Тема: «Больше, меньше».Сравнение чисел.
Основные цели:
Метапредметные:
1) Сформировать опыт самостоятельного
выполнения заданий, их самопроверки по образцу, выявления и коррекции ошибок на
основе установления их причины («что я пока не знаю, не умею»).
2) Тренировать на основе применения эталонов
умение анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать.
3) Моделировать – использовать наглядную модель для выполнения
задания использовать символику
для записи результатов сравнения.
Предметные:
1) Тренировать умение сравнивать группы предметов по
количеству с помощью составления пар и записывать результат сравнения знаками
> и <, =.
2) Сформировать
первичный опыт сравнивать числа по их расположению на числовом отрезке: «Из
двух чисел на числовом отрезке меньшее расположено левее, а большее – правее».
3) Закрепить состав чисел в пределах 5.
Развивающие: Развивать речь, память, внимание.
Оборудование
Демонстрационные материалы: примеры,
домики для состава чисел, таблицы с заданием «допиши и дорисуй»
Презентация
(слайды 1-2). (Карточка с девизом урока; Образец
выполнения самостоятельной работы. )
Планеты, ракета.
Ход урока:
1.Организационный момент.
1. Мотивация к
учебной деятельности.
-
Чему был посвящен прошлый урок? (Мы открыли новые
знаки сравнения – «больше» и «меньше».)
-
Прочитайте девиз нашего урока.
Учитель открывает на доске девиз урока (Слайд 1):
|
|
С малой удачи начинается большой успех.
|
|
-
Кто бы из вас хотел добиться большего успеха в
изучаемой теме?
-
Как определить, успешно ли вы усвоили эту тему?
(Если мы не допускаем ошибок, это говорит о том, что мы хорошо усвоили эту
тему.)
-
Кто догадался, чему будет посвящен сегодняшний
урок? (Закреплению и повторению сравнения групп предметов по количеству, записи
результатов сравнения с помощью знаков «больше», «меньше» или «равно».)
-
Значит, какую работу вы будете обязательно
выполнять на уроке? (Самостоятельную работу.)
-
А если выясниться, что вы допускаете ошибки? (Будем
работать над ними.)
-
Я желаю вам удачи!
-
Сегодня мы отправимся в космос и побываем на разных
планетах. А полетим мы в космос вот на этой ракете.
-
Кто готов к полёту? Сосчитаем от 1 до 5 в обратном
порядке.
2.Устный счёт:
- Вот мы удачно приземлились на планету
«Устный счёт».
Первое задание: нужно заселить домики числами.
Второе задание: «Запиши и дорисуй».
Пока ребята выполняют задание мы посчитаем
устно - вы показываете только ответы.
-Молодцы, всё, что нужно было выполнить на этой
планете, вы выполнили. Отправимся дальше.
Д: 5,4,3,2,1,пуск.
3.Новая тема.
- Вот мы удачно приземлились на планету
«Закрепление».
Давайте подготовим пальчики для работы в
рабочей тетради.
Этот пальчик первый, он
большой,
Указательный второй,
Третий пальчик средний,
Четвёртый безымянный,
Пятый мизинчик маленький,
румяный.
-Открываем тетради на странице 52.
-Что нужно сделать в задании №1? (Надо
определить какие числа сравниваются и сравнить).
(Задание выполняется с комментированием).
-Чтобы сравнить по количеству, нужно соединить
предметы парами. Определить остались ли предметы без пар.
Задание под №2 выполняем с комментированием.
Проверим ответы.
4. Физкультминутка.
Раз подняться, подтянуться
Два согнуться, разогнуться
Три в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре руки шире
Пять руками помахать.
Шесть за парту тихо сесть.
5. Самостоятельная
работа.
-Отправляемся на планету «Самостоятельная
работа».
Д: 5,4,3,2,1,пуск.
-Выполните самостоятельно №2 в рабочих
тетрадях.
-А теперь поменяемся тетрадями и проверим друг
у друга. Если есть ошибки-поставьте простым карандашом ! А если нет ничего не
ставьте.
-Встаньте, у кого ошибок нет? А у кого есть?
-В чём у вас возникли затруднения?
-Что надо было сделать в первом задании? (Соединить
предметы парами).
- Что надо было сделать во втором задании? (Знать состав чисел).
-Отправимся на следующую планету. Это планета
«Повторение».
Д: 5,4,3,2,1,пуск.
6.Повторение.
-Выполним
задание№4.
-Зелёными точками
отметьте числа больше 3.
-Какиечислаотметили?
-Сделаем вывод.
-Синими точками
отметьте числа меньше 3.
-Какие числа
отметили?
-Сделаем вывод.
-б) Вставьте нужный знак. Как узнать знак больше? Как узнать знак меньше?
(ребёнок вывешивает знаки на доску)
-Отправимся обратно.
Д: 5,4,3,2,1,пуск.
7.Обобщение. Итог.
Д-Чем мы сегодня занимались на уроке?
-На уроке мы проверили себя, допускаем ли мы
ошибки по изученным темам. Удалось ли вм проверить себя?
-Мне понравилось как вы работали на уроке. А
теперь оценим свои достижения. Поставьте оценку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.