Фестиваль школьных наук "Экологический марафон"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ЭКОЛОГИИ КО ДНЮ БИОЛОГИИ И ХИМИИ

В РАМКАХ ФЕСТИВАЛЯ ШКОЛЬНЫХ НАУК

(8-11 классы)

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН.

Эпиграф: Жить счастливо и жить согласно с природой – одно и то же! (Сенека, древнеримский философ.)

Цели  мероприятия:

- привлечь внимание учащихся к проблемам окружающей среды: потери растительного и  животного мира, проблеме загрязнения  мест  обитания растений и животных,

-  пересмотреть потребительскую позицию человека в отношениях с природой.

 Задачи проекта:

 Обучающие:

формировать у учащихся экологические, природоохранные навыки и умения;

формировать обобщенные способы умственной деятельности и средства построения собственной познавательной деятельности.

опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни стремительно уменьшается по вине человека;

подчеркнуть необходимость знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;

 Развивающие:

развивать умственные операции сравнения и обобщения;

развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания из книг; любознательность, наблюдательность фантазию;

приобретать детьми опыт исследовательской деятельности, формировать умения реализовывать интересы;

развивать способность к прогнозированию будущих изменений;

развивать мотивацию на здоровый образ жизни;

прививать навыки самостоятельной работы.

развивать экологическое  мышление;

Воспитательные:

воспитывать эмоциональное отношение к окружающему миру растений и животных, общение с ними на равных;

воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять;

способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе.

 Универсальные учебные действия:

 Регулятивные:

Определять цель выполнения работы под руководством учителя;

Осуществлять контроль процесса и результатов деятельности;

Формировать целеустремленность и настойчивость в достижении цели, готовность к преодолению трудностей.

 Коммуникативные:

Уметь согласованно работать в группе;

 Взаимодействие и сотрудничество;

 Уметь подчиняться правилам;

 Разрешать конфликты;

 Слушать и понимать речь других.

 Познавательные:

Слушать и понимать речь других;

 Отвечать на вопросы товарищей по классу, ставить вопросы;

 Уметь классифицировать, наблюдать.

 Личностные:

 Делать выбор какой поступок совершить (опираясь на правила поведения ).

 Работа с родителями:

 вовлечение в учебно-воспитательный процесс родителей.

 Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.

 Участники проекта: учащиеся 8-11 классов, родители, учителя.

Перечень форм и методов реализации проекта:

 Классные часы, КВН, презентации.

 Досуги, развлечения.

 Дидактические, творческие, подвижные игры.

Творческая деятельность: оформление плакатов, рисунков, разработка экологических знаков, плакатов.

Природоохранные акции.

Экскурсии в природу.

Ожидаемые результаты:

 Для учащихся:

Расширение представлений об окружающем мире как о сообществе растений и животных; о неразрывной связи человека и природы;

Принятие определенных  навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе;

Ответственное отношение  к окружающей среде (от этого зависит свое здоровье);

Вовлечение в творческую деятельность каждого учащегося;

Развитие познавательного интереса к природе, коммуникативных навыков, навыков взаимодействия и сотрудничества.

 Для родителей:

 Повышение уровня экологического сознания;

 Активное участие в жизнедеятельности класса.

 Для педагога :

Повышение теоретического уровня и профессионализма педагога;

Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по эколого-познавательной деятельности;

Личностный и профессиональный рост;

Самореализация .

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный

2 этап – основной (реализация)

3 этап – заключительный (театрализованное представление, презентация проекта и т.д.)

Художественное  оформление:  эмблема мероприятия, лозунги, плакаты, афоризмы, пословицы экологического содержания, видео – иллюстрации растений и животных.

Музыкальное оформление:  песни о природе,  мелодии для релаксации, голоса птиц.

Методы и приемы:

- самостоятельная работа учащихся в группах;

- игровые моменты;

- конкурсы;

-музыкальное исполнение.

Участвуют две команды по 8 - 10 человек.

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МАРАФОН»

(Звучат стихи на фоне природных пейзажей и зарисовок).

Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля -

Это русское раздолье,

Это русская земля.

Вижу горы и долины,

Вижу степи и луга -

Это русские картины,

Это Родина моя.

Слышу пенье жаворонка,

Слышу трели соловья -

Это русская сторонка,

Это Родина моя.

За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали Россия.

Родина моя, моя Россия!

Как сказать тебе,

Что я тебя люблю?

Это море, это небо синее,

Эту жизнь в родном моем краю,

Этот дождь и эти вьюги злые,

Эти клены, эти тополя:

Родина моя, моя Россия!

Как сказать, что я люблю тебя?

Россия, Россия - края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут,

Они прославляют просторы родные,

Раздольные песни поют.

Самое прекрасное на свете - Родина. У каждого человека есть Родина, и каждый любит ее. Любит место, где он родился и живет. Человек любит людей, с которыми он живет, любит свой край, свой народ. Любит родные леса и поля, свою зиму и свое лето, свою весну и свою осень.

( Стук в двери. Входит Земля и читает стихотворение.

"Стон земли". С. Михалков.  В это время на экране сюжеты экологических бедствий и катастроф.)

Вращаясь в космосе, в плену своей орбиты,

Не год, не два, а миллиарды лет,

Я так устала: плоть моя покрыта

Рубцами ран - живого места нет!

Терзает сталь мое земное тело,

И яды травят воды чистых рек,

Все то, что я имею и имела, -

Своим добром считает человек.

Мне не нужны ракеты и снаряды,

А ведь на них идет моя руда!

А что мне стоит только штат Невода, -

Его подземных взрывов череда!

Зачем друг друга люди так боятся,

Что позабыли о самой Земле?

Ведь я могу погибнуть и остаться

Обугленной песчинкой в дымной мгле.

Не потому ли, загораясь мщеньем,

Я против сил безумных восстаю

И, сотрясая твердь землетрясеньем,

На все обиды свой ответ даю?

И не случайно грозные вулканы

Выплескивают с лавой боль Земли:

Очнитесь, люди!

Призовите страны,

Чтобы меня от гибели спасли.

 - Давайте посмотрим на нашу голубую планету! Ныне она уже не кажется нам огромной и бесконечной, скорее хрупкой и беззащитной. Сегодня ее здоровье, ее жизнь в опасности. Она нуждается в скорой экологической помощи. Сейчас учеными-экологами проводится "врачебный" осмотр нашей планеты. Каков же диагноз? Излечима ли болезнь, или наша планета медленно погибает?

- Многие серьезные специалисты указывают на гигантские "гнойники" на теле Земли - свалки. Они вызывают боль и отвращение. "Шрамы" на теле Земли - асфальтовые дороги. Бетон продолжает поглощать земли. В опасности и "легкие" планеты - леса. "Полысение" планеты сегодня отчетливо видно из космоса. Возникает угроза потерять "легкие" Земли. Затуманились "глаза" Земли - озера, моря и океаны.

Мы рубим лес, устраиваем свалки,

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человечеству понять,

Богатство у природы, отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же - живая!

В последние годы слово "экология" звучит все чаще, все тревожнее. Если раньше мы не очень-то вникали в смысл этого понятия, то сегодня содрогаемся от тех ужасных фактов преступной травли и убийства природы, а это значит и себя. Эта информация обрушивается на нас ежедневно, ежечасно, ежеминутно. Воздух, которым мы дышим, вода, которую пьем, продукты, которыми питаемся, никак не соответствуют тому, что исключает болезни, поднимает настроение, рождает уверенность в завтрашнем дне. Увы, ситуация в России настолько тревожна, что хочется закричать : "Опомнитесь, люди, слухи о глобальной экологической катастрофе вовсе не преувеличены!" А в ответ тишина…

Сегодня, ребята, мы предлагаем вам стать участниками экологического марафона.

Наша планета полна загадок. Есть такие, которые вы можете разгадать уже сейчас, а другие - когда вырастите. Экологический марафон как раз и посвящается загадкам природы и экологическим проблемам.

Ребята, вы  владеете уже достаточной суммой экологических знаний, и это поможет вам сегодня при выполнении различных заданий, в разрешении экологических ситуаций.

Приветствуем членов жюри.

Приветствуем всех членов команд и желаем вам удачи.

Мы думаем, что команды неплохо подготовились к сегодняшней встрече и готовы начать игру.

 Начнем с конкурса «Давайте познакомимся».

Конкурс 1 «Давайте познакомимся».

Команды представляют себя (название команды, девиз, приветствие должны отражать тематику мероприятия).

                                Конкурс 2 «Экологическая зарядка»

Участники отвечают на вопросы. За правильный ответ – балл.

Вопросы  для 1 команды:

1.     Дерево – символ России. (Береза)

2.     Листья сосны. (Хвоя)

3.     Самое высокое дерево мира. (Секвойя)

4.     Искусственное насаждение вдоль дорог. (Лесополоса)

5.     Совокупность видов животных, обитающих на определенной территории. (Фауна)

6.     Сосновый лес. (Бор)

7.     Плод дуба. (Желудь)

8.     Самое быстрое животное суши. (Гепард)

    9.«Плач» березы весной. (Сокодвижение)

    10. Защитный экран Земли. (Озоновый слой)

    11. Токсичный туман. (Смог)

    12. Комплексная система наблюдений, оценки и прогноза состояния     окружающей среды или отдельных ее элементов. (Мониторинг)

     13.Экологически чистое топливо. (Водород)

     14. Самое распространенное вещество на Земле. (Вода)

Вопросы  для 2 команды:

1.     Оболочка Земли, заселенная живыми организмами. (Биосфера)

2.     Совокупность условий, в которых живет организм. (Среда обитания)

3.     Самое толстое дерево в мире. (Баобаб; до 50 м  в окружности)

4.     Совокупность видов растений, обитающих на определенной территории. (Флора)

5.     Симбиотические организмы – индикаторы качества окружающей среды. (Лишайники)

6.     Кора березы. (Береста)

7.     Дубовый лес. (Дубрава)

8.     Гриб, разлагающий старую древесину. (Опенок)

9.     Ядовитый металл, содержащийся в выхлопных газах автомобильного транспорта. (Свинец)

10. Что ест жаба зимой? (Ничего, спит)

11.  Лежбище медведя. (Берлога)

12. Разрушение почв, ведущий к разрушению и снижения их плодородия и нарушению их роли в круговороте веществ в биосфере. (Эрозия)

13. Виды растений и животных, встречающиеся только на  данной местности. (Эндемики)

14.  Причина  потепления климата Земли. (Парниковый эффект)

15.  Природная территория, полностью изъятая из хозяйственного пользования территории с целью сохранения и изучения имеющихся там природных объектов и процессов. (Заповедник)

Конкурс 3 «Плакат на природоохранную тему»

В течение 2-3 минут вы должны нарисовать плакат на природоохранную тематику.

Конкурс 4 «Экологическая  АБВГДейка»

 За  2  минуты первая команда должна  вспомнить представителей  флоры, а вторая команда – представителей фауны на каждую букву алфавита. Время пошло.

 Варианты  ответов:

          ФЛОРА                                                              ФАУНА

А – акация                                                          аист

Б – береза                                                           беркут

В – василек                                                         варан

Г – горицвет                                                       горилла

Д – дуб                                                                дикообраз

Е – ель                                                                 енот

Ж – жасмин                                                        жираф

З – земляника                                                     зебра

И – ива                                                                иволга

К – клен                                                              кит

Л – липа                                                              лось

М – малина                                                         морж

Н – незабудка                                                     носорог

О – ольха                                                             ондатра

П – полынь                                                          павлин

Р – ромашка                                                        рысь

С – сосна                                                             сыч

Т – тополь                                                           тушканчик                                                      

У – улотрикс                                                       удав

Ф – фиалка                                                          фазан

Х – хвощ                                                              хорек

Ц – цикорий                                                        цапля

Ч – чистотел                                                       чайка

Ш – шиповник                                                    шакал

Щ – щавель                                                         щука

Э – элодея                                                            эму

Ю – юка                                                               юрок

Я – ягель                                                              ягуар

За  2 минуты первая команда должна  вспомнить представителей  флоры, а вторая команда – представителей фауны.

Конкурс 5 «Скороговорочный»

Каждый участник команды должен быстро и правильно произнести скороговорку.

1 команда: Крута гора, в горе – дыра, в дыре – кротовая нора.

2 команда: Три свиристели  еле-еле свистели у ели.

Конкурс 6

ФЕНОЛОГИЧЕСКИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ.

В течение 3 минут в рассказах надо найти ошибки в тексте и их исправить.

1 команда

ПО ГРИБЫ

(Фенологический рассказ на тему «Осень»)

Катя начала готовиться к походу в лес еще с пятницы. Суббота тянулась медленно, и, казалось ей не будет конца. И вот оно наступило - первое воскресенье после летних каникул. Проснулась Катя, как только начало светать. Но дедушка уже тихонько хозяйничал в сенях, видно, готовился в дорогу. Катя с дедушкой вышли из дома и пошли краем села к лесу. Прошло минут пятнадцать, вот и лес. Хорош лес в сентябрьскую пору! Блестят в воздухе тонкие паутинки, сыплются на землю пестрые листья. Прячет осень под пестрым ковром грибы. Но у Кати глаза зоркие. И вот уже в лу­кошке белеет груздь, краснеют подосиновики. А вот дружная семейка опят на старом пне, и рядом в траве желтеют их шляпки. Слышно в лесу кукование кукушки, поет, заливается зяблик, из кустов доносятся трели соловья. Хорошо в лесу! Накануне прошел дождь, и солнце блестит на листьях люпина, еще краше оттеняя его синие цветы. В небольших водоемах резвятся головастики, скоро они превратятся во взрослых лягушек. Катя захватила с собой ведерко. Щедрый лес не подвел ее. Набрала Катя земляники и малины. Обедали с дедушкой на лесной вырубке, рядом росла рожь, и было видно, как на ней подкармливаются перед отлетом на юг белые журавли. С полным лукошком и ведерком возвращалась Катя домой. Вышли к полю и увидели - высоко в небе стремительно пролетают ласточки. «Видно, к дождю», - сказал дедушка.

Ответ.

Ошибки:

1. Кукушка, зяблик и соловей прекращают петь в июне - июле.

2. Люпин отцветает в июле.

3. Головастиков в сентябре уже не бывает.

4. Земляника кончается в начале июля, малина - в конце июля.

5. Рожь в конце сентября уже должна быть убрана.

6. Белые журавли (стерхи) обитают в тундре.

7. Ласточки летают высоко - к хорошей погоде, а не к дождю.

2 команда

ЗИМНИЙ ДЕНЬ

(Фенологический рассказ на тему «Зима»)

В классе только и было разговоров о том, будет в воскресенье мороз или оттепель. Проснулись и первым делом посмотрели на термометр за окном - 4 градуса мороза. Едем! Взяли лыжи, палки, не забыли термос с горячим чаем и бутерброд положить в рюкзак - и в дорогу. Поезд привез нас к лесу в девять часов. Кто-то уже прошел на лыжах, и нам было не тяжело идти по наезженной дороге. Тихо зимой в лесу, и только кое-где слышны голоса синиц и скворцов. Накануне выпал снег, и хорошо были видны следы некоторых жителей леса. Вот пробежал заяц. А это чьи следы возле просеки? «Это, наверное, следы ежа», - сказал Петрик. «Нет, это не ежик пробежал, а суслик», - возразила Маша. Неожиданно мы вышли к опушке, где росли одинокие лиственницы. Зеленые иголки деревьев выглядывали из-под снега. Решили отдохнуть под большим дубом. «Что-то не видно белок», - сказала Маша. «А что, ты не знаешь, что белка зимой спит в дупле?» - ответил ей Петрик. Где-то сверху доносился равномерный стук - это дятел искал под корой личинок жуков-короедов. Неожиданно на ветке густой ели мы увидели какую-то птицу. Кто же это насиживает яйца зимой? Петрик и это знал: «Это сойка!» Между березами мы увидели кормушку, в которой лежало сено, а рядом соль-лизунец. Это лесники заготовили корм для лесных зверей, чтобы не было им голодно зимой. Солнце уже приближалось к горизонту, и мы двинулись к станции. Подходя к полю, мы увидели много звериных следов возле стога сена. «Наверно, это волк ловил мышей в сене», - сказал кто-то. Через несколько минут поезд уже набирал скорость. Немного усталые, но довольные, мы подъезжали к городу.

Ответ.

Ошибки:

1. Скворцы - перелетные птицы, зимой их не бывает.

2. Ежи и суслики зимой впадают в спячку.

3. Зимой на лиственнице не бывает иголок, они опадают осенью.

4. Белки не спят зимой, а ведут активный образ жизни.

5. Зимой высиживает яйца не сойка, а клест.

6. «Мышкует» в сене не волк, а лиса.

Конкурс 7 «Что? Где? Когда?

Команды должны правильно ответить на поставленные вопросы.

Что?

1. О каком дереве идет речь?

Стоит дерево, цветом зелено,

В этом дереве четыре угодья:

Первое – мир освещать,

Другое – крик утешать,

Третье – больных исцелять,

А четвертое – чистоту  соблюдать.

- Объясните, что означают эти угодья. 

(Береза – из нее делают лучины – для освещения, деготь – смазка колес, лекарства - почки, веники – мытье в бане).

2. О каком растении наших лесов идет речь в следующем стихотворении:

          Преданье есть, оно неново,

Что в ночь Иванову, раз в год,

Он может цвести. Кто знает слово,

Лишь тот цветок его найдет?

               (Папоротник.)

               Может ли цвести папоротник? Почему?

               (Он никогда не цветет, т. к. споровое  растение).

Где?

1.     Где живут колибри? (В Южной Америке)

2.     Где у кузнечика ухо? (На ноге)

Когда?

    1. Когда температура тела воробья ниже: летом или зимой? (Одинакова,

т. к. птицы - теплокровные животные)

    2. Когда клест выводит своих птенцов? (Зимой)

Конкурс 8 «Путаница»

Переставьте слова в нужном порядке. Выигрывает команда, справившаяся с этой задачей первой.

Пингвины – жители пустыни,

Ужата очень любят дыни,

Шоферы знают толк в малине,

Ребята ползают по трясине,

Верблюды плавают на льдине,

Медведи возят груз в машине,

Неспешно ходит черепаха,

Могучий еж не знает страха,

Колючий лев в траве таится,

За ним охотится лисица.

Нет ни склада тут, ни лада…

Переставьте все как надо!

Правильное:

Пингвины – плавают на льдине,

Ужата ползают в трясине,

Шоферы знают толк в машине,

Ребята  очень любят дыни,

Верблюды - жители пустыни,

Медведи знают толк в малине,

Неспешно ходит черепаха,

Могучий лев не знает страха,

Колючий еж в траве таится,

За ним охотится лисица.

Конкурс  9 «Капитан, капитан, улыбнитесь…»

 На экране проецируются изображения животных, которых при помощи мимики и жестов должен изобразить один из членов команды. Задача капитана -  не видя изображения,  угадать животное.

Конкурс  10 «Биологические шарады»

Участники заслушивают загадку – шараду и первой отвечает та команда, которая знает ответ. 1 балл за правильный ответ.

1.     С «Г» - принадлежность для болтов,

    С «М» - не имеет рукавов,

    С «Л» - гонит лаем лис, волков,

    С «Ч» - быстрокрылый рыболов.

       (Гайка, майка, лайка, чайка)

2.     С «Р» - название цветка,

С «К» - создатель молока,

С «Л» - с виноградных  кустов,

С «П» - обойдемся мы без слов.

         (Роза, коза, лоза, поза)

3.     На кухне отыщите вещество

И зверя сделайте вы из него.

Местами поменяйте

Буквы так,

Чтоб с мест не сдвинуть «О»

И мягкий знак.

         (Соль – лось)

4.     Соснами первый от  ветра шумит,

Хвои смолистой в нем запах стоит.

Вертится быстро от тока второй,

Сверлит дантист им вам зубик больной.

         (Бор)

5.     Шараду запиши, друг, так:

Две ноты, «Н» и мягкий знак.

Все – куст, его ты без труда

Найдешь по запаху в садах.

        (Си + Ре + Н + Ь = сирень)

6.     Под  листвою  пышной

Можно скрыться в летний зной.

Если «К» сочтете лишним,

Смысл получите иной.

Стану белым и пушистым,

Волокнистым, шелковистым,

Полотенце, простыня

Могут выйти из меня.

        (Клен – лен)

Конкурс  11 «Решаем экологические проблемы»

Участники выслушивают проблему, в течение 1 минуты совещаются и обоснованно отвечают по очереди. Правильный ответ – балл.

Задача 1. Фермеры, выращивающие белокочанную капусту, обеспокоены увеличением численности капустной белянки. Возможны три варианта решения этой проблемы:

1) Использование ядохимикатов.

2) Приобретение белянкового  наездника.

3) Механическое уничтожение кладки яиц на листьях капусты.

Какое направление  предложите вы? Свое решение обоснуйте.

Ответ: Наиболее эффективный и экологически безопасный способ - использование белянкового наездника.

Задача 2. Фермер знал, что биомасса консументов (животных) находится в прямой зависимости от биомассы водных растений. Чтобы стало больше рыбы, надо чтобы было много водных растений, а чтобы стало больше водных растений (продуцентов), надо в озеро добавлять минеральные удобрения (нитроаммофоску). Подтвердите или опровергните данное предположение.

Ответ: Внесение в озеро минеральных удобрений приведет к быстрому зарастанию водоема, водорослям не будет хватать света, они будут погибать, начнутся анаэробные процессы с выделением метана и сероводорода. В озере начнется замор рыбы, и фермер разорится.

Конкурс  12 «Цепи питания»

Составить  схему цепи питания из предложенных  компонентов природы. На выполнение – 1 минута.

1 команда:  лягушка, водный  детрит (органические вещества), комар, стрекоза, уж.

Ответ: детрит – комар (личинка, затем взрослая особь) – стрекоза – лягушка – уж.

2  команда:  пухоед, хвоя сосны, большая синица, сосновый шелкопряд, ястреб.

Ответ: хвоя сосны – сосновый шелкопряд – большая синица – ястреб – пухоед.

Конкурс  13 «Литературная гостиная»

Чтобы справиться с данным конкурсом, необходимо окунуться в мир детства и вспомнить сказки. Команды отвечают по очереди на поставленные вопросы. За каждый правильный ответ – балл.

1.     Каких животных Киплинг в «Книге Джунглей» называл  бандерлогами? (Обезьян)

2.     В какой посуде выставил угощение журавль лисе? (В кувшине)

3.     Спаситель Мухи - Цекотухи. (Комар)

4.     Как называется русская народная сказка, главный герой которой    жестоко поплатился за нарушение санитарно-гигиенических правил? (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

5.     «В темнице там царевна тужит, а … ей верно служит». (Бурый волк)

6.     В какую птицу оборачивается Финист из русской народной сказки. (В сокола)

7.     Сколько лет рыбачил старик , пока не поймал золотую рыбку? (30 лет и 3 года)

8.     Кто съел Таракана Корнея Чуковского? (Воробей)

9.     Что потерял ослик  Иа в сказке про Винни-Пуха? (Хвост)

10.  Как называлась харчевня в сказке А. Толстого «Золотой ключик» ? (Три пескаря)

11.  Коротышку – врача из сказки н. Носова звали Пилюлькин, а как звали коротышку-докторшу? (Медуница)

12.  Как в русских народных сказках называют птицу с золотыми  перьями? (Жар-птица)

13.  На чем совершал путешествие за медом Винни-пух? (На воздушном шаре)

14.  В кого превращался князь Гвидон в  «Сказке о царе Салтане» А.С. Пушкина? (В комара, муху, шмеля)

Конкурс  14 «Биологическое сложение»

 Отгадайте слова-слагаемые и получите сумму – конечное слово. Отвечает та команда, которая быстрее догадается о чем речь и первой поднимет руку. За каждый правильный ответ – балл.

1.         Плакучее дерево + язык программирования = рыба семейства сельдевых.                          

                                                                                                  (Ива + си = иваси)

2.        Кукольный муж  Барби + индийский духовный наставник =    

         австралийское сумчатое. (Кен + гуру = кенгуру)

3.        Блюдо из крупы + прибор для измерения глубины воды с судна =    

зубатый кит. (Каша + лот = кашалот)

4.        Мгновение + переносная рация = путешествия животных.

                                                                        (Миг + рация = миграция)

5.        Крупный приток Волги + 3,14 = родственник жирафа.

(Ока + Пи = окапи)

6.        Прибор для сушки волос + неизвестное в уравнении = мифологическая птица. (Фен + икс = феникс)

Конкурс  15 « СЛЕДОПЫТ»

Необходимо по силуэтам опознать следы животных наших лесов. Правильный ответ – балл. 

1 команда: следы бурого медведя,  лося, волка, белки, зайца.

2 команда: следы человека, лисицы, барсука,  кабана, ежа.

Конкурс  16«ВЕРНИТЕ ЗВЕРЕЙ В СЛОВА»

Пользуясь подсказками, отгадайте данные слова и названия тех зверей,  которые из них «убежали». Правильный ответ – балл. На выполнение задания – 3 минуты.

◘ ГИ _ _ _ _ _   (правила сохранения здоровья)

◘ _ _ _ _ _ _ _ ИУМ   (растение семейства  лютиковых)

◘ _ _ _ _ ОСТЬ  (покорность, смиренность)

◘ ПА _ _ _ _ ДНИК   (огороженный садик перед домом)

◘ ДВУСТ _ _ _ _ А   (охотничье ружьё)

◘ П _ _ _ _ ОК    (небольшой населённый пункт)

◘ _ _ _ _ _ КА   (вкусное прозвище автомобильного руля)

◘ Г_ _ _ _ _  (часть ноги от колена до стопы)

◘ БРА _ _ _ _ ЕР   (охотник вне закона)

◘ ЗА _ _ _ _ КА   (печная дверь)

◘ _ _ _ _ МАНИЕ   (познавание, постижение)

◘ _ _ _ _ _ ЧА    (наблюдательная пожарная  вышка)

◘ ГЛЮ _ _ _ _    (виноградный сахар в плодах,  мёде)

◘ ПО _ _ _ _ _    (окраска поверхностей мелом или известью)

◘ Д _ _ _ _  (рука, ладонь в старину)

(Убежавшие звери: гиена, дельфин, крот, лиса, волк, осёл, баран, олень, конь, слон, пони, калан, коза, белка, лань.)

КОНКУРС 17 «ЖАЛОБЫ ЖИВОТНЫХ»

 К нам поступили жалобы от животных. Давайте ознакомимся с ними и решим, какое животное жалуется и верно ли поступает человек. Первой отвечает команда, догадавшаяся о правильном ответе. Правильный ответ – балл.

Жалоба №1.

"Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая".

- Кто это? ( это жаба)

- Какую пользу она приносит?

- Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу - и они исчезнут.

Жалоба №2

"Ох и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба".

- Кто это? (Сова)

- А какую пользу приносит совы?

- Сова с 1946г находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.

Жалоба №3

"Мы сосем кровь человека. Из-за нас люди не могут нормально работать и отдыхать. От нашего тоненького голоса многие люди начинают чесаться".

- Кто это? (Это комары.)

- Чем они полезны?

- Но все же комары необходимы в природе. Личинки комаров живут в воде, ими питаются многие рыбы. А взрослыми комарами питаются птицы и другие животные.

КОНКУРС 18 « КРАСНАЯ КНИГА»

Долгое время человек не задумывался о том, что богатства растительного мира не вечны, что растения нуждаются в бережном отношении, пополнении и защите.

Хозяйственная деятельность человека сильно изменила условия жизни растений: обмелели реки, истощилась почва. Все это сказалось и на самих растениях. Одни из них погибли, а другим грозит гибель.

Особенно мало стало дикорастущих растений с красивыми цветками. Часто люди, посещая леса, парки и водоемы, уносят с собой целые охапки поникших растений. А ведь как они были хороши, когда росли! Срывая цветущее растение, человек не думает о том, что лишает его возможности оставить потомство. Ведь он срывает растение, которое не дало семена. На следующий год на месте сорванного, уже не вырастет новое, такое же.

На земле исчезают цветы,

 С каждым годом заметнее это.

 Меньше радости и красоты

 Оставляет нам каждое лето.

 Откровение цветов луговых

 Нами понятно было едва ли.

 Беззаботно топтали мы их

 И безумно, безжалостно рвали.

 В нас молчало безумное "стой!".

 Нам казалось все мало, все мало.

 А потом в толчее городской

 Мы охапками тащили устало.

 И не видели, как из-под ног

 Молчаливо, дыша еле-еле,

 Обреченно глядел василек,

 Безнадежно гвоздики глядели:

В наше время, когда всем известна огромная роль растительного мира в жизни человека, нельзя допускать исчезновения с лица Земли ни единого вида растений, так как это большая потеря, прежде всего для человека.

Все редко встречающиеся, исчезающие или подвергающиеся уничтожению растения занесены в Красную книгу - список видов, предупреждающий, что перечисленные виды растений требуют постоянное охраны. Ученые включили в Красную книгу около 600 видов дикорастающих растений нашей страны, которые нуждаются в защите человека.

Чтоб сохранить красу родной Земли,

Чтобы сберечь растенья и цветы,

Все исчезающие виды

В книгу Красную сейчас занесены.

В течение 2 минут вспомните названия растений, которые занесены в Красную книгу.

(Через 2 минуты команды по очереди называют растения. Побеждает та, которая последней назовет растение. Названия не должны повторяться.)

 Там сон- трава и медуница,

 Прекрасная кувшинка, горицвет,

 Венерин башмачок и ландыш,

 Весны чудесной вестник - первоцвет.

 Красная книга - книга тревоги.

 Знай, все растения в ней - недотроги.

 Рвать не нужно их, друзья!

 Охраняйте их всегда.

Человек должен бережливо и внимательно относиться не только к тем растениям, которые занесены в Красную книгу, но и к тем, которые повсюду окружают нас - и в природе, и в саду, и дома.

Чтобы сохранить редкие растения, в нашей стране созданы заповедники, заказники, природные парки, ботанические сады, памятники природы.

Красота растений не в букетах, а там, где они растут! Не рви растения! Лучше научись их фотографировать или рисовать! Останови сверстника, если увидишь, что он хочет сорвать редкое растение!

Помни! Минута любования красотой срезанного цветка быстро проходит, а растение погибает навсегда.

Конкурс  19 «Ретро-шлягер»

 - Напойте  популярные когда-то песни, предварительно  вставив  пропущенные  в песенных  текстах природные объекты.

Песни исполняются командами по очереди. Оценивается мелодичность, эмоциональность и активность в исполнении.

1команда:

1.   Где-то на белом свете,

Там, где всегда мороз,

Трутся спиной … (медведи)

О земную ось.

Мимо плывут столетья,

Спят подо льдом моря,

Трутся об ось … (медведи)

Вертится Земля.

Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля,

Вертится быстрей  Земля.

(«Песенка о медведях», сл. Л. Дербенева)

2.               Ягода… (малина) нас к себе манила,

Ягода… (малина) летом в гости звала.

Как сверкали эти искры на рассвете;

Ах, какою сладкой … (малина) была.

(«Ягода – малина», сл. М. Пляцковского)

3.               Зима раскрыла снежные объятья,

И  до весны все дремлет тут,

Только … (елки) в треугольных платьях,

Только … (елки) в треугольных платьях,

Мне навстречу все бегут, бегут, бегут!

И уносят меня, и уносят меня

В звенящую светлую даль

Три белых … (коня), 

Эх, три белых … (коня) –

Декабрь, и январь, и февраль!

(«Три белых коня», сл. Л. Дербенева)

2.     команда: 

1.  Жил да был черный… (кот) за углом,

И … (кота)  ненавидел весь дом,

Только песня совсем не о том,

Как не ладили люди с … (котом).

Говорят, не повезет, если черный (кот) дорогу перейдет,

А пока, наоборот, только черному (коту) и не везет.

(«Черный кот», сл. М. Танича)

2.  В Антарктиде льдины  

Землю скрыли,

Льдины  в  Антарктиде замела пурга.

Здесь одни … (пингвины)

Прежде жили,

Ревниво охраняя свои снега.

(«Пингвины», сл. А. Горохова)

3.От улыбки  станет всем теплей –

И … ( слону), и даже маленькой … (улитке),

Так пускай повсюду на Земле,

Будто лампочки , включаются улыбки.

И тогда, наверняка,

Вдруг запляшут  облака,

И … (кузнечик) запиликает на скрипке.

С голубого ручейка

Начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

(«Улыбка»)

КОНКУРС 20 

 НА ЛУЧШЕЕ ИСПОЛНЕНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЧАСТУШЕК.

Команды исполняют частушки поочередно и по одному из участников команды. Снова оценивается эмоциональность, мелодичность исполнения частушек.

1.     Шар земной - наш дом родной,

     Но теперь от века к веку

     Он в опасности большой

          От деяний человека.

2.   Нам природа подарила

     Разум, силу и уменье.

     Воздадим же ей сполна,

     Чтоб она жива была.

3.   До чего ж природу жалко!

     Не губи ее красу!

    Человек, не делай свалку

     Рядом с городом в лесу!

4.   То бросаем, то уроним

     На дороге, на траве.

     Мы все в мусоре утонем,

     Если мусор в голове.

5.   Лес зеленый охраняй,

     Никого не обижай!

     Не губи деревья ты,

     Сохрани в лесу цветы!

6.   Сколько мусора везде,

     нет нигде цветочка,

    Даже солнышко сквозь лес

    Не пробьет окошко.

7.   По лесочку мы пойдем,

     Мусор вместе уберем.

     Пусть щебечут соловьи

     От зари до зари!

8.   О воде мы спорим много,

     Как ее для всех сберечь.

     И без слов всем надо помнить,

     Без нее и хлеб не спечь.

9.   В воздухе  прохлада, свежесть,

     Но нам снится страшный сон,

     Как от лаков «Локон», «Прелесть»

     В дырах над землей озон.

10.  Вырос урожай высокий.

       Но какой в нем интерес?

       В этих овощах нет пользы,

       Их даже свинья не ест.

11.  Чтобы ели - не болели,

       Пили воду, не боясь,

       Нужно, чтоб нигде не смели

       Портить землю отродясь!

12.  Сохраним моря и воздух,

       Недра, лес и тишину,

      Чтобы были труд и отдых,

      Как бывало в старину.

13.  Леса рубить я прекращаю,

       деревьев новых насажаю:

       Пусть плодоносят и цветут,

       На радость людям пусть растут.

14.  Всюду люди - тут и там.

            Где они - там сор и срам.

            Сами от того страдаем,

            Что природу засоряем.

15.  Ой, ты, реченька река,

            Не поймаешь окунька.

            Ловится лишь на крючок

            То пакет, то башмачок.

16.  Мы с подругою в лес пошли

            Собирать грибочки,

            Только леса не нашли:

            Там одни пенёчки.

17.  Мусор здесь, помойка там,

             А Земля вращается-

             Незаметно, потихоньку

             В свалку превращается!

18.  Ой, вы, люди всей Земли,

            Вдруг Земля обидится?!

            На других планетах жизни

            Пока не предвидится.

19.  Я прекрасный видел сон,

       Не забудется мне он.

       Вот он глобус - шар земной,

       Такой чистый и родной.

20.  Давайте будем беречь планету!

            Во всей Вселенной красивей нету.

            Во всей Вселенной совсем одна

            Что будет делать без нас она?

Ведущий: На этой оптимистической ноте мы завершаем наш экологический марафон  и ждем результаты  дружеской встречи. Слово жюри…

Подведение  итогов игры, награждение победителей.

( И в заключении  звучат следующие строки)

На нашем шарике земном,

 Где мы родились и живем,

 Где в травах летняя роса

 И голубые небеса,

 Где море, горы, степи, лес -

 Полно таинственных чудес.

 По лесу бродит серый волк,

 И ландыш тоненький цветет,

 В степи ковыль, как нежный шелк,

 Расчесывает ветерок.

 Гремит на скалах водопад,

 И брызги радугой летят.

 А в синем море толстый кит -

 Большой, как дом, на волнах спит.

 Не разрушайте этот мир,

 Девчонки и мальчишки,

 Иначе эти чудеса

 Останутся лишь в книжке.

 Чтоб был в источниках нарзан,

 С полянки - земляника,

 Будь осторожен, как Тарзан,

 Дружи с природой дикой

 Ты - тоже часть ее чудес

 И для тебя темнеет лес,

 И речка светлая течет.

 И надо постараться

 Нам с этим не расстаться.

 Хотим, чтоб в мире было много света,

 Хотим, чтоб в мире было много лета,

 В котором - солнце, птичьи голоса

 И на траве - зеленая роса.

 Хотим, чтоб в мире было меньше плача,

 А больше смеха, радости, удачи.

 Улыбок детских, как цветенье, зыбких

 Цветов, сравнимых с детскою улыбкой.

 Мы любим лес в любое время года,

 Мы слышим речек медленную речь:

 Все это называется природа,

 Давайте же всегда ее беречь!

 В лугах ромашки солнечного цвета,

 Такие, что светлей на свете жить.

 Природой называется все это,

 Давайте же с природою дружить.

 Летят, звеня, дождинки с небосвода,

 Клубится на заре тумана дым:

 Все это называется природа,

 Давайте же сердца ей отдадим.

Пора бы человечеству понять,

Богатства у природы отбирая,

Что Землю  нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же – живая!

Коль суждено дышать нам  воздухом  одним,

Давайте – ка мы все навек объединимся.

Давайте наши души вместе сохраним,

Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

- Ребята, большое вам спасибо. Мы думаем, что наша встреча сегодня не пройдет даром, вы станете настоящими защитниками природы.

Наша жизнь и наше будущее

Зависят от каждого из нас,

И надо действовать сегодня,

И надо действовать сейчас!

-И пусть это будет посаженное твоими руками дерево.

-Или незагубленный уголок природы.

-Вовремя потушенный костер.

-Заботливо расчищенный ручеек.

Защищенные гнезда и муравейники.

Сохранность природы зависит от нашей культуры, нравственности и милосердия!

Литература:

1.     М.Н.Сергеева. Внеклассная работа по биологии и химии. Пособие для учителя. Изд. «Аркти» Москва 2000 г.

2.     С.М.Курганский. Внеклассная работа по химии. Викторины и химические вечера. Изд. «5 за знания» Москва 2007 г.

3.     Т.М.Енякова. Внеклассная работа по биологии и химии. Изд. «Дрофа» Москва 2004 г.

4.     Г.А.Фадеева. Экология. 8 – 11 классы. Материалы для проведения учебной и внеурочной деятельности по экологическому воспитанию. Изд. «Учитель» Волгоград 2003 г.

5.     А.А.Панфилов. В.И.Савченков. Экология на уроках. Изд. «Кедр» Москва 2006 г.

ЗАДАНИЯ БОЛЕЛЬЩИКАМ.

БИОЛОГИЧЕСКИЕ ШАРАДЫ

Первое можете в море искать,

Но за него вам нельзя заплывать.

А на втором раньше землю пахали -

Трактора встарь люди даже не знали.

Целое - это животное тоже,

(Буй + Вол = Буйвол)

Называем так домишко,

Хлам где всякий и дровишки.

Буквам место изменить -

Будет рыбка в море плыть.

(Сарай – сайра)

Первый в бутылку легко залезает,

Тщательно стенки её отмывает.

А за вторым на рыбалку идём,

Клюнет когда на крючок он, мы ждём.

(Ёрш)

Первый рисует фигуры на льду,

А вот второго в конюшню веду.

Третий на крыше два ската скрепляет,

В море четвёртый живёт-поживает.

Пятый приветливо машет крылом,

Небо над лугом его синий дом.

(Конёк)

Первый - большая хищная птица,

Что над погибшим животным кружится.

Длинная часть у гитары - второй,

Крепко сжимается левой рукой.

На документах секретных есть третий.

Что же за слово? Подумайте, дети.

(Гриф)

С буквой «Р» - помощник-автомат,

Труд любой он облегчить вам рад.

С буквой «Х» - его имеет слон,

Знаменит длиной своею он.

(Робот - хобот)

С первой «С» - огромная я птица,

Что летать не может научиться.

С первой «Ш» - меня должны все знать:

Вальсов много ведь сумел я написать.

(Страус - Штраус)

C «Г» - я хищник полосатый,

Вашим кошкам брат, ребята.

А без «Г» - я учрежденье,

Всё в мишенях помещенье.

(Тигр - тир)

С «Л» - на севере живёт,

Быстро нарты он везёт.

С «С» - бывает после лета,

Время года, дети, это.

(Олень - осень)

БИОЛОГИЧЕСКИЕ  ОМОНИМЫ

С помощью предложенных подсказок отгадайте   названия биологических объектов или биологические термины, являющиеся многозначными словами.

◘ Не только вереница или очередь, но и травянистое лекарственное растение семейства сложноцветных.

(Череда)

◘ Не только принадлежность для соколиной охоты, но и часть корня.

(Чехлик)

◘ Не только единица скорости морских судов, но и участок стебля.

(Узел)

◘ Не только начальный отдел желудка коровы, но и след от листа на побеге растения.

(Рубец)

◘ Не только чёрная бархатная ленточка, которую женщины носили на шее, но и газонный цветок жёлто-оранжевого цвета.

 (Бархотка)

◘ Не только спортсмен, занимающийся борьбой, но и ядовитая трава семейства лютиковых, известная также под названием аконит.

(Борец)

◘ Не только женские украшения для лица и тела, но и назойливые двукрылые летающие насекомые.

(Мушки)

◘ Не только приспособление для ношения двух ведер на плече, но и крупная хищная стрекоза.

(Коромысло)

◘ Не только крупная хищная птица, питающаяся падалью, но и порода охотничьих собак.

(Грифон)

◘ Не только специалист по подводным работам, но и крупная собака-спасатель.

(Водолаз)

◘ Не только круг вальса или этап состязания, но и горный кавказский козёл.

(Тур)

◘ Не только тайна, но и вещество, вырабатываемое и выделяемое железистыми клетками.

(Секрет)

◘ Не только астрономический прибор, но и порода золотой аквариумной рыбки.

(Телескоп)

◘ Не только жилище животных в неволе, но и элементарная живая система, основа строения и жизнедеятельности всех животных и растений.

(Клетка)

◘ Не только жительницы Германии, но и тропические жалящие насекомые.

 (Немки)

◘ Не только дежурство, сменная работа, но и болотная многолетняя трава.

(Вахта)

 Не только заводная вращающаяся детская игрушка, но и лесной жаворонок.

(Юла)

◘ Не только заводная вращающаяся детская игрушка, но и малая выпь.

 (Волчок)

◘ Не только острая колючка, но и крупная проходная осетровая рыба.

(Шип)

◘ Не только смена медицинской повязки, но и хищное млекопитающее семейства куниц.

(Перевязка)

◘ Не только рубящий кухонный инструмент, но и птица семейства чистиковых.

(Топорик)

◘ Не только специалистка по пошиву одежды, но и птица, «шьющая» гнездо из листьев.

(Портниха)

◘ Не только небольшой ресторанчик, кабаре, но и овощное растение.

(Кабачок)

◘ Не только шоколадные конфеты, но и грибы.

(Трюфели)

◘ Не ряд одинаковых по размеру, ровных предметов, наложенных один на другой, но и часть ноги.

(Стопа)

ШУТОЧНАЯ БИОЛОГИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА

◘ У кого больше ног: у пяти осьминогов или у четырёх кальмаров?  

(Одинаково: 5х8 = 4х10 =40)

◘ У этого животного две правые ноги и две левые ноги, две ноги спереди и столько же сзади. Сколько ног у этого животного?

(Четыре)

◘ Какие ягоды с буквой «М» - сладкие, а с буквой «К» - горькие?  

(Малина - калина)

◘ Какое животное ходит только буквой «Г»?

   (Конь, если это шахматная фигура.)

◘ У какого слона нет хобота?

   (У шахматного)

◘ На каком базаре самый большой шум?

   (На птичьем базаре.)

◘ Чем отличается птичий базар от птичьего рынка?  

   (На рынке торгуют птицами и другими животными, а птичий базар – это       массовое колониальное гнездовье морских птиц.)

◘ Назовите овощ для закидывания плохих актёров.  

  (Помидор)

◘ Какой овощ необходим для проверки принцесс на чистоту королевской        крови?  

  (Горох, горошина)

◘ Какой злак может расти ... на человеке?

  (Ячмень, воспалённый бугорок у корней ресниц.)

◘ Назовите животных-альпинистов.

   (Горные козлы, цепкопалая ящерица геккон.)

◘ «Экономическая порода» собак - это...

   (Такса, ведь такса - это ещё и установленная расценка.)

◘ Какая дикая кошка попала в сообщество автомобилей?

   («Ягуар»)

◘ Какая птица является крупным издателем школьных учебников?  

    (Издательство «Дрофа». Дрофа - крупная птица отряда журавлеобразных.)

◘ Назовите цветочную позу йога.  

   (Лотос)

◘ Чьи глазки не боятся, а любят смотреть на солнышко?

   (Анютины глазки - цветы.)

◘ Назовите хвойный образец стройности человеческой фигуры.

   (Кипарис)

◘ Талия какого животного является эталонным образцом тонкой талии для  всех женщин?  

   (Осы - осиная талия.)

◘ Какое животное и чьё служит образцом для порки детей?

   (Сидорова коза.)

◘ Название какой птицы всё время слышится в строительных лесах?  

   (Майна - розовый скворец, майна - строительная команда «опускай вниз!»)

◘ Какая водоплавающая птица написала известные книги?

   (Гоголь)

ХВОСТАТАЯ  ВИКТОРИНА

 Отгадайте животное по описанию его хвоста.

◘ Этому замечательному прыгуну его хвост помогает держать равновесие.

(Кенгуру)

◘ На хвосте этого представителя семейства кошачьих есть пушистая кисточка, а в ней острый коготь.

(Лев)

◘ Его хвостик летом серый, а зимой белый.

(Заяц)

◘ Её хвост похож на хлыст, им здорово отгонять кусачих насекомых.

(Корова)

◘ Нос пятачком, хвостик крючком.

(Свинья)

◘ Её пушистый рыжий хвостик весело мелькает между зелёных веток и служит своей хозяйке парашютом во время прыжков.

(Белка)

◘ Он ловил хвостом рыбу в проруби.

(Волк)

◘ У этого великана нос намного длиннее, чем хвост.

(Слон)

◘ Её длинный пушистый хвост хорошо заметает следы своей хитрой хозяйки, особенно на снегу.

 (Лиса)

◘ Для этого речного строителя его хвост является и рулём, и веслом, в нём же он накапливает жир на зиму.

(Бобр)

◘ Это ночное животное спит, обмотав голову хвостом.

(Лемур)

◘ Чёрные треугольнички на белой пушистой королевской мантии - это кончики их хвостов.

 (Горностаи)

◘ Это животное все легко узнают по чёрным кольцам на его хвосте, число которых колеблется от 5 до 10.

(Енот)

◘ Под хвостом этого животного есть железа, которая содержит удивительно противно пахнущую жидкость, которую он выпрыскивает, подняв хвост, на противника.

(Скунс)

◘ Длинный голый хвост этого животного, напоминающего крысу, заменяет ему пятую лапу. Живя на деревьях, он постоянно пускает его в ход, обвивая цепкими кольцами то одну, то другую ветвь.

(Опоссум)

◘ Этот прыгучий звёрек имеет голову зайца, туловище и передние лапы мыши, задние ноги - птицы, а хвост - льва.

(Тушканчик)

◘ Одним взмахом хвоста она разбила золотое яичко.

(Мышь)

◘ Хвост этих грызунов является отличным средством для добычи пищи из малодоступных мест: хвост просовывается, окунается в сладость, а потом обсасывается.

(Мыши и крысы.)

◘ Это колючее животное начинает трясти хвостом при встрече с неприятелем. Длинные иголки при этом отрываются и летят во все стороны.

 (Дикобраз)

◘ Хвост этой красавицы дал название женской причёске. А её хвост расчёсывают, подстригают, завивают и заплетают в косы.

(Лошадь, причёска - конский хвост.)

◘ Он в известной сказке потерял свой хвост.

 (Ослик, а звали его Иа.)

◘ Сапоги со шпорами, хвост с узорами.

(Петух)

◘ Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый.

(Павлин)

◘ Эта птица на своём хвосте разносит новости по лесу.

(Сорока)

◘ Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове.

(Орёл)

◘ Эта птица может лазать по стволам деревьев вперёд хвостом.

(Поползень)

◘ Эта очень подвижная птичка, даже отдыхая, ежеминутно помахивает своим длинным хвостиком. Эта её привычка и дала название птице.

(Трясогузка)

◘ Хвост у этой птички раздвоенный на конце, как фрак.

(Ласточка, касатка - деревенская ласточка.)

◘  Слово «хвост» есть в названии этой птицы, а форма её хвоста сильно напоминает музыкальный инструмент - лиру.

(Лирохвост)

◘ Эта птица «поёт» хвостом. И эта песня напоминает блеяние ягнёнка: «Бе-е-е». За это она получила прозвище «лесной барашек».

 (Бекас)

◘ Этот пернатый лекарь в момент свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой. 

(Дятел)

◘ Хвост у этой небольшой буровато-серой птички огненно-рыжий, потому-то он и дал её такое «пожароопасное» название.

(Горихвостка)

◘ Ему хвост помогает охотиться. Удар его хвоста опасен даже для крупных животных. Покрытый роговыми пластинками, он тяжёлый, как бревно. Мощным хвостом это животное сбивает жертву с ног, подбрасывает вверх и ловит огромной зубастой пастью.

(Крокодил)

◘ Её голова плавно переходит в хвост, даже шеи нет.

(змея)

(◘ На её хвосте чешуйки образуют погремушку, что отразилось в её названии.

(Гремучая змея.)

◘ Она не боится потерять хвост, потому что обязательно вырастет новый.

(Ящерица)

◘ Хвост у неё бывает только в младенчестве, а потом пропадает.

(Лягушка)

◘ У этого вида приматов хвост за ненадобностью отпал.

(Человек)

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ.

У садовницы - первой модницы

Платье то ли полиняло,

То ли краску поменяло:

Все было лиловое,

Стало васильковое. (Гортензия)

Вырос кустик пышный,

На окне не лишний,

Листья незаметные,

А плоды запретные. (Аспарагус)

На окне зимой и летом

Вечно зелен и красив.

Ярко-красным цветом

Горит нежно…(Бальзамин)

Накрыт бокал с водицей

Ежовой рукавицей. (сансевиерия)

Лист с горбочком, желобочком,

Шипы имеет, а ранить не умеет,

Зато лечит нас в любой час. (Алоэ)

С горы на паутинках

Свисают паучки -

Зеленые пучки. (Камнеломка)

Есть растение у нас,

Ананас - не ананас.

Жесткий лист дугой, сквозной

Точно гребень костяной. (Цикас)

Зелёный, в колючках,

Похож на ежа,

А цветки атласные

Белые, жёлтые, красные. (Кактус)

Журавлиный нос

Нам духи принёс. (Герань, или журавлиный нос.)

На целый век украсит дом,

И всех излечит в доме том.

Цветок тот неказист на вид,

Но как целитель знаменит. (Алоэ.)

Вверх по стенке крутой,

По бетонке литой

Многоножка ползет,

С собой листья везет. (Плющ)

С молоком, а не коза,

С корой, а не лоза. (Фикус)

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. (Герань)

Накрыт бокал с водицей

Ежовой рукавицей. (Кактус)

Чтобы солнце сквозь стекло

К нам в окошко не пекло,

Я повешу шторочку,

На белую распорочку,

Не крючком плетеную -

Живую и зеленую. (Традесканция)

Плоские лепешки

На длинной тонкой ножке.

Лепешки очень колки, на них растут иголки. (Опунция)

Стоит мокрый Ванёк,

А в кудрях – огонёк. ( Бальзамин)

- Что за хвост пошёл в рост:

 Не в пруду, не в речке –

 На окне, у печки. (Сансевьера /щучий хвост/)

Куст оконный и балконный,

Лист – пушистый и душистый,

А цветы о окне – словно шапка в огне. (Герань.)

Круглый шарик

Словно ёжик,

Но без мордочки и ножек.

На моём растёт окне,

Очень нравится он мне. (Кактус.)

Вышла балерина:

Блузка, как рябина.

Юбочка лиловая, лента васильковая.

Ножки, как точеные,

Туфли золоченые. (Фуксия)

Комнатное растение, называемое в народе "крапивкой".

(Колеус)

Она пришла к нам из Китая,

Прижилась и , устали не зная,

Круглый год цветет на радость, от души!

А цветы разноцветны и очень хороши!

(Китайская роза-гибискус)

Не подушка для иголок,

Не ежик, и не елка,

Но не даст себя в обиду,

Потому что весь в иголках. (Кактус)

Зелёное, колючее,

Сто лет ему дремучему,

Как только насморк Вас застал врасплох,

Бежите Вы к нему со всех ног! (Алоэ)

Сценка №1 "Ворон и дятел"

(Инсценировать)

скажи, ворон, мудрая птица, чего это кулик над болотом кричит?

каждый кулик свое болото хвалит.

а лиса чего с утра до вечера рыщет?

голод не тетка.

а чайки ворон от гнезда, почему отгоняют?

на чужой каравай рот не разивай.

а ласка- то рябчиков гоняет, то сама от совы удирает?

не всему коту масленица.

до чего же ты мудрый, ворон, все - то ты знаешь?

век живи - век учись. Вот и я сто лет прожил и научился.

 Сценка №2 "Скворец и Воробей"

(Инсценировать)

угадай, скворец, какое оружие самое страшное?

знаю, знаю - ружье!

не угадал!

знаю, знаю - пушка!

снова не угадал!

знаю, знаю: не знаю.

рогатка! Из пушки - то по воробьям стрелять не станут, а из рогатки - только успевай отскакивать! Уж я - то знаю, я-то стреляный воробей.

ПРАВИЛА РАЗВЕДЧИКОВ ПРИРОДЫ.

(Выразительно прочитать стихотворение).

Если в лес пришли гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки, убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай, никогда не забывай

Мусор с травки убирать, зря цветов не надо рвать!

Из рогатки не стрелять: ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу - всего лишь гость, здесь хозяин - дуб и лось.

Их покой побереги, ведь они нам - не враги!

Помоги лесным зверюшкам, приготовить для их кормушки.

И тогда любой зверек - будь то ласка иль хорек,

Еж лесной, речная рыба - скажет: "Ты - мой друг! Спасибо!"