|
№
|
Наименование мероприятия
|
Содержание
|
Сроки выполнения
|
|
Организационная работа
|
|
1
|
Подготовка кабинета к новому учебному году.
|
Обеспечить логопедический кабинет необходимым
инвентарем, пособиями, дидактическим материалом.
|
Август
|
|
2
|
Предварительная работа с документацией.
|
Составление плана работы учителя-логопеда на 2020-2021
учебный год.
Подготовка диагностического материала, бланков
речевых карт и протоколов первичного логопедического обследования.
|
Август-сентябрь
|
|
Диагностико-аналитическая
деятельность
|
|
3
|
Первичное и углубленное обследование устной и
письменной речи детей
|
Проведение массового логопедического обследования
учащихся начального и среднего звена, углубленное обследование устной и
письменной речи детей зачисленных на логопункт.
|
Сентябрь
|
|
4
|
Знакомство с данными медицинского обследования, сбор
анамнеза детей зачисленных на логопункт
|
Сбор анамнестических данных и выписка из медицинских
карт учащихся сведений, необходимых для учителя-логопеда
|
Сентябрь
|
|
5
|
Проведение мониторинга устной и письменной речи
детей
|
Проведение мониторинга, обработка результатов и
заполнение соответствующей документации.
|
Сентябрь
Май
|
|
6
|
Оформление документации учителя-логопеда на начало и
конец учебного года
|
Заполнение речевых карт, протоколов обследования
устной и письменной речи.
Разработка адаптированной рабочей программы по
преодолению нарушений устной и письменной речи.
|
Сентябрь
Май
в теч. уч. года
|
|
7
|
Комплектование групп и подгрупп для коррекционной
работы
|
Комплектование групп по речевым дефектам
- группы с ФФН и ФН
- группы ОНР, ЗПР
- индивидуальная работа по коррекции фонетического
недоразвития:
а)постановка звука;
б)автоматизация поставленных звуков
|
Сентябрь
|
|
Коррекционно-развивающая деятельность
|
|
8
|
Проведение фронтальных занятий в виде групповых
согласно графику логопедических занятий
|
Коррекция аграмматической дисграфии, оптической
дисграфии и дислексии, акустической дисграфии, дисграфии обусловленной
нарушениями языкового анализа и синтеза, дизорфографии, ОНР III
уровня.
|
Сентябрь-Май
|
|
9
|
Проведение индивидуальных коррекционных занятий
согласно графику логопедических занятий
|
Коррекция дислалии, заикания.
|
Сентябрь-Май
|
|
Консультативно-методическая деятельность
|
|
10
|
Консультирование педагогов по результатам
обследования устной и письменной речи детей
|
Итоги и результаты обследования речи учащихся
|
Сентябрь
Май
|
|
11
|
Мероприятия по пропаганде логопедических занятий
среди учителей и родителей, проведение групповых консультаций (беседы,
лекции, выступления на родительских собраниях, методических объединениях,),
проведение индивидуальных консультаций для родителей и педагогов ОУ,
консультации для родителей по запросу в онлайн режиме, через мессенджер Viber.
Whats
App.
|
|
По плану работы школы
|
|
12
|
Проведение логопедической недели для начальной школы
(1-4 кл.)
|
Объявление конкурсов, проведение игры «Занимательная
логопедия», проведение логопедических олимпиад.
|
Ноябрь
|
|
13
|
Взаимодействие с учителями начальных классов,
русского языка среднего звена, педагогом-психологом, социальным педагогом.
|
Взаимопосещение открытых занятий и внеклассных
мероприятий
|
в течение года
|
|
Взаимосвязь со специалистами ОУ
|
|
17
|
Взаимопосещение коррекционных занятий и
воспитательных мероприятий
|
Посещение коррекционных занятий педагога-психолога,
учителей начальных классов.
|
в течение года
|
|
18
|
Подготовка документации к ППк и ПМПК
|
Составление логопедического представления при
необходимости уточнения или смены образовательного маршрута для ребенка
|
в течение года по плану работы
ПМПк
|
|
19
|
Индивидуальное консультирование
|
Еженедельно согласно графику работы учителя-логопеда
|
в течении года
|
|
Работа
с родителями
|
|
20
|
Индивидуальное
консультирование, проведение подгрупповых консультаций, выступление на
родительских собраниях
|
Индивидуальные
беседы на темы:
«Ознакомление
с результатами обследования речи учащихся»;
«Итоги
работы школьного логопеда».
|
Сентябрь
Май
|
|
Работа
по улучшению оснащённости логопедического кабинета
|
|
|
Предоставление заявки на имя директора ОУ на
приобретение методических пособий, канцелярских принадлежностей.
|
·
Настольная касса звуков, букв и слогов –
2шт;
·
Настольные зеркала для индивидуальной
работы
-
6 штук
·
Рабочие тетради для учащихся:
М.В.
Мальм, О.В. Суслова «Дисграфия. Языковой анализ и синтез»;
М.В.
Мальм, О.В. Суслова «Дисграфия. Учусь различасть буквы 1-4кл).
·
Методическое
пособие «Умные камешки» - 2 шт.
·
Мяч
массажный – 4 шт.
|
Сентябрь-октябрь
в течении года
|
|
21
|
Изготовление раздаточного материала
|
по лексическим темам логопедических занятий
«Овощи», «Фрукты», «Домашние животные», «Дикие животные»,
«Посуда», «Одежда», «Обувь», «Головные уборы», «Транспорт», «Игрушки»,
«Учебные принадлежности», «Продукты» и т.д.
|
в период каникул
|
|
Повышение профессиональной
компетентности
|
|
22
|
Посещение онлайн-курсов, лекций, семинаров, районных
методических объединений
|
|
в течении года
|
|
23
|
Работа с научной и публицистической литературой
|
Изучение статей периодических изданий
|
в течении года
|
|
24
|
Работа в Интернет
|
Регистрация на логопедических и педагогических сайтах,
изучение ресурсов и публикация в них собственных работ (Infourok.ru)
|
в
течении года
|
|
25
|
Проведение наблюдений за динамикой речевых нарушений
на логопедических занятиях, за влиянием определенных методов на речевое
развитие и коррекцию речи ребёнка.
|
Внедрять инновационные программы, нетрадиционные
методики коррекции речи в логопедическую работу (арома-, Су-джок-, музыка- и
иппотерапии). Проводить наблюдение за их эффективностью в преодолении
нарушений речи у детей с ЗПР.
|
в
течении года
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.