Факультативное занятие для 9 класса коррекционной школы VIII вида "Наши права"

Факультативное занятие по «Социально-правовому ориентированию»

 с учащимися 9 класса школы VIII вида.

Тема: «Наши права».

Краткий   план  занятия:

I.Организационный момент:              День недели?

                                                                  Какое занятие?

                                                                  Название?

                                                                  Что изучаем?

II. Повторение:                     Устав

                                   Права              Обязанности

1.      Повторить в тетради

2.      Карточки

3.      На доске

III.Новая тема:                       НАШИ    ПРАВА

                                               В какой стране мы живём?

                                                     Свои законы

                                               Россия -  член ООН

 

                          На доске  - ООН

                                                                                       КОПР  (Доска)

Цель:                      в 1989 г. ООН                      ст.6 - жизнь  

благополучие        подписан                              ст.7 – имя  (ЗАДАНИЕ)

всех стран и          документ КОПР(54ст.)        ст.8 - индивидуальность

народов                                                                ст.28 – образование  (ПОВТОРИТЬ  

                                                                                                                               ЗАКОН)

IV.ФИЗМИНУТКА- снять усталость

V.Закрепление новой темы:   отрывки из мультфильмов: Бременские музыканты

                                                                                                      Рыжий

                                                                                                      Буратино

                                                                                                      Шрек

ГДЕ  ЭТИ  ПРАВА  ЗАПИСАНЫ? -  остальные  прочитать самостоятельно

VI.Коррекционная работа: Из слова «Обязанности» составляют слова.

VII.Итог:   КАРТОЧКИ С ВОПРОСАМИ И ОТВЕТАМИ  «+»,«-»,  ПРОВЕРИТЬ!

На следующих занятиях мы продолжим изучать тему «Наши права»,

Занятие окончено!

Описание занятия

9 класс

          40 минут

Цель: формирование у учащихся с отклонениями в развитии элементов правовой культуры

Задачи:

ü  Познакомить детей с новым нормативно-правовым документом «Конвенция о правах ребёнка»;

ü  Способствовать расширению представлений по обсуждаемой теме, активизировать познавательную деятельность, формировать речевую активность, развивать память, мышление, внимание.

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Проверка готовности к уроку	Проверка наличие памяток, ручек
Повторение пройденного	- Ребята давайте повторим, как называется наше факультативное занятие?	- СПО - социально- правовая ориентировка (на доске)
	- Что мы изучаем на них?	- Права и обязанности (на доске понятия «права», «обязанности»)
	- Правильно! Мы с вами уже изучили ваши права и обязанности на примере Устава нашей школы (это основной школьный документ, в котором освещены права и обязанности учащихся), откройте ваши памятки и повторите, пожалуйста, их;	- Повторяют
	- Сейчас я раздам вам карточки, а вы должны отделить  «права»  и «обязанности»	- Работают самостоятельно
	- Давайте проверим! Сначала проверим, какие права вы имеете: - бесплатное образование - участие в жизни и деятельности школы -охрана жизни и здоровья (на доску) А теперь, вспомним ваши обязанности: - добросовестно учиться - бережно относиться к школьному имуществу - выполнять правила поведения и правила внутреннего распорядка школы (на доску) -Молодцы! Продолжим…	- Учащиеся вслух озвучивают ответы и прикрепляют их на доску
Объяснение новой темы	- Мы изучили с вами какие права   и обязанности вы имеете по Уставу нашей школы. Но так как вы являетесь не только учениками нашей школы, но и гражданами нашей страны, то должны знать, что в нашей стране и в мире существует  ряд законов, которые также определяют права и обязанности граждан. Сегодня мы познакомимся с документом, который защищает детей – это Конвенция о правах ребёнка (на доске как тема урока), которая была подписана в 1989 году ООН (на доске - словарное слово). Запишем в памятки: ООН – организацией объединённых наций. Это самая главная в мире организация, уникальное международное сообщество, имеющее целью способствовать поддержанию и укреплению мира, экономическому и социальному прогрессу всех стран и народов. В Совет Безопасности входит 15 членов Совета. Среди них - пять постоянных: США, Россия, Англия, Франция, Китай.ООН провозгласило, что дети имеют право не особую заботу и защиту.В Конвенции о правах ребёнка сказано, о правах ребёнка независимо от его цвета кожи, веры исповедания, социального статуса. Конвенция содержит 54 статьи, в которых говориться о  защите и гармоничном  развитии  ребёнка.	- Слушают
	Я остановлюсь лишь на нескольких статьях - №, 6, 7,8, 16, 28, 29	- Дети знакомятся со статьями
	Статья № 6 – каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь и неприкосновенность. Прочитайте её – (на доске) Статья № 8 – каждый ребёнок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи. Прочитайте её –  (на доске) В Статье № 16 – говориться, что ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища. Незаконного посягательства на его честь и репутацию. Прочитайте  её вслух - (на доске) Статьи № 28-29   - в которой, говориться о том, что каждый ребёнок имеет право на образование. Прочитайте  её вслух - (на доске)
Физ. Минутка «Сбрось усталость»	А сейчас перед просмотром видеосюжетов я предлагаю вам немного отдохнуть. Встаньте около своих парт и всю скопившуюся за день усталость мысленно стряхните. Давайте поднимем через стороны руки вверх на вдохе, а на выдохе опускаем руки вниз.	- Повторяют за педагогом
Закрепление  новой темы	А теперь садимся на свои места и смотрим отрывки из мультфильмов. Дети очень любят смотреть мультфильмы, вот и представьте, что персонажи мультфильмов – это дети.   Ваша задача после просмотра ответить на мой вопрос. 1-ый отрывок из мультфильма «Бременские музыканты», а вопрос такой: Какое право было нарушено в отношении короля? (Ст.6- право на жизнь и неприкосновенность) 2-ой отрывок из мультфильма « Рыжий, рыжий канапатый», вопрос: какое право сохраняется за ребёнком с момента его рождения? (Статья № 8 – каждый ребёнок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи) 3-ий отрывок из мультфильма «Буратино»,  вопрос такой: Каким правом воспользовался Буратино? (Ст.28-29 – каждый ребёнок имеет право на образование) Напоминаю, что на территории нашего государства принят закон «Об образовании», который гласит, что все дети обязаны получить образование. Мы с вами о нём уже говорили на предыдущих занятиях. 4-ый отрывок из мультфильма «Шрек», вопрос такой: Какое право Шрека было нарушено? (Ст. № 16 – ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища. Незаконного посягательства на его честь и репутацию.)	- Дети смотрят сюжеты и отвечают на вопросы
	Итак, мы с вами познакомились, лишь с малой частью тех прав, которые прописаны в «Конвенции о правах ребёнка», с остальными мы познакомимся на следующих уроках факультатива. А сейчас, я предлагаю вспомнить о том задании, которое вы получили на предыдущем факультативе (Рассказать о своём имени). В вашем классе очень много красивых имён, расскажите коротко о них. В «Конвенции о правах ребёнка» говориться, что каждый ребёнок с момента рождения имеет право на имя (ст.№7)- прочитайте её, пожалуйста.	Рассказывают о своих именах
	Итак, давайте повторим, какой документ мы сегодня начали изучать? Какие статьи мы рассмотрели? Могут ли они нам пригодиться в жизни? А сейчас я раздам вам тесты, вы должны будете выбрать правильный ответ из предложенных вариантов: 1.Самая главная в мире организация: А)  школа Б)   Государство В)  ООН 2.В каком документе сказано о правах детей: А)  учебник по обществознанию Б)   Конвенция о правах ребёнка В)  классный журнал 3. Каким правом обладает каждый ребёнок с момента рождения: А) правом на вождение автомобиля Б) правом на жизнь, на имя В) правом на имущество 4. Какой закон гласит о необходимости обучения в школе: А) закон «Об образовании» Б) Закон притяжения В) Закон «Об уголовной ответственности» 5. Права освобождают от обязанностей? А) да Б) нет В) по-необходимости А теперь посмотрите на доску и проверьте, правильно ли вы ответили на вопросы. За каждый правильный вопрос поставьте себе по одному баллу. Посчитайте баллы. Кто набрал 5 баллов? А у кого 4? Молодцы!	Самопроверка
Коррекционная задача	В «Конвенции о правах ребёнка» сказано, что каждый ребёнок имеет, не только права, но и обязанности перед обществом, в котором он живёт, и должен вести себя так, чтобы его права и свободы не мешали правам и свободам других детей. Мы сегодня уже повторили обязанности, которые вы должны выполнять в школе, а сейчас. А сейчас, вам предстоит из слова «Обязанности» составить максимальное количество новых слов, за одну минуту! Преступайте!	Дети составляют слова, развивая тем самым воображение, внимание, память, сообразительность
Итог занятия	Проверим, у кого получилось больше всех слов! Есть слова, которые связаны с термином «Обязанность»? Какие?  (Ответ: обязан, знать) Конечно, ведь каждый человек обязан не только знать свои права и обязанности, но и уметь ими пользоваться! Вот об этом мы более подробно поговорим на наших следующих занятиях! На этом наше занятие окончено, всем спасибо!	Рефлексия