Формирование нравственных качеств у детей с ОВЗ

ГБУ РХ «Республиканский дом – интернат

 для умственно отсталых детей «Теремок».

Воспитатель Баженова Е.П. 

ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ С ОВЗ

 Современное общество нуждается подготовке   образованных, нравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности.

В современном мире дети младшего школьного возраста с ОВЗ живут и развиваются, окруженные множеством разнообразных источников сильного воздействия на них как позитивного, так и негативного характера.

О нравственности детей младшего школьного возраста с ОВЗ обычно судят по их поведению, но поведение – понятие весьма широкое  и  охватывает  все  стороны  жизнедеятельности  личности.  Поэтому для раскрытия его  нравственной  сущности  необходимо  выделить  какую-то  наименьшую  единицу,  которая  сохраняла  бы  свойства  целого.  Такой наименьшей  единицей  поведения  может  служить  поступок.

 Под поступком понимают какое-либо  действие  или  состояние  ребенка,  но  всякое  действие  или  состояние  становится  поступком  только  при  условии,  если  оно  рассматривается  во  взаимосвязи  с  порождающими  его  целями,  мотивами  и  намерениями  личности.  При этом  нравственными  должны  быть  как  сами  по  себе  действия  или  состояния,  так  и  порождающие  их  мотивы  и  цели. Таким  образом,  под  поведением  понимают  совокупность  поступков  ребенка с ОВЗ,  выделяя  при  этом  внешние  действия  и  внутреннюю  обусловленность  поступков,  то  есть  их  мотивацию,  переживание.

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей  младшего школьного возраста с ОВЗ является одной из  проблем, стоящих перед каждым родителем, педагогом и обществом в целом. В обществе сложилась отрицательная ситуация в вопросе нравственного воспитания детей с ОВЗ. Характерными причинами данной ситуации явились: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, спад культурно-досуговой работы с детьми.

Наши педагоги, изучая все лучшее, пытаются воспитать личность, физически здоровую душу, наполненную   духовной энергией. Используемые в   ОУ учебные  программы и разработки уроков, внеклассных мероприятий представляют особую ценность, так как содержат крупицы опыта работы педагогов по формированию интереса детей младшего школьного возраста с ОВЗ  к подлинным ценностям родной страны.

В нравственном воспитании детей с ОВЗ весьма актуальным является формирование гуманных отношений между детьми, воспитание у них действенных нравственных чувств.

В этом плане в ОУ с детьми младшего школьного возраста с ОВЗ проводится немало различных мероприятий: беседы на этические темы, чтение художественной литературы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей. Однако, чтобы вся эта система воспитательных мероприятий была эффективной, необходимо, чтобы каждое воздействие каждого педагога имело силу формирующего.

 Необходимым условием формирования нравственной сферы ребенка с ОВЗ становится организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально-исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

        Психологи установили, что именно младший школьный возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к усвоению нравственных правил  и  норм. Это позволяет своевременно заложить нравственный фундамент  развитию личности. Стержнем воспитания, определяющим нравственное развитие личности в младшем школьном возрасте детей с ОВЗ  является  формирование  гуманистического  отношения  и  взаимоотношения  детей,  опора  на  чувства,  эмоциональную  отзывчивость.

Кроме педагогического воздействия на формирование нравственных качеств личности оказывают влияние многие факторы: социальная среда, различные виды деятельности, ведущие типы общения, полоролевые различия детей с ОВЗ, при этом каждый возраст вносит свой вклад в формирование нравственного сознания личности; социальная обстановка, сложившаяся в нашей стране, накладывает отпечаток на формирование личности.

 Нравственное воспитание – это, прежде всего, становление ребенка младшего школьного возраста с ОВЗ как личность, обретение им себя, своего образа, неповторимой индивидуальности, творческого начала.