Формы взаимодействия с родителями

Формы взаимодействия учителя с родителями обучающихся.

В практической работе с родителями учащихся классный руководитель использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия. Причем в том и другом случае реализуются как традиционные, так и нетрадиционные формы работы. 

Традиционные формы работы с родителями. 

1. Родительские собрания.

 2. Общешкольные и общественные конференции.

 3. Индивидуальные консультации педагога.

4. Посещение на дому.

Рекомендации по проведению родительских собраний. 

1. Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе.

 2. Тема собраний должна учитывать возрастные особенности детей.

 3. Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.

 4. Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личности учащихся. 

Индивидуальные консультации. Это одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей. Особенно она необходима, когда педагог набирает класс. Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке, необходимо провести индивидуальные консультации-собеседования с родителями. Готовясь к консультации необходимо определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом. Индивидуальная консультация должна иметь ознакомительный характер и способствовать созданию хорошего контакта между родителем и учителем. Учитель должен дать родителем возможность рассказать ему все то, с чем они хотели бы познакомить учителя, в неофициальной обстановке, и выяснить всё необходимое для профессиональной работы с ребенком: - особенности здоровья ребенка; - его увлечения, интересы; - предпочтения в общении в семье; - поведенческие реакции; - особенности характера; - мотивация учения; - моральные ценности семьи. В ходе индивидуальной консультации лучше использовать анкету «Мой ребенок», которая заполняется совместно с родителем: 1. Когда он родился, то… 2. Самым интересным в первые годы жизни в нем было… 3. О здоровье можно сказать следующее… 4. Его отношение к школе было… и т.д.

Беседа. Беседу лучше всего использовать в целях предупреждения конфликтных ситуаций между отдельными педагогами и семьей. Использовать беседу в работе с родителями необходимо для того, чтобы наладить доверительную атмосферу, выявить трудные точки соприкосновения в конфликтных ситуациях. Результаты беседы не должны становиться гласными, если кто-то из участников беседы этого не хочет. В беседе классный руководитель должен больше слушать и слышать, а не увлекаться назидательными советами. 

Посещение ученика на дому. Педагог должен предупреждать о предполагаемом визите с указанием цели и дня. Посещение возможно только после получения разрешения родителей. Посещение педагогом семьи должно оставить в семье хорошее впечатление. Для этого необходимо поговорить на отвлеченные темы, расспросить о традициях, обычаях, совместных делах в семье и лишь потом обсуждать причину прихода учителя в семью. 

Нетрадиционные формы работы с родителями. 

1. Тематические консультации.

2. Родительские чтения.

 3. Родительские вечера. 

Тематические консультации. В каждом классе есть обучающиеся из семей, которые переживают одну и ту же проблему, испытывают идентичные затруднения личностного плана и учебного. Для того, чтобы тематическая консультация состоялась, родители должны быть убеждены в том, что эта проблема их касается и требует безотлагательного решения. Родителей приглашают для участия в тематической консультации с помощью специальных приглашений. На встрече должны участвовать специалисты, которые могут помочь найти оптимальный вариант решения проблемы. Это социальный педагог, психолог, сексолог, представитель правоохранительных органов и т.д. В ходе тематической консультации родители получают рекомендации по вопросам, которые их волнуют

. Примерная тематика консультаций для родителей: 1. Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь? 2. Плохая память ребенка. Как ее развить? 3. Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудностей в воспитании. 4. Наказания детей. Какими им быть? 5. Тревожность детей. К чему она может привести? 6. Застенчивый ребенок. Пути преодоления. 7. Грубость и непонимание в семье. 8. Талантливый ребенок в семье. 9. Друзья детей – друзья дома или враги? 10. Три поколения под одной крышей. Проблемы общения. 
Родительские чтения. Это очень интересная форма работы с родителями, которая дает возможность не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в ее обсуждении. На первом собрании в начале учебного года родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их волнуют. Учитель собирает информацию и анализирует ее, определяет книги, с помощью которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают книги, а затем используют рекомендованную литературу в родительских чтениях. Родители должны изложить собственное понимание вопроса .
Родительские вечера. Родительские вечера проводятся в классе 2-3 раза в год без присутствия детей (можно с детьми). Примерные темы родительских вечеров: «Первые книжки ребенка», «Друзья моего ребенка», «Праздники нашей семьи», «Песни, которые пели мы и поют наши дети» и др.