Факультатив по истории "История в лицах"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа села Алехино

Рассмотрена и

рекомендована к утверждению

на заседании ШМО

МКОУ СОШ с.Алехино

Протокол №______с.Алехино

« ___»_________2016 г.

Рассмотрена и

рекомендована к утверждению

на заседании ШМО

МКОУ СОШ с.Алехино

Протокол №______с.Алехино

« ___»_________2016 г

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по УВР:

МКОУ СОШ с.Алехино

От

«___»_____2016г.

УТВЕРЖДЕНА

Приказом №____от

«____»_______2016г.

Директор МКОУ СОШ

___________________

Рабочая программа факультатива по истории «История в лицах» 11 класс

Разработала :Фадеева Э.Г.

Учитель МКОУ СОШ с.Алехино

Рабочая программа

факультатива по истории

11 класса

История в лицах. Реформы и реформаторы Российской империи

 Пояснительная записка.

Отношение общества к своему прошлому является важным условием его жизнедеятельности. В прошлом - корни, основания каждой новой исторической эпохи, следовательно, общество не может не считаться с ними при решении многих практических социально-политических и иных задач. Прошлое - обязательный элемент исторического сознания. Историческое сознание предполагает ту неразрывную связь времен, которая формирует отношение человека к окружающим его общественным условиям.

Программа курса составлена с учетом следующего:

1. Данные темы российской истории являются очень сложными, содержат много фактического материала.

2. Недостаточно глубоко материал представлен в учебника.

3. Недостаточно уделено внимания характеристикам многих известных деятелей периода империи; развитию культуры и политическим партиям.

Цель курса:

Расширить представления учащихся о реформах и реформаторах Российской империи;

Обогатить знания о культуре России.

Развитие исторического мышления школьников на базе материала курса;

Формирование у учеников понимания исторического прошлого с тенденциями современного развития России и мира;

Воспитание современного исторического сознания и развитие ценностей прошлого в их связи с настоящим;

Знакомство с основными теориями и концепциями, описывающими и объясняющими развитие общества;

Формирование исторической грамотности на современном международном уровне;

Развитие умения разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей;

Овладение умениями получать и критически осмысливать историческую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности;

Формирование опыта применение полученных знаний и умений для подготовки к ЕГЭ

Исходя из целей курса, ставятся следующие задачи:

Задачи курса:

Развивать историческое мышление учащихся на базе материала курса

Формировать у учащихся понимание исторического прошлого.

Развивать умение разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей.

Формировать коммуникативные навыки, которые способствуют развитию умению работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

Формировать чувство гражданственности на примере жизни
и деятельности известных людей данного периода.

Формировать чувство прекрасного, чувство патриотизма.

В курсе учитывается многофакторный подход в истории, позволяющий показать учащимся всю сложность и многогранность данного периода российской истории, уделяется внимание личностно-психологическим аспектам истории, которое проявляется в раскрытии персоналий, сделан акцент на сравнение процессов, происходивших в истории нашей страны в различные периоды. Курс ориентирован на проблемное изложение, ориентирован на удовлетворение и поощрение любознательности старших школьников, закрепление уже сформировавшегося интереса к истории.

При изучении курса большое внимание уделяется реформаторским начинаниям и замыслам. На материале XVIII - начала XX вв. школьники могут углубить представления о преимуществах мирного, эволюционного развития общества, о драматической судьбе российского реформаторства.

В процессе изучения данного курса учащимся предоставляется возможность расширить представления о важных событиях, оказавших непосредственное влияние на жизнь России, обогатить свои знания по культуре, по истории становления и развития политически партий. Курс способствует выработке у школьников критического подхода к информации, умения аргументировать свою точку зрения. Курс направлен на развитие творческих способностей, умение выражать свои чувства словами (устно и письменно).

Требования к уровню подготовки учащихся

Основные умения и навыки:

• анализировать конкретно-исторические сведения, касающиеся определенных аспектовистории России;

• владеть историко-биографической информацией, касающейся выдающихся людей;

• работать с научно-популярной и справочной литературой (аннотирование, составление таблиц, схем, реферирование литературы по избранной проблеме);

• владеть элементами исследовательских процедур, связанных с поиском, отбором, анализом, обобщением собранных данных, представлением результатов самостоятельных микроисследований;

• анализировать и сопоставлять факты.

Методика работы предполагает следующие формы и приемы: лекции с последующим опросом, лекции с обсуждением документов, беседы, семинары, практические работы.

Для фиксации результатов и коррекции познавательной деятельности учащихся необходимо иметь разнообразные виды заданий. Измерителем уровня подготовки учащихся могут быть:

• проблемные задания;

• исторические диктанты;

• обобщающие вопросы и задания;

• тесты.

Все эти приемы направлены на стимулирование познавательного интереса учащихся и формирование творческих умений и навыков.

Итогом работы по данному курсу могут стать подготовленные самостоятельно рефераты или сообщения по конкретной теме.

Фактически любая тема программы может быть развернута в своеобразный модуль, в изучении которого учащиеся реализуют свои познавательные интересы, и предполагает дальнейшее успешное изучение социально-гуманитарных дисциплин.

               Место предмета в учебном плане.

Курс рассчитан: 17 часов – на изучение реформаторов, их вклад в историю Российского государства.

В ней предусмотрены различные формы проведения факультатива: семинары, лекции, практические занятия с использованием современных методов обучения и педагогических технологий. Факультатив предназначен для учащихся 11 класса с целью успешной подготовки к ЕГЭ по истории.

Особенностью данной программы является то, что каждый модуль предлагает проблемные вопросы и задания, помогающие расширить и полнее изъяснить содержание изучаемого материала. Это создает открытое поле для диалога с учащимися, учит их думать, формулировать, высказывать и отстаивать собственные точки зрения.

Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности.

Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных  умений и навыков. В этом направлении приоритетами являются:

Умение обосновывать суждение, давать определения, приводить доказательства( в том числе от противного);

Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников( текст, таблица, документ и т. д.) Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели ( сжато, полно, выборочно);

Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью;

Самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

Участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности;

Пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации, информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

Владение основными видами публичных выступлений ( высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога ( диспута).

Результаты обучения

Овладение знаниями и умениями необходимыми при подготовке к ЕГЭ.

Усвоение и осознанное воспроизводство учебного материала по истории.

Развитие творческой деятельности (поиск информации, оценивание, формулирование собственных суждений).

Учебно-тематический план

№ п/п

Наименование тем курса

Всего часов

Дата

Дата

фактическая

1.

Введение

1

2.

Первые отечественные реформаторы и их преобразования.

1

3.

Реформаторы Киевской Руси.

1

4.

Реформаторы Московской Руси.

1

5.

Реформы XVI века: Избранная рада и Иван Грозный.

1

6.

Реформаторская деятельность в XVII веке.

1

7.

Реформы Петра I: Истоки и последствия.

1

8.

Эпоха просвещенного абсолютизма.

1

9.

Екатерина Великая и её реформаторская деятельность.

1

10.

Павел I.

1

11.

Реформы и реформаторы первой половины XIX века.

1

12.

Великие реформы Александра II.

1

13.

С. Ю.Витте : человек и политик.

1

14-15.

П. А.Столыпин – последний реформатор Российской империи.

2

16

М. С.Горбачев - на пути к демократии.

1

17

Итоговое занятие (защита рефератов).

1

ИТОГО

17 часов

Ёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёёё

Ёё

Ё

Ё

Ё