Формирование элементарных математических представлений. Высокий-низкий. Слева-справа. вторая младшая группа

Технологическая карта

Дата:_________________                                                                                              Группа:  Капелька

Образовательная область:.      Познание.                                                                Воспитатель:  Овчинникова В.Г.

Раздел:  ФЭМП

Тема: Высокий-низкий. Слева-справа.

Задачи:  Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры, находить в обстановке много предметов и один; упражнять в сравнении предметов по размеру, высоте, длине; закреплять умение различать части суток, пространственные направления, сравнивать группы предметов, используя приём приложения. Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, воображение. Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность.

Словарная работа: больше, меньше, поровну, высокий- низкий, длинный- короткий, большой- маленький.

Билингвальный компонент: красный (кызыл), желтый (сары), один, два, три (бiр,еке,уш).

Сюрпризный момент: приходит Буратино, приветствует детей: «Добрый вечер, ребята!

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Выход на компетентности
Мотивационно побудительный	-Ребята, а разве сейчас вечер? Предлагает Буратино вместе с ребятами отправиться в страну Математики. Раздаёт «билеты» - геометрические фигуры. Радуются появлению героя, приветствуют его. Уточняют части суток, ориентируясь на изменения деятельности людей.	Проявляют интерес. Находят своё место, ориентируясь на геометрические фигуры на столах. Упражняются в умении различать правую и левую руку, пространственное ориентирование: вверху - внизу. Присаживаются на «полянку».
Организационно поисковый	Предложить по «билетам» найти своё место за столами. Предложить выложить из палочек квадрат и треугольник. -Можно ли выложить из палочек круг? Почему? - Выложите большой и маленький круги из ниток. -Фигуры устали и хотят немного отдохнуть. Д/и «Ладошки» -Какая фигура спряталась под правой рукой, какая под левой? -Поверните листок так, чтобы треугольник стал вверху, а квадрат внизу. Физминутка «Зарядка с фигурами» (показывает фигуры) Треугольник - прошагай, Квадрат - приседай, Ну, а если круг, дружок, Выполняй скорей прыжок. Буратино предлагает отправиться в лес на полянку по дорожкам. -Сколько цветов на полянке? -А сколько у меня в руке? -Какого цвета? А как на казахском языке? -Каких цветов больше: красных или желтых? -Как сделать поровну? - Возьмите по одному цветку (мальчики-красный, девочки-желтый). Д/и «Разложи цветы» -Сравните ёлочки по высоте. -Разложите цветы под елочки. Предложить отдохнуть на полянке. Д\и «Что лишнее?» На фланелеграфе пять разных фигур, разного цвета и размера. Предлагает детям внимательно рассмотреть и определить лишнюю фигуру. Остаётся три фигуры. -Сколько фигур осталось? Давайте посчитаем. -Посчитаем на казахском языке	Проявляют интерес, внимательно смотрят, определяют лишние фигуры, объясняя свой выбор. Отвечают на вопросы. Считают индивидуально
Рефлексивно - корригирующий	-Чему мы научили Буратино? Буратино хвалит детей Делятся впечатлениями

Знать: математические термины: больше - меньше, поровну, много-один, высокий-низкий, длинный-короткий, большой-маленький, справа-слева, вверху-внизу.

Иметь: информацию о геометрических фигурах (название, свойства), о частях суток.

Уметь: Применять полученные знания в практической деятельности.