Факультативное занятие по теме "Красная книга РБ"

Факультативное занятие 7 класс

Тема «Красная книга», ее роль в сохранении биологического

разнообразия природы Беларуси

Цель: познакомить учащихся с Международной Красной книгой и Красной книгой Республики Беларусь

Задачи:

Образовательные: организовать деятельность учащихся по изучению истории создания, структуре и значению Красных книг.

Способствовать закреплению знаний учащихся о значении природоохранных мероприятий.

Развивающие: обеспечить условия для развития умений и навыков работы с литературными источниками и интернет - ресурсами.

Воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к окружающей природе, развитию экологической культуры учащихся.

Способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютерный класс, Красная книга РБ, презентация «История создания Красной книги», презентация «Красная книга РБ».

Ход занятия

Экое разрушительное жестокое существо –

человек, сколько уничтожил существ,

растений для поддержания своей жизни.

Л. Толстой

I. Организационный момент

Приветствие. Эмоциональный настрой на занятие.

II. Актуализация знаний

Учитель предлагает учащимся посмотреть на слайд в течение 5сек. и запомнить в правильной последовательности животных, изображённых на картинках. Далее их необходимо записать правильно.

? Как вы думаете, что объединяет этих животных? (ответы детей – они занесены в Красную книгу)

Объявляется тема урока, учащиеся формируют цели урока.

- Ребята, а что известно вам о Красной книге?

- Что бы вы хотели узнать? (Подумайте и запишите свои вопросы на цветных листах, которые лежат на парте). Листочки с вопросами крепятся на доску.

Проблемная ситуация.

Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок, который ему дал старый эвен – житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были кучи комаров. « Эх, нашёлся бы учёный, который истребил бы всю эту «нечисть»! – в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова,взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен ….. комарами.

- Ребята, что своим поступком хотел показать старый эвен?

III. Изучение новой темы

Вступительное слово учителя

Природа – это наша среда обитания, мы часть природы и должны беречь и оберегать наш общий дом. К сожалению не всегда человек ведет себя гуманно по отношению к братьям нашим меньшим. Существование многих видов животных оказалось под угрозой. Чтобы не лишиться биоразнообразия, не потерять многие виды животных и существуют Красные книги. Как же создавалась Красная книга и что собой представляет, нам расскажет Войшнарович Алина (сообщение и презентация уч-ся).

В каждой стране существует своя Красная книга, она есть и у нас – Красная книга РБ.

Задание 1.

Прочитайте дополнительную информацию о Красной книге РБ.

Обсудите её друг с другом. Читая текст, поставьте на полях следующий знак: *- это я уже знаю; ?- это для меня новая информация; !- это меня удивило; /- этой информацией поделюсь с другими.

( обсуждение результатов)

Красный цвет означает – запрещающий цвет: не губи, остановись! Это сигнал опасности и тревоги, это сигнал SOS, который подают нам животные. То есть книгу назвали так, чтобы привлечь внимание человечества и попробовать остановить уничтожение окружающей природы. Статистика здесь подавляющая: в начале века за год исчезал только один вид животных, а сегодня ежедневно исчезает целый вид. В Красную книгу занесены те виды животных и растений, которые формировались многие тысячелетия, а теперь оказываются перед полным исчезновением по вине человека.

Задание2. Работа в группах

Я хочу предложить вам поработать с Красной книгой РБ и выполнить задание из учебного пособия стр.237. (Работают с Красной книгой, заполняют таблички).

Более подробно с растениями и животными, которые занесены в Красную Книгу и встречаются на Островетчине нам расскажет…(сообщение уч-ся)

Презентация «Охраняемые животные и растения Островецкого района»

IV. Физкультминутка (видеоролик)

- Вашему вниманию я хочу показать мультфильм, который называется «Красная книга». Посмотрите его внимательно и подумайте, что может сделать человек для сохранения животного и растительного мира планеты Земля. ( Обсуждают результаты)

Работа в группах

Сегодня мы с вами говорили о животных, растения, численность которых резко сокращается и происходит это в основном по вине человека. А если бы братья наши меньшие могли бы говорить, что бы они сказали нам – людям? Давайте напишем письма – обращения от имени животных, растений находящихся под угрозой исчезновения.

Первая группа пишет письмо-обращение к нынешнему поколению;

Вторая группа пишет письмо-обращение, адресованное к будущим поколениям. Время 5мин. Пришло время прочитать наши обращения. Приглашаю к доске представителей групп.

Спасибо, надеюсь, что ваши слова будут услышаны.

В начале занятия, я попросила вас написать вопросы, которые возникли у вас по теме урока. Давайте посмотрим, сумели ли мы с вами дать на них ответы? ( Обращаются к цветным листочкам с вопросами, которые крепились к доске)

? Ребята, а как вы думаете, что может сделать человек для того,чтобы сохранить и защитить животный и растительный мир планеты Земля. (составление кластера)

VI. Рефлексия. Подведение итогов занятия.

Я хочу, чтобы вы просмотрели небольшой видеофильм-притчу «Все в твоих руках» и подумали, что мы с вами можем сделать, чтобы в Красной книге стало меньше страниц.

Закончить наше занятие я хочу стихотворением М. Дудина

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

Спасибо, за занятие. До свидания!