Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике в 1 классе на тему "Больше, меньше"

Открытый урок по математике в 1 классе на тему "Больше, меньше"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Больше, меньше».Сравнение чисел.

Основные цели:

Метапредметные:

1) Сформировать опыт самостоятельного выполнения заданий, их самопроверки по образцу, выявления и коррекции ошибок на основе установления их причины («что я пока не знаю, не умею»).

2) Тренировать на основе применения эталонов умение анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать.

3) Моделировать – использовать наглядную модель для выполнения задания использовать символику для записи результатов сравнения.

Предметные:

1) Тренировать умение сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар и записывать результат сравнения знаками > и <, =.

2) Сформировать первичный опыт сравнивать числа по их расположению на числовом отрезке: «Из двух чисел на числовом отрезке меньшее расположено левее, а большее – правее».

3) Закрепить состав чисел в пределах 5.

Развивающие: Развивать речь, память, внимание.


Оборудование

Демонстрационные материалы: примеры, домики для состава чисел, таблицы с заданием «допиши и дорисуй»

Презентация (слайды 1-2). (Карточка с девизом урока; Образец выполнения самостоятельной работы. )

Планеты, ракета.

  • Ход урока:

1.Организационный момент.

1. Мотивация к учебной деятельности.

  • Чему был посвящен прошлый урок? (Мы открыли новые знаки сравнения – «больше» и «меньше».)

  • Прочитайте девиз нашего урока.

  • Учитель открывает на доске девиз урока (Слайд 1):

С малой удачи начинается большой успех.



  • Кто бы из вас хотел добиться большего успеха в изучаемой теме?

  • Как определить, успешно ли вы усвоили эту тему? (Если мы не допускаем ошибок, это говорит о том, что мы хорошо усвоили эту тему.)

  • Кто догадался, чему будет посвящен сегодняшний урок? (Закреплению и повторению сравнения групп предметов по количеству, записи результатов сравнения с помощью знаков «больше», «меньше» или «равно».)

  • Значит, какую работу вы будете обязательно выполнять на уроке? (Самостоятельную работу.)

  • А если выясниться, что вы допускаете ошибки? (Будем работать над ними.)

  • Я желаю вам удачи!

  • Сегодня мы отправимся в космос и побываем на разных планетах. А полетим мы в космос вот на этой ракете.

  • Кто готов к полёту? Сосчитаем от 1 до 5 в обратном порядке.

2.Устный счёт:

- Вот мы удачно приземлились на планету «Устный счёт».

Первое задание: нужно заселить домики числами.

Второе задание: «Запиши и дорисуй».

Пока ребята выполняют задание мы посчитаем устно - вы показываете только ответы.

-Молодцы, всё, что нужно было выполнить на этой планете, вы выполнили. Отправимся дальше.

Д: 5,4,3,2,1,пуск.

3.Новая тема.


- Вот мы удачно приземлились на планету «Закрепление».

Давайте подготовим пальчики для работы в рабочей тетради.

Этот пальчик первый, он большой,

Указательный второй,

Третий пальчик средний,

Четвёртый безымянный,

Пятый мизинчик маленький, румяный.
-Открываем тетради на странице 52.

-Что нужно сделать в задании №1? (Надо определить какие числа сравниваются и сравнить).

(Задание выполняется с комментированием).

-Чтобы сравнить по количеству, нужно соединить предметы парами. Определить остались ли предметы без пар.

Задание под №2 выполняем с комментированием.

Проверим ответы.


4. Физкультминутка.

Раз подняться, подтянуться

Два согнуться, разогнуться

Три в ладоши три хлопка

Головою три кивка
На четыре руки шире
Пять руками помахать.

Шесть за парту тихо сесть.


5. Самостоятельная работа.


-Отправляемся на планету «Самостоятельная работа».

Д: 5,4,3,2,1,пуск.

-Выполните самостоятельно №2 в рабочих тетрадях.

-А теперь поменяемся тетрадями и проверим друг у друга. Если есть ошибки-поставьте простым карандашом ! А если нет ничего не ставьте.

-Встаньте, у кого ошибок нет? А у кого есть?

-В чём у вас возникли затруднения?

-Что надо было сделать в первом задании? (Соединить предметы парами).
- Что надо было сделать во втором задании? (Знать состав чисел).

-Отправимся на следующую планету. Это планета «Повторение».

Д: 5,4,3,2,1,пуск.


6.Повторение.

-Выполним задание№4.

-Зелёными точками отметьте числа больше 3.

-Какиечислаотметили?
-Сделаем вывод.

-Синими точками отметьте числа меньше 3.

-Какие числа отметили?

-Сделаем вывод.
-б) Вставьте нужный знак. Как узнать знак больше? Как узнать знак меньше?

(ребёнок вывешивает знаки на доску)

-Отправимся обратно.

Д: 5,4,3,2,1,пуск.


7.Обобщение. Итог.

Д-Чем мы сегодня занимались на уроке?

-На уроке мы проверили себя, допускаем ли мы ошибки по изученным темам. Удалось ли вм проверить себя?

-Мне понравилось как вы работали на уроке. А теперь оценим свои достижения. Поставьте оценку.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 02.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров172
Номер материала ДA-025855
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх