Формирование здорового образа жизни в начальной школе.
Сохранение
жизни, здоровья и развитие детей – основное направление организации
учебно-воспитательного процесса.
Коллектив нашей
школы работает над темой «Изучение и внедрение современных технологий
формирования ЗОЖ младших школьников и дошкольников».Главной отличительной
особенностью здоровьесберегающей педагогики является приоритет здоровья,
т.е.грамотная забота о здоровье, как обязательное условие образовательного
процесса. Это определяет последовательное формирование в школе
здоровьесберегающего образовательного пространства, в котором все педагоги,
специалисты, учащиеся, их родители согласованно решают общие задачи, связанные
с заботой о здоровье и принимают на себя солидарную ответственность за
результаты.
Организация
внеурочной деятельности учащихся
в 1-4 классах в рамках реализации ФГОС осуществляется через кружок «В
здоровом теле - здоровый дух», что способствует формированию у обучающихся
культуры здорового образа жизни, закаливанию организма.
В школе ведётся 3
часа физической культуры, проводятся ежемесячно дни здоровья, спортивные
субботы.
Предмет «Культура здоровья» изучается интегрировано в рамках предмета
«Физическая культура».
Важнейшим элементом комплексной стратегии
установления приоритетов в области здоровья является программа обучения
культуре здоровья учащихся общеобразовательных учреждений (Жуков О.Ф.
Образовательная программа «Культура здоровья» для учащихся 1 - 11 классов /
О.Ф. Жуков, М.И. Лукьянова. – Ульяновск: УлГУ, 2011.)
Цель программы
«Обучение культуре здоровья»:
Сформировать у учащихся знания, умения и
навыки (компетентности), которые помогут им осуществлять ответственное
поведение в отношении собственного здоровья и личного благополучия в течение
всей жизни.
Задачи,
обеспечивающие достижение цели:
- формирование знаний о физическом,
психическом, социальном благополучии человека;
- обучение ребенка самопознанию;
- обучение безопасности и профилактике
несчастных случаев;
-обучение гигиеническим правилам и
предупреждению инфекционных заболеваний;
- обучение здоровому питанию;
- профилактика зависимостей от психоактивных
веществ (ПАВ);
- формирование физической культуры личности;
Программа состоит из семи разделов:
Здоровье, здоровый образ жизни; обучение
самопознанию; межличностное общение; обучение безопасности и профилактика
несчастных случаев; формирование физической культуры личности; профилактика
ПАВ – зависимостей.
Данные разделы раскрывают три взаимосвязанных
компонента здоровья: физическое, психоэмоциональное и социальное здоровье.
Программа основана на овладении учащимися
жизненными умениями и навыками по сохранению и укреплению собственного
здоровья.
Важным компонентом реализации программы
является использование интерактивных методов обучения, которые позволяют
создать положительную мотивацию и вызвать интерес к изучаемым материалам.
К основным методам активного вовлечения
учащихся в процесс формирования умений и навыков относятся: дискуссия, демонстрации и практические
действия под руководством учителя, ролевые игры, работа в малых группах,
образовательные игры и моделирование ситуаций, изучение отдельных случаев,
рассказывание историй, аудио - визуальные методы подачи материала.
В образовательном учреждении проводится большая
разъяснительная работа среди детей о необходимости двигательной активности,
о профилактике различных заболеваний, о вредных привычках. Таким образом,
организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме
учебного дня школы позволяет значительно повысить двигательную активность
учащихся, решить ряд задач оздоровительного и воспитательного характера,
укрепить здоровье, вызвать у них положительные эмоции, которые, в свою очередь,
способствуют повышению умственной работоспособности, успешному усвоению знаний.
К оздоровительным
задачам в дошкольной группе относятся: охрана здоровья и всестороннее
физическое развитие ребёнка через закаливание, совершенствование функций
организма, повышение активности, создание бодрого и жизнерадостного настроения.
Эти задачи
решаются организацией режима дня, правильного питания, оздоровительных
мероприятий и физического воспитания.
Так же школа ведет большую работу с родителями
учащихся. На родительских собраниях им дается информация о диспансеризациях, а
также о сезонных эпидемиях и инфекционных заболеваниях и путях борьбы с ними.
В этом году на родительских собраниях рассмотрены следующие вопросы:
1.Организация горячего
питания.
2.Безопасность детей
в летнее время.
3.Профилактика
гриппа.
4.Профилактика негативных проявлений среди обучающихся.
5.Бытовой детский
травматизм и его профилактика.
В летний период все желающие учащиеся могут
поправить здоровье и отдохнуть в школьном оздоровительном лагере «Солнышко». По
данным опроса детей наиболее высокий эмоциональный отклик получили спортивные
мероприятия, походы по родному краю, участие в проекте «Мы и дорога»,
тренировочная игра по ПДД «Безопасное колесо». Ребята много времени находились
на свежем воздухе, большинство игр и спортивных занятий проводилось на улице,
имели возможность отдохнуть и укрепить свое здоровье. Для здоровья важны и
полноценное питание, и движение, и отдых, и психоэмоциональный комфорт. Лагерь оздоровительный,
и ребята получали не только усиленное питание, соки и фрукты, но дополнительные
витамины и обогащенные витаминами лакомства.
С ребятами проводилась воспитательная работа: беседы о правилах дорожного
движения, о безопасном пути в лагерь и домой, о правилах поведения на улице, в
общественных местах, на прогулках, о здоровом образе жизни, о правильном
питании, о дружбе и взаимопомощи.
Специалисты во многом
связывают неблагополучие здоровья учащихся с невозможностью школьников получать
полноценное, в том числе горячее, питание в своих школах. Решение этой проблемы
с полным основанием можно рассматривать как здоровьесберегающую технологию,
дополняющую образовательные технологии сохранения и укрепления здоровья
учащихся.
Для учащихся и
воспитанников разработано цикличное 10-дневное меню, разнообразное,
витаминизированное.
В школе разработаны
программы: «Здоровое питание школьников», «Обеспечение овощами».
В прошедшем учебном
году количество питающихся по школе – 21 (100 %). Бесплатно питались – 5
человек (24 %)
Для профилактики простудных заболеваний в школе в осенне-весенний период
проводится С-витаминизация блюд.
Программа спортивно-оздоровительного воспитания
учащихся в школе.
В плане воспитательной
работы школы учебный год
реализовывалась
программа
спортивно-оздоровительного воспитания учащихся.
Задачи. Создание условий для сохранения и укрепления
физического, психического и нравственного здоровья учащихся.
Большая работа проводится по формированию у учащихся здорового образа
жизни. Регулярно проводятся беседы для учащихся, с целью выявления уровня знаний
о факторах риска, анализ отношения детей разного возраста к психически
активным веществам, выявление знаний и отношения детей разных возрастных групп к
здоровому образу жизни. При анализе выявляется, что уже в 1-м классе дети четко
осознают опасность, связанную с употреблением ПАВ, негативно высказываются
против употребления ПАВ и верят в действенность профилактических мер. Дети
всех возрастных групп имеют полное представление о ЗОЖ, стараются его
придерживаться. Проводятся беседы о здоровом образе жизни («Я здоровье берегу -
сам себе я помогу», «Соблюдай режим дня»), которые помогают становлению у
детей санитарно-гигиенических навыков. Успешное действие оказывает «Родительский
лекторий» по санитарной пропаганде. Фельдшер ФАП проводит беседы в классах и на
родительских собраниях по профилактике инфекционных заболеваний («Методы
оздоровления детей в домашних условиях»), профилактике школьного травматизма,
осуществляет регулярный осмотр детей на предмет кожных заболеваний и
педикулеза. В школьном коридоре оформлен стенд «Уголок здоровья». Классными
руководителями регулярно проводятся беседы с просмотром презентаций о здоровом
образе жизни «Если хочешь быть здоров», профилактике простудных и инфекционных
заболеваний «Витаминотерапия», «Профилактика гриппа», соблюдение режима дня,
дни здоровья. В рамках дня здоровья, с детьми было проведено занятие по
спортивным соревнованиям «Гонка за лидером», специалистом спортивной школы
Захаровым Е.В. В школе во время Олимпиады проводились Малые Олимпийские игры. За
достижениями наших спортсменов дети следили каждый день и выставляли на стенде
золотые, серебряные, бронзовые медали. Познакомились с историей Олимпийских
игр, паралимпийскими играми.
Также в рамках Всемирного дня здоровья проводятся классные часы с презентацией,
спортивные мероприятия.
С целью привлечения учащихся к регулярным занятиям физической
культурой и спортом, пропаганды базовых видов спорта осуществляются программы
физического воспитания и здорового образа жизни, выявляются сильнейшие учащиеся
и формируется сборная команда школы для участия в районных соревнованиях.
Дети принимают участие в легкоатлетических, лыжных районных соревнованиях.
Методическое
объединение учителей начальных классов работало над методической темой «Изучение
и внедрение современных технологий формирования ЗОЖ младших школьников и
дошкольников».
Учителями начальных классов в течение учебного года была организована
работа по сохранению и укреплению здоровья и формированию здорового образа
жизни. В школе создана
материально-техническая база, обеспечивающая оптимальные условия для сохранения
и укрепления здоровья обучающихся : спортивный зал, школьная столовая, игровая летняя площадка. С
детьми проводились беседы и практические занятия по соблюдению правил личной
гигиены. Физминутки на уроках, динамические паузы для первоклассников, 3 урока
физической культуры способствуют укреплению здоровья учащихся и формированию
здорового образа жизни. Конкурсы рисунков, плакатов по борьбе с курением, алкоголизмом,
родительские собрания по проблеме здоровья детей, прогулки и подвижные игры на
воздухе с учащимися начальной школы.
В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно
важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Может быть предложено
много объяснений складывающейся ситуации. Это и неблагоприятная экологическая
обстановка, и снижение уровня жизни, и нервно-психические нагрузки и т.д.
Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих
детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни,
основных навыков сохранении здоровья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.