Контрольно-оценочные
материалы
по
математике 1-4 класс
(I четверть,
I
полугодие, III четверть,
итоговая контрольная работа)
класс
|
Учебно-методическое
пособие
|
Направление
контроля
|
Виды
контрольных заданий
|
Примерный
план проведе-ния
|
Содержание
заданий
|
2
|
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика в начальной школе:
Проверочные и контрольные работы. –М.: Вентана-Граф, 2006. – 304с. – (Оценка
знаний).
|
Итоговая
контрольная работа за I
четверть
|
Решение
задачи, примеров; сравнение выражений и нахождение длинны ломаной линии.
|
I
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
Итоговая
контрольная работа за I полугодие
|
Решение
примеров, уравнения и задачи; нахождение периметра многоугольника,
преобразование величин.
|
II
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
Итоговая
контрольная работа за III
четверть
|
Решение
примеров, уравнений; замена действий; сравнение выражений, нахождения
периметра фигур
|
III
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
Итоговая контрольная работа по математике за 2
класс.
|
Решение
примеров и задач, проверка действий обратным, сравнение выражений, нахождения
периметра фигур.
|
IV
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
3
|
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. Математика в начальной школе:
Проверочные и контрольные работы. –М.: Вентана-Граф, 2006. – 304с. – (Оценка
знаний).
|
Итоговая
контрольная работа за I
четверть
|
Решение
задач, сумма разрядных слагаемых многозначных чисел; сложение и вычитание
многозначных чисел в пределах 1000; преобразование величин
|
I
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
Итоговая
контрольная работа за I полугодие
|
Решение
задач, нахождение площади и периметра фигуры; решение уравнений, сравнение
величин
|
II
четверть
|
Контрольная
работа
1 вариант/
2
вариант
|
Итоговая
контрольная работа за III
четверть
|
Решение
задач, решение задач на нахождение площади и периметра фигуры;
решение уравнений, решение примеров на деление методом подбора и с остатком
|
III
четверть
|
Контрольная
работа
1 вариант/
2
вариант
|
Итоговая контрольная работа по математике за 3
класс.
|
Преобразование
величин; решение примеров и выражений со скобками; решение задач, решение
задач на нахождение
площади и периметра фигуры;
|
IV
четверть
|
Контрольная
работа
1 вариант/
2
вариант
|
4
|
Рудницкая В.Н.,
Юдачева Т.В. Математика в начальной школе: Проверочные и контрольные работы.
–М.: Вентана-Граф, 2006. – 304с. – (Оценка знаний).
|
Итоговая
контрольная работа за I
четверть
|
Сложение и вычитание многозначных чисел, решение задач
на нахождение
площади и периметра фигуры; Задачи на движение, решение
уравнений.
|
I
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
Итоговая
контрольная работа за I полугодие
|
Умножение многозначных чисел на 1000, 10000. Задачи на движение
|
II
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
Итоговая
контрольная работа за III
четверть
|
Деление многозначных чисел на однозначные числа
|
III
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
Итоговая контрольная работа по математике в 4
классе.
Определить уровень сформированности
знаний, умений и навыков у учащихся 4 класса по итогам освоения программы по
математике за весь курс начальной школы.
|
Контрольная
работа
Работа состоит из 5 заданий. В первом задании учащиеся
должны решить задачу на движение, а во втором – найти значение выражения,
вспомнив порядок выполнения действий. В третьем задании – задача на
нахождение определенной части площади прямоугольника. Четвертое задание на
нахождение единиц массы, а пятое – решение уравнений.
|
IV
четверть
|
Контрольная
работа
1
вариант/
2
вариант
|
2
класс
Контрольная
работа за 1 четверть
Вариант
1
1.
Реши задачу:
На стоянке такси стояло 12 автомашин.
После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин
уехало?
Составь и реши задачи, обратные данной.
2.
Найди значения выражений:
6 + 7 – 9 = 15 –
(3 + 5) =
10 + 3 – 4 = 8 +
(12 – 5) =
18 – 10 + 5 = 9 + (13
– 7) =
3.
Сравни, вставь вместо звёздочек знаки
«<», «>» или «=»:
4 см2
мм * 24 мм1 м * 100
см
7 + 4 * 19 59
мин. * 1 ч.
4.
Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что
длина ломаной 10 см.
5.
Из чисел 48, 1, 14. 4, 40. 81, 8, 18, 84,
44, 80, 88 выпиши все двузначные числа в порядке возрастания.
6* . У Тани
и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов и Маша
ещё
несколько, у девочек осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша?
Вариант
2.
1.
Реши задачу:
Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9
окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней
поймали рыболовы?
Составь и реши задачи, обратные данной.
2.
Найди значения выражений:
5 + 8 – 9 = 14 –
(2 + 5) =
10 + 5 – 6 = 4 +
(16 – 8) =
19 – 10 + 7 = 9 +
(18 – 10) =
3.
Сравни, вставь вместо звёздочек знаки «<»,
«>» или «=»:
3 дм2
см * 23 см1 см * 10 мм
8 + 5 * 14 1 ч. *
30 мин.
4.
Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что
длина ломаной 8 см.
5.
Из чисел 62, 12, 6. 66, 20, 26, 2, 21, 16,
22, 60. 61 выпиши все двузначные числа в порядке убывания.
6* . В
коробке 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет и несколько конфет съел его брат,
в коробке осталось 7 конфет. Сколько конфет съел брат?
Контрольная работа
за 1 полугодие
Вариант 1.
1.
Реши задачу:
В
ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых –
столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?
2.
Реши примеры:
75
+ 20 = 90 – 3 = 45 – 5 + 7 =
80
+ 11 = 60 – 20 = 83 – (40 + 30) =
3.
Реши уравнение:
5
+ х = 12
4.
Найди периметр данной фигуры:
5.
Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи
были верными:
6
дм3 см = см50 мм = см
6*.
Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «- «, а в «окошки» запиши числа так,
чтобы записи были верными:
* 8 < 13 – 8 25 + 5 = 37 *
Вариант 2.
1.
Реши задачу:
На
новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек –
столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?
2.
Реши примеры:
54
+ 30 = 80 – 4 = 34 – 4 + 6 =
70
+ 12 = 40 – 10 = 95 – (60 + 20) =
3.
Реши уравнение:
Х
+ 7 = 16
4.
Найди периметр данной фигуры:
5.
Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи
были верными:
5м
8 дм = дм60 мм = см
6*.
Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «-«, а в «окошки» запиши числа так, чтобы
записи были верными:
11
- 7 < * 7 68 * = 57 + 3
Контрольная
работа
за
3 четверть
Вариант
1.
1.
Реши задачу:
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у
каждого велосипеда по 2 колеса?
2.
Замени умножение сложением и вычисли
значение выражений:
31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18
∙ 4 =
10 ∙ 4 = 3 ∙ 3 = 9 ∙
1 =
3.
Сравни выражения:
4.
15 – 4 * 15 + 15 +
15 + 15 71 ∙ 5 * 5 ∙ 72
7 ∙ 0 * 0 ∙
16 (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9
23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 +
23 84 ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9
4. Реши уравнения:
14 + х = 52 х –
28 = 34
5. Начерти квадрат со стороной 3
см и вычисли сумму длин его сторон.
6 *. Составь
и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4, цифры,
которых стоят в возрастающем порядке.
Вариант
2.
1.
Реши задачу:
Сколько чашек на 3 столах, если на каждом
стоит по 8 чашек?
2.
Замени умножение сложением и вычисли
значение выражений:
15 ∙ 4 = 8 ∙ 3 = 28
∙ 2 =
10 ∙ 6 = 2 ∙ 2= 8 ∙ 1
=
3.
Сравни выражения:
16 ∙ 3 * 16 + 16 +
16 68 ∙ 6 * 6 ∙ 68
8 ∙ 0 * 0 ∙
11 (39 – 36) ∙ 9 * 9 ∙ 2
39 ∙ 4 * 39 ∙ 2 +
39 48 ∙ 7 – 48 * 48 ∙ 8
4. Реши уравнения:
12 + х = 71 х –
42 = 17
5. Начерти квадрат со стороной 4
см и вычисли сумму длин его сторон.
6 *. Составь
и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8, цифры,
которых стоят в возрастающем порядке.
Итоговая
контрольная работа
за
учебный год
Вариант
1.
1.
Реши задачу:
В магазине было 100
кг красных и жёлтых яблок. За день продали 12
кг желтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?
2.
Вычисли, записывая решение столбиком, и
сделай проверку:
54 + 38 = 62 – 39 =
3.
Вычисли:
6 ∙ 2 = 16 : 8
= 92 – 78 + 17 =
20 : 2 = 2 ∙ 4
= 60 – (7 + 36) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак
«<», «>» или «=»:
4 дес. * 4 ед. 5 дм * 9
см 90 – 43 * 82 - 20
7 ед. * 1 дес. 4 дм7
см * 7 дм4 см 67 + 20 * 50 + 34
5. Начерти прямоугольник со сторонами 6 и 2
см. Найди его периметр.
Вариант
2.
1.
Реши задачу:
В куске было 100
м ткани. На пошив блузок израсходовали 24
м, а платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось?
2.
Вычисли, записывая решение столбиком, и
сделай проверку:
47 + 29 = 83 – 27 =
3.
Вычисли:
7 ∙ 2 = 18 : 2
= 70 – 8 + 37 =
10 : 5 = 2 ∙ 8
= 84 – (56 + 25) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак
«<», «>» или «=»:
6 дес. * 6 ед. 8
см * 6 дм 60 – 38 * 54 - 30
5 ед. * 2 дес. 3 дм4
см * 4 дм3 см 48 + 50 * 60 + 39
5. Начерти квадрат со стороной 5
см. Найди его периметр.
Итоговая контрольная работа
за 1 четверть
3 класс
1 вариант
№1.Запиши цифрами число:
пятьсот _____________
следующее число за пятьсот ____________
предшествующее числу пятьсот _________
№2 Вычисли столбиком.
308+492 180+239 384+616
612-283 701-647 500-409
№3 Заполни пропуски.
50мм=…см
1000 г=…кг
48 мм=…см…мм
61 м= …дм
№4 Реши задачу.
В парке посадили 180 саженцев клёна и 63 саженца каштана.
После этого в парке стало 800 деревьев. Сколько деревьев в парке росло вначале?
№5* Найди сумму трёх слагаемых, если первое
слагаемое 100, второе – на 100 меньше первого слагаемого, а третье – на 100
больше второго слагаемого.
№6* Запиши все цифры, которые можно подставить
вместо знака *, чтобы запись была верной.
32* > 324
2 вариант
№1.Запиши цифрами число:
семьсот _____________
следующее число за семьсот ____________
предшествующее числу семьсот _________
№2 Вычисли столбиком.
204+589 270+648 435+565
721-458 802-359 900-107
№3 Заполни пропуски.
8 см =… мм
1 кг =… г
72 мм = …см…мм
45 м = …дм
№4 Реши задачу.
В спортивную секцию в этом году впервые пришло на занятия 120
мальчиков и 32 девочки. После этого в секции всего стало заниматься 400 детей.
Сколько детей занималось в прошлом году?
№5* Найди сумму трёх слагаемых, если первое
слагаемое 200, второе – на 200 меньше первого слагаемого, а третье – на 200
больше второго слагаемого.
№6* Запиши все цифры, которые можно подставить
вместо знака *, чтобы запись была верной.
45* > 456
Контрольная работа по математике за 1 полугодие
3 класс
1. Реши выражение по
действиям
912 – (359 +67) +265
128 + 6 *9 – 7 *4
2. Реши задачу
На склад привезли 9
ящиков яблок по 7 кг в каждом и 3 ящика винограда по 8 кг в каждом. Продали 56
кг фруктов. Сколько кг фруктов осталось?
3. Реши уравнения
Х – 45 = 19 320 : Х = 8
4. Сравни
20дм 4см….2м
145 см….15дм
6м 5см…..6м 5дм
5. Реши задачу.
Длина прямоугольника
15см, а ширина в 3 раз короче. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
Найди сторону квадрата, если периметр квадрата равен периметру прямоугольника.
2.
вариант.
1.Реши выражение по
действиям
822 – (357 +97) +340
202 + 7 *8 – 9 *4
2.Реши задачу
На ларек привезли 112 кг
фруктов. В конце рабочего дня в ларьке осталось 3 ящика груш по 7 кг в каждом и
4ящика яблок по 8 кг в каждом. Сколько кг фруктов продали?
3.Реши уравнения
62
– Х = 19 Х * 70= 210
4.Сравни
2м 6см….2м 6дм
15дм3см….158см
8м17см…..81дм
5.Реши задачу.
Ширина прямоугольника
4см, а длина в 3 раз больше. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
Найди сторону квадрата, если периметр квадрата равен периметру прямоугольника.
Итоговая контрольная работа за 3 четверть
3 класс
Вариант
№ 1
1. Реши
задачу.
В кондитерской
испекли 100 кг пряников. В школу отправили 37 кг пряников. Остальные пряники
разложили в 9 пакетов. Сколько кг в одном пакете?
2. Реши
используя подбор.
396 : 66 =
252 : 36 =
147 : 49 =
425 : 85 =
3. Реши
примеры с остатком.
26 : 7 =
61 : 7 =
613 : 81 =
96 : 38 =
4. Реши
уравнения.
х : 10 = 31 6
∙ х = 72 56: х = 14
5. Реши
задачу.
Длина
прямоугольника 30 см, а ширина в 6 раз меньше. Найти периметр и площадь
прямоугольника.
Вариант
№ 2
1. Реши
задачу.
В кондитерской
испекли 96 кг печенья. В детский сад отправили 40 кг печенья. Остальное
печенье разложили в 7 коробок. Сколько кг в одной коробке?
2. Реши
используя подбор.
135 : 27 =
486 : 54 =
260 : 65 =
728 : 91 =
3. Реши
примеры с остатком.
24 : 5 =
40 : 6 =
200 : 31 =
710 : 82 =
4. Реши
уравнения.
х : 10 = 45 7
∙ х = 84 70 : х = 14
5. Реши
задачу.
Ширина прямоугольника
7 см, а длина в 3 раза больше. Найти периметр и площадь прямоугольника.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО
МАТЕМАТИКЕ
3 КЛАСС
ВАРИАНТ -1
1. Реши примеры в
столбик:
468+588 1000-647
856:4
17·13 78·12
946:22
800:32 238:14
14·70
2. Определи порядок
действий и найди значение выражения:
17-4:2+10
280-81:9+6·4
6+(18-14)·2 624+189-205+18
3·(6+3)-36:4
16:(15-11)+48:8
3. Реши задачу:
С одного участка собрали
96 кг картофеля, а с другого в 3 раза меньше.
Весь картофель разложили
в пакеты по 4 кг. Сколько получилось
пакетов?
4. Реши задачу:
В 5 коробок разложили
поровну 210 шоколадных конфет. Сколько конфет в 4-х таких коробках?
5. Начерти прямоугольник
со сторонами 7см и 3см. Найди ПЛОЩАДЬ
и ПЕРИМЕТР этого
прямоугольника.
6.Вырази:
2века=…лет
2сут.5ч=…ч
47 дм=…см
3ч=… мин.
ВАРИАНТ-2
1. Реши примеры в
столбик:
696+347 1000-537
748:2
17·15 29·13
625:25
510:34 672:48
18·70
2. Определи порядок
действий и вычисли значение выражения:
23-18:3+36
414-236+107-29
8+(24-16)·7 350-64:8+2·4
63:7·2:6 (6+12):(25-23)+5
3. Реши задачу:
В одном мешке 27 кг
крупы, а в другом в 2 раза больше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 3 кг.
Сколько получилось пакетов?
4.Реши задачу:
В 5 коробок разложили
поровну 180 шоколадных конфет. Сколько конфет в 3-х таких коробках?
5.Начерти прямоугольник со сторонами 5см и 4см.
Найди ПЛОЩАДЬ и ПЕРИМЕТР этого прямоугольника.
6.
.Вырази:
1год 4мес.=…мес.
7нед. =…сут
3сут=…ч
8дм 2см=…см
4 класс
Итоговая контрольная работа за 1 четверть
по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел. Задачи на
движение»
Цель: проверить знания,
умения и навыки учащихся по теме «Сложение и вычитание многозначных
чисел. Задачи на движение»
I вариант
1. Выполни
вычисления столбиком.
90000- 71385 715983 +
92345 1200+37600 86400-1875
2. Реши уравнение.
X + 350 = 700 – 230
3. Реши задачу.
Поезд шёл 2 часа со скоростью
75 км/ч и 3 часа со скоростью 80 км/ч. Какой путь прошёл поезд за всё это
время?
4. Вычисли,
записывая вычисления столбиком.
74 км 245м - 11км 823 м
4ч 40 мин + 52 мин
5. Начерти прямоугольник
площадью 12 см2 , закрась 1/4 часть этого прямоугольника.
II вариант
1. Выполни
вычисления столбиком.
800000 -133705 598302 +
271900 90000- 71386 86400+1875
2. Реши уравнение.
280 – X = 340 –
230Реши задачу.
Поезд шёл 3 часа со
скоростью 72 км/ч, а затем 4 часа со скоростью 70 км/ч. Какой путь прошёл поезд
за всё время движения?
4. Вычисли,
записывая вычисления столбиком.
51 км 876 м – 37 км 993 м
5 ч 36 мин + 1ч 42мин
5. Начерти
прямоугольник площадью 16 см2 , закрась 1/2 часть этого
прямоугольника.
Итоговая контрольная работа
за 1 полугодие
Тема «Умножение многозначных
чисел на 1000, 10000. Задачи на движение»
Цель: проверить знания,
умения и навыки учащихся по темам изученным за I полугодие
Вариант 1
1. Запиши цифрами числа:
а) шесть тысяч; б) три
тысячи сто двадцать пять.
2. Выполни действия:
396*1000=
417*10000= 12746+7658= 56540-3875=
3. Найди значение
выражений:
618:6+804*7=
4. Самолет пролетел 3 ч
со скоростью 900 км/ч, сделал посадку, а затем пролетел ещё 300 км. Сколько
всего километров пролетел самолет?
5. Сравни и поставь знак
>, < или = :
3км 650м ... 3560м 992см
.... 97дм 2см + 20см
7ц 93кг ... 7093кг
6. Реши уравнение:
3 • х = 87 - 6
Вариант 2
1. Запиши цифрами числа:
а) триста две тысячи
пятьдесят;
б) восемьдесят четыре
тысячи сто девятнадцать.
2. Выполни действия:
518*1000= 593*10000=
25746+3648= 78640-2945=
3. Найди значение
выражений:
721:7+402*8=
4. Когда самолет пролетел
2 ч со скоростью 950 км/ч, до места назначения ему осталось пролететь 620 км.
На какое расстояние самолёт совершает перелёт?
5. Сравни и поставь знак
>, < или =:
5350м ... 5км 530м 527см
... 52дм 2см + 5см
3016кг ... 3т 16кг
6. Реши уравнение:
84 : х = 3 •7
Итоговая контрольная работа за 3 четверть.
Тема «Деление многозначных чисел на однозначные числа»
Цель: проверить
знания, умения и навыки учащихся по темам изученным за 3 четверть
Вариант 1
1. Вычисли.
124 х 360 40992 : 6
312 х 207 560416 : 8
23092 х 38 86372 : 4
2. Реши задачу.
За 10 минут самолёт
пролетел 135 км. С какой скоростью летел самолёт?
3. Реши задачу.
Почтальон разнёс 35 газет
и 28 журналов. В каждый ящик он клал по 3 предмета.
В скольких ящиках была
корреспонденция?
4. Вычисли.
36500 : 100 120 : 40
8000 : 2000 13000 : 1000
5. Найди значение
выражения.
2400 : 3 – 160 : 4 + 170
: 10
Вариант 2
1 . Вычисли.
627 х 260 86382 : 9
217 х 301 810630 : 9
12049 х 49 39865 : 5
2. Реши задачу.
Акула проплыла 32 км за
100 минут. С какой скоростью плыла акула?
3. Реши задачу.
Портниха пришила к одежде
16 больших и 29 маленьких пуговиц. На каждую вещь она
пришила по 5 пуговиц. К
скольким вещам она пришила пуговицы?
4. Вычисли.
48300 : 100 150 : 50
6000 : 2000 18000 : 1000
5. Найди значение
выражения.
3600 : 4 – 180 : 3 + 270
: 10
Итоговая контрольная работа по математике в 4 классе.
Пояснительная записка.
Цель работы – определить
уровень сформированности знаний, умений и навыков у учащихся 4 класса по итогам
освоения программы по математике за весь курс начальной школы.
Учебник: Рудницкая
В. Н., Юдачева Т. В.: Математика учебник. 4 класс: в 2 ч. - М.,: Вентана- Граф,
2014.
Программа: Сборник
программ к комплекту учебников "Начальная школа XXI века"
(руководитель проекта - член-корреспондент РАО проф. Н. Ф.Виноградова). - 2-е
изд., дораб. и доп. - М.: Вентана-Граф, 2014
Форма проведения: контрольная
работа
Работа состоит из 5 заданий.
В первом задании учащиеся должны решить задачу на движение, а во втором – найти
значение выражения, вспомнив порядок выполнения действий. В третьем задании –
задача на нахождение определенной части площади прямоугольника. Четвертое
задание на нахождение единиц массы, а пятое – решение уравнений.
Материал взят из методического пособия «Тематические и итоговые
контрольные работы по математике в начальной школе» В. Н. Рудницкая, Москва,
Дрофа ,2010 год.
Критерии и нормы оценок
обучающихся.
Критерии оценки знаний по
математике составлены на основе Методического письма
Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов
обучения в начальной школе» (Моисеева И.А. Контроль и оценка результатов
обучения: 1– 4 классы. – М.: ВАКО, 2010.)
«5» («отлично») – уровень
выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок
как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного
недочёта; логичность и полнота изложения.
«4» («хорошо») – уровень выполнения
требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала,
полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение
своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2–3 ошибок или 4 недочётов по
пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала;
использование нерациональных приёмов решения учебной задачи; отдельные
неточности в изложении материала.
«3» («удовлетворительно»)
– достаточный минимальный уровень выполнения требований,
предъявляемых к контрольной работе; не более 4–6 ошибок или недочётов по
текущему материалу; не более 3–5 ошибок или 8 недочётов по пройденному учебному
материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия
вопроса.
«2» («плохо») – уровень
выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более 6 ошибок или 10
недочётов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочётов по
пройденному материалу; нарушение логики, неполнота, нераскрытие обсуждаемого
вопроса, отсутствие аргументации, либо ошибочность её основных положений.
Оценивание письменных
работ
Классификация ошибок и
недочётов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
·
незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов,
существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых
в ходе его выполнения;
·
неправильный выбор действий, операций;
·
неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка
вычислительных умений и навыков;
·
пропуск части математических выкладок, действий, операций,
существенно влияющих на получение правильного ответа;
·
несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования
величин выполненным действиям и полученным результатам;
·
несоответствие выполненных измерений и геометрических построений
заданным параметрам.
Недочёты:
·
неправильное списывание данных (чисел, знаков, величин,
обозначений);
·
ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении
математических выкладок;
·
неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с
проверкой вычислительных умений и навыков;
·
наличие записи действий;
·
отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.
1 вариант.
1.Из подъезда дома вышли
два человека и пошли в противоположных направлениях. Скорость одного из них
100м/мин, а другого - 90м/мин. Какое расстояние будет между ними через 5 минут?
2.Найдите значение
выражения.
618 : 6 + 804 × 75
3.. Найдите третью
часть площади прямоугольника, если его стороны равны 14 см и 6см.
4. Выразите в
килограммах:
7 т; 15 ц; 2т 3ц ; 17 т
60 кг.
5.Реши уравнение.
580-Х =640-230
2
вариант.
1.Из школы вышли
одновременно Оля и Катя и пошли домой в противоположных направлениях. Оля шла
со скоростью 85м/мин, а Катя – 95м/мин. Какое расстояние будет между девочками
через 10 минут?
2.Найдите значение
выражения.
903 × 82 – 906 : 3
3. Найдите вторую
часть площади прямоугольника, если его стороны равны 12см и 6см.
4. Выразите в
килограммах:
8т; 19ц; 5т 6ц; 12 т 50
кг
5.Реши уравнение.
Х +150 = 460-230
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.