Формирование информационно-образовательной среды в начальной школе

МБОУ «ООШ №3»

Ванюшкина О.С., учитель начальных классов

Формирование информационно- образовательной среды в начальной школе

В Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования второго поколения особое место отведено универсальным учебным действиям (УУД), обеспечивающим умение учиться, то есть способность к самоорганизации для постановки и решения учебных задач.

Важное условие развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе - создание развивающей информационно-образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдения, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог. Что же такое информационно-образовательная среда? Существует много различных определений. В целом можно говорить о том, что информационно-образовательная среда – система информационной, технической и учебно-методической составляющих, обеспечивающих учебный процесс, это педагогическая система нового уровня. Очевидно, что дальнейшее развитие начального образования, так или иначе, будет связано с все более глубоким внедрением информационно-коммуникативных технологий для развития познавательной способности младших школьников. Особенностью профессиональной деятельности учителя начальных классов стало то, что именно он адаптирует детей к образовательной среде, показывает особенности обучения и самообразования в условиях информационного общества, реализует развивающую функцию обучения в условиях информационной среды.
Создание комфортной, развивающей образовательной среды должно стать интегрированным результатом реализации требований ФГОС. При этом решаются следующие задачи:

• обеспечивать высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развитие и воспитание обучающихся;
• гарантировать охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
• максимально способствовать развитию способностей ребенка с учетом его индивидуальности.

Одним из поручений  Президента Российской Федерации от 2 января 2016 года В.В.Путина,  является обеспечение создания современных условий обучения и воспитания, включая обновление учебного оборудования, библиотек и иных средств, необходимых для внедрения в образовательных организациях эффективных образовательных технологий и педагогических методик.

Поэтому в настоящее время в школах активно создаются информационно-образовательные среды. В МБОУ «ООШ №3»  для освоения образовательной программы начального общего образования создана информационно-образовательная среда УМК:

·        Печатные издания УМК

·        Электронные приложения к учебникам (ЭП)

·        Видеодемонстрации

·        Аудиоприложения к учебникам

·        Интернет-ресурсы УМК

·        Интерактивные плакаты (ИП)

 Для использования интерактивных плакатов, применяется оборудование:

·         Компьютеры

·         Мобильный компьютерный класс

·         Интерактивные  доски

·         Мультимедийный проектор

·         Учебный мультимедиакомплекс (музыка)

Рассмотрим применение учителями начальной школы следующих интерактивных плакатов:

 «Мир природы»

Познавательный материал об окружающем мире, охватывает ряд наиболее интересных тем об окружающем нас мире природы, его разнообразии, изменчивости и неповторимости. Программа с помощью ярких анимаций, динамических рисунков, схем и таблиц, красочных фотографий вводит ребенка в таинственный мир законов природы, рассказывает о круговоротах воды, веществ, жизни в природе, закономерностях смены времен года, дня и ночи на Земле и многое другое.

Для начала просмотра материалов программы необходимо выбрать одну из тем на главном экране. Каждая тема состоит из подтем, материалы можно начать просматривать с любого пункта оглавления, выбрав его мышью. Также изучать тему можно с самого начала, выбрав первый эпизод и перемещаясь к последующим по стрелкам внизу на экране. Для просмотра всех компонентов каждого эпизода необходимо щелкать мышью активный экран.

«Академия младшего школьника»

-        Анаграммы

-        Морфологический разбор

-        Разбор предложений

-        Состав слова

-        Звуко-буквенный анализ

-        Выбери

-        Соедини

-        Состав слова

-        Состав числа

-        Кроссворд

-        Продолжи узор

-        Поле чудес

-        Обучение грамоте

-        Звуки и буквы

-        Математический экзамен

-        Орфографический экзамен

-        Раскраска

-        Сколько?

-        Укажи

-        Прочитай

-        Разбей на группы

«Мир природы»

-        Познавательные материалы об окружающем мире

-        Живая и неживая природа

-        Смена времен года. Смена дня и ночи

-        Форма Земли. Ориентирование на местности

-        Размножение и распространение цветковых растений

-        Три состояния воды. Круговорот воды в природе.

-        Круговорот веществ в природе

«Развитие речи»

-        Неречевые звуки

-        Звукоподражание

-        Речевые звуки

-        Развитие связной речи

-        Интерактивный раздел: звуковые схемы, слоговые схемы

«Страна Буквария»

Программа предназначена для использования в период обучения чтению. В игровой и познавательной форме программа решает задачи по освоению навыков чтения и обучения грамоте. Программа вводит ребенка в мир букв и звуков русского языка с помощью веселых обучающихся анимаций. Забавные персонажи (гномы, зверята и т.д.) рассказывают про каждую букву алфавита, задействуя ассоциативное мышление детей, их знания об окружающем мире, а также приобщая к литературному наследию через стихи, пословицы, загадки о буквах и природе.

На каждую букву алфавита предлагается по пять познавательно-обучающих заданий. Их поэтапное прохождение будет способствовать прочному усвоению каждой буквы, формированию умения легко ее дифференцировать и правильно читать:

-        «Представление буквы»

-        «Вращающаяся буква»

-        «Найди букву»

-        «Звук и буква»

-        «Конструирование буквы»

«Биология человека»

-        Дыхательная система

-        Кровеносная система

-        Скелет

-        Органы чувств

-        Пищеварительная система

-        Строение и работа мышц

«Азбука искусства», использует учитель музыки.

«Шахматы по  внеурочной деятельности (программное обеспечение)

Заключение

Задача учителя адаптировать детей к информационно-образовательной среде, показать особенности обучения и самообразования в современном информационном обществе, реализовать развивающую функцию обучения в условиях информационной среды.» Правильно созданная образовательная среда дает возможность и учителю, и учащимся активно использовать современные информационные технологии как на уроке, так и во внеурочное время.