Формирование и поддержка учебной мотивации детей

• 1 слайд

  Формирование и поддержка учебной мотивации детей
  

• 2 слайд

  Что такое мотивация?
  Мотив – это побуждение к деятельности, то ради чего ребенок совершает ту или иную деятельность.
  
  

• 3 слайд

  
  Причина спада школьной мотивации:
  
  Отношение ученика к учителю.
  Личная значимость предмета
  Непонимание цели учения.
  Страх перед школой.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Памятка для родителей и педагогов
  «Современные дети не хотят учиться». Эта фраза стала не просто расхожей, она превратилась в нечто вроде присказки.
  Или глобального объяснительного принципа неудач взрослых в трудном деле обучения подрастающего поколения. Определенная доля правды в этом утверждении есть, но какое-то оно неполное, чего-то в нем явно не хватает... Взрослых в нем и не хватает — их доли ответственности.
  
  И что же делать? Логика подсказывает два возможных пути изменения ситуации.
  

• 5 слайд

  Первый путь
  Заставить детей хотеть, тогда взрослые смогут их учить. «Заставить хотеть» трудно, неприятно обеим сторонам, но в принципе возможно. На этом пути главное неусыпный и постоянный контроль. Как только он ослабеет, хотение вновь исчезнет.
  

• 6 слайд

  Второй путь
  Интереснее и приятнее, он предполагает опору на внутренние стимулы к учебе, но имеет и свои недостатки: его реализация невозможна без существенного изменения педагогических средств, используемых для создания и поддержания учебной мотивации. Здесь нужны таких педагогические средства, с помощью которых можно создавать внутреннюю мотивацию, обучать детей непростому искусству хотения учиться.
  Осознанная учебная мотивация — это замечательно, но не на всех этапах обучения возможная и не для всех детей подходящая. Для многих детей характерна не осознанная учебная мотивация, а желание учиться, установка на учебу, и это не менее ценно.
  
  
  

• 7 слайд

  Учение, лишенное всякого
  интереса и взятое только
  силой принуждения,
  убивает в ученике
  охоту к овладению знаниями.
  Приохотить ребенка к
  учению гораздо более
  достойная задача, чем приневолить.
  К.Д. Ушинский
  

• 8 слайд

  Советы родителям
  Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
  
  Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный
  Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
  Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
  Не ругайте, а учите своего ребенка!
  

• 9 слайд

  Советы родителям
  интересоваться делами, учёбой ребёнка;
  помощь при выполнении домашних заданий должна быть в форме совета, не подавлять самостоятельность и инициативность;
  объяснять ребёнку, что его неудачи в учёбе – это недостаток приложенных усилий, что он что-то недоучил, не доработал;
  чаще хвалить детей за их успехи, тем самым давать стимул двигаться дальше.
  

• 10 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ
  Каждый день спрашивайте ребёнка: «Как дела? Что было в школе?». Сделайте такие разговоры привычкой, пусть ребёнок чувствует вашу заинтересованность в его делах.
  Учитесь вместе с детьми. Посещайте интересные места, читайте, покупайте книги, запишитесь вместе в городскую библиотеку. Обсуждайте вместе с ребёнком прочитанное: что больше всего запомнилось? Что понравилось, а что нет?
  
  

• 11 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ
  3.Старайтесь правильно оценивать знания и достижения ребёнка. Никогда не сравнивайте его с другими детьми из класса или детьми родственников и знакомых (из-за этого самооценка значительно снижается и ребёнок перестаёт верить в свои силы).
  4.Повторяйте ребёнку, что вы ждёте от него хороших оценок, а не того, что он будет вундеркиндом. Многие дети в какой-то момент времени учатся хуже, чем обычно. Если это произошло, не паникуйте, предложите свою помощь и поощряйте его за малейший успех.
  

• 12 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ
  5.Старайтесь быть для ребёнка примером человека, который постоянно учится.
  6.Рассказывайте о своей школьной жизни своему ребёнку, делая акцент на том, что в вашей жизни были тоже такие же жизненные ситуации. И как вы вышли из них?
  

• 13 слайд

  Вывод
  Научиться грамотно сочетать все возможные способы побуждения ребенка к учебной активности, вовремя переходить от одного способа к другому, подбирая к каждому отдельному человеку его личную, индивидуальную «кнопочку» – это хороший шанс поддержания учебной мотивации.
  

• 14 слайд

  «Сила мягкого
  спокойного слова так
  велика, что с нею не
  может сравниться
  никакое наказание».
  Лесгафт