Гласные звуки и буквы гласных звуков.

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ  1 КЛАСС

Учитель  начальных классов : Емельянова Татьяна Васильевна

ТЕМА: «ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ и БУКВЫ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ»

ЦЕЛЬ. Сформировать умение различать гласные звуки и буквы.

ЗАДАЧИ.

Образовательные:

• закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [э], [ы] [о];
• совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;
• учить выделять гласный звук в слове;
• учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [и]; [э], [ы], [о];
• закрепить графические образы букв А, У, И, Ы, О.

Развивающие:

• развитие фонематического восприятия и слуха на материале звуков [а], [у], [и]; [э], [ы] [о];
• развитие ориентировки в пространстве;
• развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в течение всего занятия;
• воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, лист с заданиями(ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

Ход занятия

Организационный момент.

 У нас сегодня гость. (1 флипчарт). Это Маша. Она, пошла в школу и многому научилась. Маша предлагает вам несколько трудных заданий. Готовы вы справиться с ними?

Прозвенел уже звонок

Начинается урок,

Дружно будем наблюдать

И серьезно рассуждать.

Смотрим, слушаеем внимательно

Запоминем все старательно.

Если мы ответы знаем,

Руку  тихо поднимаем

Громко,четко отвечем.

 Угадать звук по артикуляции, обозначить буквой. 

Посмотрите на Машу и угадайте, какой звук она произносит.  Назовите букву этого звука . Найдите в первом задании эту букву и обведите красным карандашом. (А) (аналогично буквы:О,У,И,Ы,Э)(2-6 флипчарт)

Что за звуки загадала Маша? Гласные

А какие ещё звуки бывают? Согласные

Чем отличаются гласные от согласных? Можно петь, нет преграды

Молодцы! С заданием справились.

Фонетический анализ и синтез слов.

А теперь, давайте выполним еще одно  задание, которое нам приготовила первоклассница Маша.

 Как же нам узнать из какого домика картинка? (Ответы детей) ( 7,8 флипчарт ) Ребенок громко называет предмет, изображенный на картинке, выделяет гласный и распределяет по домикам.В каком домике нет картинки? Назови слово, которое начинается со звука этой буквы.(Эхо…)

Молодцы! И с этим заданием справились!

 Физминутка. (9 флипчарт)

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до 5 считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.

 Работа в тетради. (10-12 флипчарт)

Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу,
За посадкою слежу!
С чистотою я дружу,
Без ошибок напишу.

1. Маша предлагает вам найти место гласного звука в слове и закрасить нужный квадрат.

Это трудное задание вы хорошо выполнили!

Физминутка

Мы писали, мы писали
И так быстро мы устали.
Разомнемся,разомнемся.

(движения руками:выжать лимон, игра на пианино, помыли руки, полоскаем руки,)
И за дело вновь возьмемся.

2. Маша предлагает выполнить упражнение по образцу.

И с этим заданием вы справились!

Итог.

Маше очень понравилось как вы работали, вы справились со всеми заданиями.

Вспомним, о каких звуках мы сегодня говорили.

Чем гласные отличаются от согласных?

Назовите гласные, которые вы запомнили.

- Вы знаете, что звуки и буквы выполняют важную работу: с их помощью появляются слова, которые мы можем произносить и слышать, писать и читать.

1. Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. - М.: ВАКО, 2005. -208 с.
2. Чохонелидзе Т.А. Знакомимся с гласными звуками. - М.: ТЦ Сфера. 2011.
3. Приложение к журналу “Начальная школа”. 2011, №2. Практика. Пособие для учителя.
4.  Безруких Марьяна Михайловна"Ступеньки к школе. Азбука письма. Пособие по обучению детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)" Издательство: Дрофа, 2016 г

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

1. А     О      И     Ш    Т     Ы     У      П      Э 

2.

3.