Формирование нравственных чувств у детей дошкольного возраста.

• 1 слайд

  Формирование нравственных чувств у детей дошкольного возраста
  

• 2 слайд

  Содержание
  1. Нравственные чувства
  2. Сензитивные периоды в формировании нравственных чувств у детей
  3. Влияние воспитателя на нравственное воспитание дошкольников
  

• 3 слайд

  Чувства - это эмоциональная форма отражения социально значимых явлений. Они вызываются соответствием или отклонением тех или иных обстоятельств от параметров жизнедеятельности данного человека как личности.
  
  

• 4 слайд

  Нравственные чувства – это эмоциональное отношение личности к своему поведению и поведению других людей в зависимости от его соответствия или несоответствия социальным нормам. Нравственные чувства, основаны на принятом в обществе понимании добра и зла, долга и чести, справедливости и несправедливости.
  

• 5 слайд

  Нравственные чувства образуют высший механизм человеческой саморегуляции – «нравственный закон внутри нас»
  

• 6 слайд

  Сензитивные периоды формирования нравственных чувств у детей
  В младшем дошкольном возрасте эмоциональная отзывчивость становится основой формирования нравственных чувств: удовлетворения от хороших поступков, одобрения взрослых, стыда, огорчения, неприятных переживаний от своего плохого поступка, от замечания, недовольства взрослого
  
  

• 7 слайд

  В среднем дошкольном возрасте нравственные чувства становятся более осознанными. У детей формируются чувство любви к родному краю, чувства уважения и признательности к трудящимся людям.
  В старшем дошкольном возрасте на основе формирующихся нравственных чувств воспитывается чувство собственного достоинства, зачатки чувства долга, справедливости, уважения к людям, ответственности за порченное дело.
  

• 8 слайд

  Принципы
  Решая задачи нравственного воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, учитывая следующие принципы:
  - «позитивный центризм» (отбор знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста)
  - индивидуальный подход к каждому ребенку
  -рациональное сочетание разных видов деятельности
  -развивающий характер обучения, основанный на детской активности.
  

• 9 слайд

  Влияние воспитателя на нравственное воспитание дошкольника
  Воспитатель учит терпеливо относиться к недостаткам других, прощать неразумные действия, нанесенные обиды, сотрудничеству и кооперации, быть толерантным.
  Задача воспитателя – отобрать из массы впечатлений, получаемых ребёнком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д.
  

• 10 слайд

  Литература
  1. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. [ Текст]/ книга для воспитателей дет. сада/
  Р. С. Буре и др. под ред.. А. М. Виноградовой.- М. : Просвещение, 1991г.
  2. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика.
  [ Текст] / учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений – М.: Просвещение, 1998 г.
  3. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. [Текст]/ С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др. Под ред.
  С. А. Козловой – М.: Издательский центр «Академия», 2002. –с. 150