Формирование УУД на уроках математики

• 1 слайд

  
  Методы и приемы формирования универсальных
  учебных действий
  на уроках математики в начальной школе.
  
  
  
  

• 2 слайд

  Великая цель образования – это не знания, а действия
  Г. Спенсер
  

• 3 слайд

  Актуальность
  Запросы современного информационного общества
  Федеральный Государственный образовательный стандарт
  Концепция модернизации российского образования
  Формирование универсальных учебных действий (УУД)
  

• 4 слайд

  Понятие УУД
  Совокупность действий
  учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность.
  
  
  
  
  
  Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
  

• 5 слайд

  зачем мне эти знания?
  как мне этому научиться?
  

• 6 слайд

  Математика — это то, посредством чего люди управляют природой и собой.
  А.Н. Колмогоров
  Ценностные ориентиры
  

• 7 слайд

  1.
  Личностные
  2.
  Регулятивные
  3.
  Познавательные
  4.
  Коммуникативные
  

• 8 слайд

  Система ценностных ориентаций школьника, отражающих личностные смыслы, мотивы, отношения к различным сферам окружающего мира
  Отражают способность обучающегося строить учебно – познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка)
   
  Система способов познания окружающего мира
  Способность обучающегося осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и внеурочных ситуациях
  Основные виды УУД
  

• 9 слайд

  Основные функции УУД
  Обеспечение возможностей учащимися самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
  
  Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться» толерантности в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности
  Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться» толерантности в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности
  Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания
  Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания
  Создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться» толерантности в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности
  Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания
  
  
  

• 10 слайд

  Обеспечивают возможности сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.
  
  Коммуникативные УУД
  

• 11 слайд

  Коммуникативные УУД
  Ученик учится отвечать на вопросы;
  Ученик учится задавать вопросы;
  Ученик учится вести диалог
  Ученик учится пересказывать сюжет;
  Учащихся учат слушать;
  

• 12 слайд

  Позволяют сделать учение осмысленным, обеспечивают ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями.
  Направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, позволяют сориентироваться в нравственных нормах, правилах, оценках, выработать свою жизненную позицию в отношении мира, людей, самого себя и своего будущего.
  Личностные УУД
  

• 13 слайд

  Личностные УУД
  
  
  1. Митя с папой удили рыбу. Митя поймал 4 рыбки, а папа – на 2 рыбки больше. Сколько рыбок поймал папа? Сколько всего рыбок поймали Митя и папа?
  (Нравственно-этическая ориентация.)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  2. У Алёшиной собаки родились 5 щенков. Для 3 щенков он уже нашёл хороших хозяев. Сколько ещё щенков осталось?
  (Нравственно-этическая ориентация.)
  

• 14 слайд

  Регулятивные УУД
  .
  Обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. К ним относятся:
  целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще неизвестно;
  планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
  Оценивание - оценка результатов работы
  

• 15 слайд

  Познавательные УУД
  Включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач. Выделяются:
  общеучебные действия;
  логические действия;
  действия постановки и решения проблем.
  

• 16 слайд

  УУД могут быть сформированы только в процессе определенной учебной деятельности.
  наличие проблемной ситуации, что позволит активизировать творческое отношение к учебе;
  формирование рефлексивного отношения школьника к учению и личностного смысла учения, что позволит выстроить последовательность выполнения задачи и предвидение конечного результата;
  обеспечение учеников необходимыми знаниями и навыками для решения поставленной задачи;
  оценивание знаний учащихся с учетом его новых достижений;
  организация форм совместной учебной деятельности, сотрудничества
  

• 17 слайд

  
  
  
  Педагогические приёмы для формирования УУД
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Процесс работы по теме «Формирование универсальных учебных действий» - это попытка осознать, какие требования предъявляет учительству внешний мир.
  Главная польза тщательного изучения многочисленных документов - формирование личных представлений о системе, в которой работаешь и собираешься работать дальше.
  
  Формирование универсальных учебных действий у каждого учащегося – это жизненная необходимость!!!
  Наша задача не предвидеть будущее, а творить его уже сегодня, ведь будущее всегда заложено в настоящем!
  

• 22 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ