Формирование личностных результатов средствами
реализации программы внеурочной деятельности « Народная культура»
Небогатова Анжела Валентиновна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 52»
Одним из традиционных средств воспитания является
приобщение детей к
народной культуре. Современные дети мало знакомы с её жанрами, а самая
негативная тенденция в том, что сегодняшнее поколение не являются его
носителями, а значит, происходит неполная социализация личности ребёнка в
современных условиях.
В связи с этим нами разработана программа «Народная
культура» для младших школьников , которая позволяет решить следующие задачи:
- формировать у младших школьников представление о
национальной культуре:
о народном календаре, как части русской культуры, годичном
цикле жизни человека, тесно связанного с природой;
- формировать эмоционально – положительное отношение к
этнокультурному наследию;
- воспитывать инициативность, толерантность и
коммуникативность.
Реализация программы осуществлялась на занятиях кружка
«Народная культура», где дети наблюдали за природой, сравнивали современные
погодные условия с народным календарём, готовили праздники в соответствии с
народными традициями.
Программа разработана на четыре года.
В 1 классе дети знакомятся с народным календарём: (изучают
приметы, названия месяцев, народные игры).
Во 2 классе изучают традиции наших предков. Семейные
традиции в воспитании ребёнка, мир моей семьи. Дети вместе с родителями
составляли альбом с семейными традициями. На кружке учились делать куклу-оберег.
В 3 классе знакомились со славянской мифологией (с
божествами славян).
В 4 классе изучают раздел «От Древней Руси к новой России».
Дети исследовали историю нашего края, людей, прославивших наш край, историю
города Новокузнецка.
В ходе реализации программы «Народная культура» мы
отслеживали сформированность внутренней позиции школьника на основе
положительного отношения к школе. Для этого мы использовали метод наблюдения и
анкетирование. У 63% детей сформирован высокий уровень школьной мотивации, у
34% - хорошая школьная мотивация и только у двух учеников низкая школьная
мотивация. Более
60% учеников принимали участие в различных олимпиадах «Родное слово», «Кит»,
«Медвежонок», «Кенгурёнок».
Следующим результатом, который отслеживался нами в ходе
реализации программы, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и
историю.
Учащиеся,
занимающиеся в кружке, проявляют высокую познавательную активность. Они с
гордостью рассказывают об истории своего народа. В сравнении с прошлыми
наборами, отмечается, что уроки окружающего мира проходят более интересно,
повышается качественная успеваемость по предмету. Занятия проводятся в активных формах:
экскурсии, праздники, выставки и игровые программы, позволяющие школьникам
приобретать опыт нравственного поведения.
Традиционные правила
народной педагогики удивительно точно соответствуют законам физического,
психологического и психофизиологического развития детей. Все приёмы и средства
народной педагогики прошли многовековую проверку и были направлены на
воспитание полноценного члена общества. В современном воспитании ребёнка умелое
использование народной педагогики могло бы принести хорошие плоды.
Литература
1.
Введение в народоведение. Родная земля [Текст] :
кн. для учителя: 1-2 кл / М.Ю. Новицкая. - М. : Дрофа, 2002. - 207 с
2.
Панкеев И.А. Русские праздники
и игры. – М. : ООО Изд-во «Яуза», ЗАО Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 1999. – 416 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.