Городская логопедическая ассамблея-2019 Улан-Удэ

• 1 слайд

  Городская логопедическая ассамблея – 2019
  Улан-Удэ
  
  
  Одна из основных задач Ассамблеи – предоставить участникам инновационные коррекционные технологии, которые доказали свою эффективность на практике.
  
  

• 2 слайд

  Городская Логопедическая Ассамблея
  
   31 октября 2019 года состоялась городская логопедическая ассамблея. Ведущие специалисты, научные сотрудники в области логопедии, дефектологии, авторы учебно-методических программ обсуждали актуальные вопросы развития логокоррекционной работы в г. Улан-Удэ, обменивались опытом своей деятельности, дискутировали на трех профессиональных площадках.
   
  
  

• 3 слайд

  Городская Логопедическая Ассамблея
  
  Ассамблея проводилась с целью выработки стратегии развития и определения приоритетных направлений развития логопедического сообщества учителей-логопедов
  г. Улан-Удэ.
  Одна из основных задач ассамблеи – предоставить участникам инновационные коррекционные технологии, которые доказали свою эффективность на практике. Площадка «Логопедические находки, идеи» дала возможность обменяться мнениями о десяти творческих работах практико-ориентированного характера.
  

• 4 слайд

  Бурдуковская Ольга Алексеевна
  учитель-логопед МАДОУ детский сад №64 «Колокольчик» г. Улан-Удэ
  Нетрадиционные тренажеры «Логовичок»,
  «Бусинка», «Грамотейка» и «Звуковичок»
  способствуют интеграции задач сенсорного и речевого развития в предметно-развивающей среде. Преимущество таких тренажеров заключается в сочетании наглядности и практических действий.
  
  Энциклопедия идей для абсолютных
  возможностей детей!
  

• 5 слайд

  Материал носит сенсорный характер и отражает специфику нашего региона.
  В пособии предлагается комплекс игр и игровых упражнений на развитие:
  тактильной чувствительности,
  кинестетического восприятия,
  зрительного восприятия,
  развития обоняния и вкусовых ощущений,
  фонематического восприятия;
  
  
  Дорофеева Евгения Александровна
  учитель-логопед МАДОУ детский сад №111 «Дашенька» г. Улан-Удэ
  
  «Сенсорный чемоданчик «Моя Бурятия»
  

• 6 слайд

  Визуальное расписание
  для самостоятельной работы с пособием.
  
  

• 7 слайд

  КИКОТЬ ЕЛЕНА ЕВГЕНЬЕВНА
  учитель-логопед д/с №233 ОАО РЖД
  »
  Учебно-методический комплект «Звукоград»
  Комплексный подход в обучении и развитии дошкольников обеспечивает высокий уровень подготовки к школе и создаст качественную базу усвоения детьми школьного курса чтения и письма.
  

• 8 слайд

  
  Елена Евгеньевна разработала систему работы по подготовке к обучению грамоте детей, начиная со среднего возраста по подготовительный в условиях логопедического пункта.
  Для каждой возрастной группы разработала рабочие программы. Новизна программы заключается в том, что обучение языку, развитие речи рассматривается не только в лингвистической сфере, но и в сфере формирования общения детей друг с другом и со сверстниками.
  

• 9 слайд

  Логопедическое пособие «БУКВЕННЫЙ КОВРИК
  
  
  
  
  
  
  
  Петрова Ольга Александровна
  ФКДОУ №42 Детский сад «Сказка», учитель-логопед, г. Улан-Удэ
  Логопедическое пособие «Буквенный коврик»
  поможет логопеду сформировать и
  систематизировать знания детей о фонетической системе
  русского языка, сделать занятия по подготовке
  к обучению грамоте увлекательными.
   
  
  Согласные, парные по признаку
  звонкости-глухости
  
  Гласные буквы А, О, У, Э, Ы
  

• 10 слайд

  Москвитина Ирина Юрьевна,
  учитель-логопед д/с № 173 «Росинка»
  
  Нетрадиционное использование бытовых и других предметов в коррекционно-образовательном процессе логопеда. Авторский цифровой подход к ведению логопедической документации на примере тетради взаимосвязи логопеда с воспитателями.
  
  
  Логопедическая работа во многом зависит от преемственности работы логопеда и воспитателя. В рамках взаимодействия педагогов коррекционного процесса представлена методическая разработка Москвитиной Ирины Юрьевны.
  

• 11 слайд

  Ирина Юрьевна собрала и обобщила материалы по еженедельным рекомендациям учителя-логопеда воспитателям старших групп. Они включают в себя логопедические пятиминутки – артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, упражнения и игры на развитие общей моторики, фонетико-фонематических процессов, лексико-грамматических категорий и связной речи.
  

• 12 слайд

  Поплевина Елена Александровна
  учитель-логопед МБДОУ детский сад № 70, г.Улан-Удэ
  «Игрушечки-говорушечки»
  (многофункциональная ширма)
  Формируя и совершенствуя мелкую моторику руки, Елена Александровна способствует не только развитию речи детей, но и развитию творческого воображения, мышления, зрительной памяти.
  

• 13 слайд

  Через игры и упражнения на развитие мелкой моторики кисти рук и пальцы приобретают хорошую подвижность, ловкость, гибкость, что в дальнейшем помогает детям овладеть навыками письма.
  

• 14 слайд

  Коробова Елена Владимировна
  учитель-логопед МБДОУ д/с № 57
  Многофункциональное дидактическое пособие
  «Гномики в домике»
  Вязанные гномики –звуковички являются героями игр, которые «подсказывают» детям характеристику звука. Домик наполнен веселыми буквами, связанными или сшитыми из ткани, что позволяет запомнить образы букв.
  

• 15 слайд

  Гномики – звуковички являются героями игр, которые «подсказывают» детям характеристику звука (красный гном-гласный, синий- согласный твёрдый , зелёный-согласный мягкий звуки).
  Домик наполнен веселыми буквами, связанными или сшитыми из ткани с аппликациями -подсказками, что позволяет запомнить образы букв.
  
  

• 16 слайд

  Савиткина Ирина Владимировна
  учитель – логопед, «ДЕТСКИЙ САД № 233» ОАО «РЖД»
  
  
  «Путешествие по стране «Грамотейка»
  Пособие предназначено для совместной работы родителей и логопеда. По мнению автора, речевые игры и упражнения помогут развить речевые компоненты, закрепить правильное произношение поставленного звука в обиходно-бытовом общении, игровой и учебной деятельности .
  

• 17 слайд

  Индивидуальная рабочие тетради рассчитаны на закрепление и повторение тем, которые были пройдены с детьми на занятиях. Эти методические разработки помогают родителям при соблюдении определенных правил и инструкций, разработанных Ириной Владимировной, закрепить полученный опыт на занятиях в домашних условиях.
  
  

• 18 слайд

  Корепанова Татьяна Борисовна
  учитель-логопед МАДОУ «д/с № 173 «Росинка»
   
  
  Собирание пазлов отлично развивает логическое мышление, способность концентрировать внимание, память, воображение, мелкую моторику руки, а значит, тренирует речевые центры и учит правильно воспринимать связь между частью и целым. Вырабатывают старательность, настойчивость и силу воли. В общем, по своему благотворному влиянию вещь просто незаменимая. Можно сказать, лекарство для мозга.
  Пазлы в коррекционно-логопедической работе.
  

• 19 слайд

  Презентация составлена по материалам Городской логопедической ассамблеи.
  Ноябрь 2019г.