Формирование исследовательских компетенций учащихся Турунтаевской гимназии

«Формирование исследовательских компетенций

учащихся Турунтаевской гимназии»

(выступление зам. директора по УВР Турунтаевской гимназии Прибайкальского района РБ Воробьевой И.Н.)

   Современный уровень развития российского общества выдвигает новые требования к активности личности. Возросла роль таких качеств личности, как: способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Эти качества получили название «ключевых компетенций», ведущими из которых являются – исследовательские, коммуникативные, ИКТ компетенции. 

   А это требует от школы:

ü во-первых, формирования такой обучающей среды, которая мотивирует учащихся самостоятельно искать и обрабатывать информацию, обмениваться  ею, т.е. ориентироваться в информационном пространстве;

ü во-вторых, создание условий, способствующих наиболее полному развитию способностей учащихся.

  Поэтому в нашей  гимназии:

1.      Учебно-воспитательный процесс   выстраиваться на основе организации деятельностного и компетентностного подхода;

2.      Учащиеся осваивают основные навыки исследовательской деятельности, через  внедрение в общеобразовательный процесс проектных и исследовательских технологий, имеющих личностно-ориентированную направленность;

3.      Гимназия получила статус информационно-ресурсного центром школ Прибайкальского района.

   Формирование исследовательских компетенций происходит непосредственно в процессе осуществления учащимися исследовательской деятельности.

   В настоящее время учащиеся гимназии активно участвуют в научно-исследовательских экологических экспедициях, туристических походах,  олимпиадах, научно-практических конференциях, выставках, которые являются итогом  длительной исследовательской, творческой деятельности учащихся, осуществляемой под руководством учителя.  

Система работы с учащимися

Темы исследовательских проектов:

          ·         Генеалогическое древо моей семьи (5-6 кл.)

          ·         История одной фотографии (5-7 кл.)

          ·         История и экономика деревень Прибайкальского района  (8-11кл)

          ·         История моей улицы (8-9 кл.)

          ·         Прибайкалье в годы Великой Отечественной войны (5-11)

Положительные результаты работы гимназии в этом направлении

А) для учащихся:

1.Создание положительной мотивации обучения (психологическая диагностика);

2.Формирование культуры мышления, рационального усво­ения знаний, исследовательских умений  (психологическая диагностика);

3.Повышение качества обучения (за 2007-2010 гг.  рост 5%);

4.Увеличение числа победителей районных, республиканских олимпиад и конкурсов (за 2007-2010 гг.  рост 15%);

Б) для учителей

1.применение   информационных технологий в обучении;

2. повышением квалификационной категории;

3. увеличением числа учителей – руководителей исследователь­ской работой школьников.