Анализ внеклассного мероприятия по литературному чтению

Анализ внеклассного мероприятия по литературному чтению в 4 классе.

В рамках недели по литературному чтению, я провела «КВН Сказки А.С. Пушкина».

Цели: обобщить знания по разделу; учить прислушиваться к мнению товарищей, принимать правильное решение в коллективе, отстаивать свою точку зрения; развивать речь, мыслительные операции и творческие способности.

Планируемые результаты: предметные: выявление специфических особенностей сказки;

метапредметные: умения анализировать книги, представленные на выставке, сравнивать их (автор, тема, название), планировать свою деятельность по решению учебной задачи, оценивать свою работу на уроке, работать в группе;

личностные: проявление интереса к творчеству А.С. Пушкина, его биографии.

Оборудование: выставка книг по теме урока, карточки с заданиями, поделки любимых героев сказок из пластилина.

Ребята разделились на две команды: «Лукоморье» и « Синеморье».Каждая команда выбрала своего капитана.

 Активность учащихся на разных этапах урока была высокой.

Вначале была разминка. Затем задания на мышление чередовались с заданиями на память, на сообразительность.

Конкурсное задание предполагали вспомнить не только содержание сказок, но и слова героев. Понравилось детям и отгадывать какие предметы по описанию относятся к героям сказок. Свое творчество ребята смогли показать в задании «Угадай сказку и раскрась картинку», где каждый смог попробовать себя в роли художника.

На каждом этапе игры ученикам предлагалось оценить свою активность и творческие находки.  У детей возникает потребность в самооценке, как в основе формирования необходимости познать самого себя и своей внутренней позиции, правда, еще с ориентацией на авторитет внешней оценки (оценки учителядоброжелательной).

Считаю, что мне удалось обеспечить мотивационную готовность и положительный эмоциональный настрой учащихся к работе на уроке.

На уроке сформировалось представление учащихся о Пушкине, как о поэте. Я  считаю, что учащиеся на самом деле побывали в гостях у Пушкина. Они рассуждали над пушкинским словом, перевоплощались в  героев пушкинских  произведений, что еще более сблизило  их с автором, вызывали интерес к познанию нового.

Все виды работы( тетрализованное представление ,работа с карточками)были направлены на активизацию деятельности учащихся. Вывод: Считаю, что урок был интересным и содержательным.

Игра прошла на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. Встреча со сказкой дала детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки.