переключаемости внимания. Почему так говорят: «Умелый боец везде молодец», «Один в поле не воин» - узнать мнение детей.	Сюжетные игра «Разведчики-следопыты» Цель: совершенствовать умение играть в коллективе дружно, самостоятельно распределяя роли, используя считалки. П/и «Поводырь» Цель: развитие взаимодействия детей.
	ЧХЛ	РНС «Каша из топора». Цель: сформировать представление о бытовых сказках; формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.
	Вечер	Х-ЭР РР С-КР	Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Х-БТ «Наводим порядок». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, воспитывать трудолюбие.	Дидактическая игра «Что лишнее» Цель: развитие умения вычленять лишний предмет	Труд: наведение порядка «Армейский порядок». Беседа с решением проблемных ситуаций «Когда Я стану взрослым», «Что нужно военному». Цель: формировать понятие, что мужчина-Защитник (Отечества и тех, кто слабее). Конструирование из бумаги «Пилотка». Цель: развивать аккуратность складывания, изготавливая атрибуты для игры	Театрализация по сказке «Каша из топора». Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре, побуждать детей к воплощению образа в роли Конструирование – переправа через реку. Цель: упражнять в конструировании различных мостов по схемам, чертежам, собственным рисункам. Формировать умение договариваться, работать в команде.
	Прогулка	ПР ФР С-КР	ОБЖ Беседа «Незнакомец». Цель: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем. П/и «Сигнальная азбука» - выполнение «немых» команд, подаваемых с помощью флажка.  П/и Море волнуется...» Цель: развивать двигательную активность детей, воображение.	Малоподвижная игра «Сапёры» - кто больше соберёт кубиков с завязанными глазами. Оборудование: кубики, повязки для глаз.	Упражнять в умении узнавать марши, отличать их от других мелодий. Слушание музыки: марш Ю.Чичкова, «Солдатский марш» муз. Р.Шумана Пение «Мы – солдаты» Ю.Слонова Д.И «Шагаем, стоим». Цель: развитие внимания	Прогулочный участок, веранда, выносной материал
Взаимодействие с родителями:

Тема недели: «Зима прошла». Цель: привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику «Масленица» и его проведении; воспитывать чувство удовлетворения от участия в совместной деятельности; расширять и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе; закладывать основы праздничной культуры, знакомить с обычаями и традициями русского народа, с народными песнями, плясками, играми; создать атмосферу радостного ожидания весны, тепла.

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Понедельник, 22 февраля 2021 г.	Утро	ФР	Сюрпризный момент – письмо от Масленицы, беседа «Дорогая гостья Масленица». Разучивание весенних закличек, песенок. Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук, памяти.		Д/и «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой		Загадки о природных явлениях конца зимы, начала весны. Д/и «Найди спрятанный предмет». Цель: развивать ориентировку в пространстве.		Работа в книжном уголке: оформление книжной выставки «Зиму провожаем – весну встречаем» (сказки, стихи, рассказы, фольклорные произведения) - рассматривание книг, чтение произведений по выбору детей, обсуждение прочитанного.
	НОД	Х-ЭР		Лепка «Пограничник с собакой» Т.С. Комарова с. 76 Программное содержание: закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов, упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.), продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке. Материалы и оборудование: пластилин, стека, доска для лепки. М.п.: 1) Орг. момент 2) Беседа «Собаки и люди» 3) Пальчиковая гимнастика 4) Обсуждение этапов выполнения работы 5) Самостоятельная работа детей 6) Выставка и анализ работ
		ФР		Физическая культура по плану воспитателя
	Прогулка	ПР ФР С-КР РР	Исследовательская деятельность «Тает беленький снежок». Цель: закрепление и расширение представлений о сезонных изменениях в природе в конце зимы, о свойствах снега и причинах его таяния, развитие экспериментальной деятельности, формирование объяснительной и доказательной речи, активизация словаря.		Работа по развитию движений: метание в цель – игра «Снежный тир»		Трудовое поручение «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки». Ситуативный разговор об изменении в одежде людей в соответствии с сезоном.		П/и «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. П/и «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов, развивать у детей быстроту движений, ловкость.
	ЧХЛ	Чтение стихов об окончании зимы – Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», А. Майков «Уходи, зима седая!»  Цель: закрепить умение определять способы создания образов с помощью художественных, выразительных средств. Формировать умение эмоционально переживать ситуацию, через анализ авторского замысла.
	Вечер	ФР С-КР РР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Леготека» по плану кружкового руководителя. Рассматривание картины В.И. Сурикова «Взятие снежного городка», беседа «Как на Руси зиму провожали, а весну встречали». Цель: ознакомление с обычаями и традициями русского народа, развитие диалогической и монологической речи, обогащение словаря.		Инд. работа по изо. Цель: упражнять в нанесении фона на бумагу акварельными красками		Разучивание хоровода «Веснянка» Цель: координация речи с движением. Беседа «Осторожно, гололед!». Цель: формирование навыков безопасного поведения в зимний период.		С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек». Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников, развивать предметно-игровую среду
	Прогулка	ПР С-КР ФР	Наблюдение за погодой. Сказать детям, что наступил последний месяц зимы - февраль. Цель: уметь называть характерные особенности погоды этого дня, воспитывать позитивное отношение к зиме. Вопросы: Какой наступил месяц? Какая сегодня погода? Как определить есть ли ветер? П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы, развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.			"Угадай, сколько шагов до дерева?" Цель: упражнять детей в умении строить конструкции, предположения, предлагать варианты проверки своих предположений, развивать глазомер.		Игры и упражнения (количество и счет) «Хватит ли?». Цель: формировать умение детей видеть равенство и неравенство групп предметов разного размера, подвести к понятию, что число не зависит от размера. Труд: привлечь детей к помощи по очистке участка от снега. Цель: воспитывать желание прийти на помощь взрослому, правильно использовать орудие труда, соблюдать технику безопасности, воспитывать трудолюбие.		Прогулочный участок, веранда, выносной материал, инвентарь для труда.
Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Среда, 24 февраля 2021 г.	Утро	РР ПР С-КР ФР Х-ЭР	Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа: «О народных традициях и праздниках на Руси». Цель: приобщение детей к традиционной культуре, создание условий для формирования интереса к традициям, обычаям родного народа. Пальчиковая игра «Варежка» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук, памяти.	Работа с карточками «Найди отличия». Цель: создать условия для развития внимания		Чтение: отрывок из стихотворения Е. Благининой «Прогулка». Дежурство на занятии. Цель: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.		Рассматривание репродукций картин И. Шишкина «Зима», Н. Крымова «Зима». Цель: учить детей внимательно рассматривать картину, понимать ее основной замысел, выделять основные средства выразительности, использованные художником для создания поэтического образа природы.
	НОД	РР ПР РР ФР	Развитие речи (обуч.гр.) «Звуковой анализ слов» Г.Я. Затулина с. 43 Программное содержание: учить действиям звукового анализа слов, продолжать учить выделять определенный звук в начале, в конце, в середине слова, определять твердость и мягкость звука при произношении, учить слоговому анализу слов, развивать фонематический слух, внимание, мышление, память, активизировать словарь. Материалы и оборудование: тетрадь, карандаши. М.п.: 1) Орг. момент хоровое проговаривание 2) Артикуляционная и дыхательная гимнастика с зеркалом 3) Игра «Доскажи словечко» 4) Игра «Большой и маленький самолет» 5) Упражнение «Определи где стоит звук» 6) Звуковой анализ слова 7) Физкультминутка 8) Итог (рефлексия)
			Ознакомление с окружающим миром «Прощай зима морозная!» рассматривание репродукции картины И. Левитана «Весна. Март» конспект воспитателя Программное содержание: обобщить знания о зимних явлениях природы, зимовке животных, птиц, насекомых, рыб, расширять представления о зависимости зимних явлений природы и жизни живых существ, побуждать использовать распространенные предложения при описании репродукции, способствовать эстетическому восприятию картины. Материалы и оборудование: М.п.: 1)
			Физическая культура под музыку по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР Х-ЭР	Беседа «Погодные условия февраля». Цель: познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных «шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее. Разучивание народной игры «Звонарь» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, развивать выдержку. Упражнять в ходьбе и беге.	Упражнение «Цапля» Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.		Дидактическое упражнение «Подбери слово». Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей. Трудовые поручения: предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.		Самостоятельная игровая деятельность. П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу. Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Цель: развивать координацию движений, дружеские чувства.
	ЧХЛ	Сказка «Как весна зиму поборола» Цель: обогащать словарный запас; совершенствовать умения анализировать, сравнивать, понимать текст прочитанного
	Вечер	ФР С-КР РР ПР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Слушание народных песен о Масленице (аудиозапись). Цель: раскрыть понятие “обрядовый фольклор”, воспитывать любовь к русской культуре, народной музыке, играм.	Д/и «Что видишь, расскажи». Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей в деятельности и приучать к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом.		Трудовое поручение: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках. Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.		С/р игра «Ждем гостей» Цель: побуждать детей творчески воспроизвести в игре быт семьи и общественно-полезный труд взрослых воспитывать уважительное отношение к своим близким, окружающим людям друг к другу, дружелюбие, инициативность, самостоятельность.
	Прогулка	ПР РР ФР С-КР	Наблюдение за снегопадом. Цель: рассказать детям, что в феврале обычно выпадает много снега, говорят февраль "снежень", отметить, какие сразу выросли сугробы, развивать умение устанавливать взаимосвязь между живой и неживой природой (необходимость влаги для роста растений), воспитывать любознательность. Д/упражнение «Подбери признак».  Цель: закреплять умения подбирать прилагательные к существительным. П/и «Быстро передай» Цель: развивать быстроту и точность движений при передаче снежка.		Д/ игра "Да- Нет". Цель: развивать произвольное внимание, расширять кругозор детей, корректно исправлять ошибки товарищей.		Этюд: "Что там происходит?". Цель: уметь передавать эмоциональное состояние, развивать воображение, творчество.		Трудовое поручение: вместе с детьми насыпать корм в кормушки. Цель: воспитывать заботливое отношение к зимующим птицам, привычку к ежедневному кормлению птиц, узнавать и называть птиц, прилетающих на кормушку.
·         Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами. Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей, утренний фильтр
Четверг, 25 февраля 2021 г.	Утро	РР С-КР ФР ПР	Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Коллективный разговор на тему «Масленица пришла – блинов принесла», загадки и поговорки о блинах, Масленице. Пальчиковая игра «Вот уж две недели капают капели…»  Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.	Инд. работа по развитию речи – составление рассказа из личного опыта «Зимние забавы»		Загадки на тему «Зима» Цель: расширить знания детей о временах года, о зимних месяцах; эстетическое и нравственное развитие детей. Д/и «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.		Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Весна. Март» Рассматривание иллюстраций разных периодов зимы и зимней погоды. Рассматривание натюрморта А. Черкашиной «Масленица», коллективный разговор на тему «Масленица пришла – блинов принесла», загадки и поговорки о блинах, Масленице.
	НОД	ПР	ФЭМП НОД № 7    И.А. Помораева с. 116 Программное содержание: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание, совершенствовать навыки счета со сменой его основания, закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями. Материалы и оборудование: демонстрационный материал: круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3 кругам (см. рис. 38), 2 полоски, равные по длине 5 кругам (см. рис. 39), ватман с моделью перекрестка, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Движение запрещено», «Подземный переход»), 2 светофорами, маленькие куклы, машины. М.п.: 1) Игровое упражнение «Считаем по-разному» 2) Игровое упражнение «Составим задачу» 3) Игровое упражнение «Улицы нашего города» 4) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Рисование «Милой мамочки портрет» И.А Лыкова с. 142 Программное содержание: учить рисовать женский портрет, инициировать самостоятельный поиск изобразительно-выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека, продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства. Материалы и оборудование: листы бумаги, акварель, палитры, кисти, презентация «Виды искусства» М.п.: 1) Орг. момент 2) Беседа «Где и кем работает моя мама» 3) Просмотр презентации 4) Гимнастика для глаз и пальчиковая гимнастика 5) Обсуждение приемов и этапов рисования 6) Самостоятельная работа детей 7) Выставка и анализ работ.
		ФР	Физкультура на свежем воздухе по плану воспитателя
	Прогулка	РР ПР ФР С-КР	Наблюдение за погодой, беседа о сезонных изменениях в природе, загадки и стихи о конце зимы, начале весны. Народная игра «Малечина-калечина» Цель: развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества.	Бег на скорость – П/и «Наперегонки вдвоем»		Дидактическая игра «Найди отличия». Цель: развитие внимания, логического мышления. Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.		Самостоятельная игровая деятельность. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры. Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха
	ЧХЛ	Н. Сладков «Лесные разговоры. Берлога», коллективный разговор о жизни зверей в конце зимы, начале весны.
	Вечер	ФР РР ПР С-КР	Постепенный подъем под спокойную музыку. Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Кружок «Шахматы» по плану кружкового руководителя Вечер развлечения «Спорт, спорт, спорт!» по плану воспитателя Беседа о русской кухне, о кулинарных традициях русского народа. Коллективный разговор на тему «Как пекут блины», показ алгоритма замешивания теста на блины, опробование блинов.	Дидактическая игра «Что лишнее» Цель: развитие умения вычленять лишний предмет		Трудовое поручение: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о соблюдении речевого этикета.		С/р игра «Повар» Цель: способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни, развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы - заместители.
	Прогулка	ФР РР ПР С-КР	Наблюдение за трудом дворника, ситуативный разговор об уборке снега разными способами, трудовая деятельность – уборка снега на участке. Игры по интересам детей. Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности		Дидактическая игра "Угадай, какой наш дом?". Цель: закреплять знания детей о том, где живут птицы, звери, развивать любознательность		Трудовое поручение: привлечь детей к помощи- смести снег с оборудования. Цель: воспитывать любовь к труду, желание помогать взрослым, активно участвовать в трудовых поручениях.		Прогулочный участок, инвентарь для труда
12.  Взаимодействие с родителями

День недели	Режим	ОО	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная область в режимных моментах
Взаимодействие с родителями: беседы о самочувствии детей, утренний фильтр
Пятница, 26 февраля 2021 г.	Утро	С-КР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика.  Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Беседа «Вот мчится тройка удалая», чтение стихотворений, рассказов о русской тройке. Пальчиковая гимнастика «К нам Весна лишь заглянула…» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.	Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного звукопроизношения, а также укрепление мышц лица, языка, губ, мягкого неба.	Игра «Угадай блюдо по описанию» (блюда русской кухни) Цель: дать детям знания о том, какие продукты входят в состав готовых блюд. Активизировать словарный запас. Тренировать память и внимание. Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.	Рассматривание картин Б. Кустодиева «Масленица», Соловьева «Тройка». Самостоятельное рассматривание книг, фотографий, тематических альбомов, картин о Масленице – создание ситуаций для общения.
	НОД	РР	Развитие речи «Весна пришла» Т.А. Антропова с. 43 Программное содержание: развивать лексико – грамматический строй речи, расширить представления о характерных признаках весны, развивать речь, внимание, память, любознательность. Материалы и оборудование: предметные картинки по теме, схема рассказывания о времени года М.п.: 1) Орг. момент 2) Вступительная беседа 3) Дидактические упражнения 4) Игра «Кто больше признаков назовет» 5) Дидактическая игра 6) Дидактическая игра 7) Итог (рефлексия)
		Х-ЭР	Музыка по плану музыкального руководителя
	Прогулка	ПР С-КР ФР РР	Наблюдение за изменениями на участке д/с Цель: формировать у детей представление о конце зимы, учить наблюдать за изменениями вокруг нас. Хороводная игра «Бояре» Цель: развитие внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке. П/и «Поводырь» Цель: развитие взаимодействия детей.	П/и «Кто сделает меньше прыжков» Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук), продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.	Проблема: Что нужно сделать, чтобы не простудиться весной? Показать зависимость самочувствия от выполнения некоторых условий здоровье сбережения: не промочи ноги, сохрани одежду сухой, закрывай рот платком при кашле и т.д. Трудовое поручение: подмести веранду, дорожки Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.	Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры. Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде
	ЧХЛ	Сказка «Крылатый, мохнатый да масленый». Цель: учить понимать характер и поступки героев. Замечать и понимать образные выражения. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать обогащению словарного запаса детей.
	Вечер	Х-ЭР РР С-КР	Ходьба по «Дорожке здоровья». Цель: способствовать закаливанию детского организма, профилактики плоскостопия. Х-БТ «Помогаем воспитателю». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, воспитывать трудолюбие.	Повторение стихов к утреннику	Трудовое поручение: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом. Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета – коммуникативные игры «Приветствие», «Комплименты», «Слова благодарности»	Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия, развивать самостоятельность в организации игр. Самостоятельная изо деятельности
	Прогулка	ПР ФР С-КР	Наблюдение за растениями: деревья зимой. Цель: обратить внимание детей на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть деревья в снегу, определить и назвать деревья по наличию плодов, семян, цвету коры. П/игра "Охотники и зайцы". Цель: развивать координацию движений.	Д/и "Природа и человек". Цель: закрепить, систематизировать знания детей о том, что создано человеком и что даёт человеку природа, расширять кругозор детей	Трудовое поручение: уборка спортивной площадки от снега. Цель: вызвать желание помочь взрослому, трудиться на общую пользу, соблюдать правила осторожного обращения с трудовым инвентарем, воспитывать желание активно участвовать в трудовых поручениях.	Прогулочный участок, веранда, выносной материал Игровая деятельность: самостоятельная деятельность детей. Цель: уметь воплощать творческие замыслы. П/игра: "Ловишки". Цель: развивать выносливость, быстроту.
Взаимодействие с родителями: