Тема:
Звук и буква [Й],
строчная Й
Учитель:
Арекешева Венера Кайрбаевна
Цель:
Познакомить с новым согласным звуком [й]
и
буквой й, с особенностями звука [й’]
и буквы «й»; активизировать умение делить слова на слоги.
Задачи:
- учить слышать новый звук в речи, определять согласный
звук в слове и вне слова, выделяя его в
словах,формирование навыков чтения слов, предложений.
- развивать речь, умение распознавать гласные и согласные звуки, а также буквы,
которыми обозначают на письме эти звуки, развивать
фонематический
слух, память, мышление.
- воспитывать интерес
к уроку, самостоятельность, уважение друг к другу.
Оборудование:
Буква Й, проектор, слайды, пропись, букварь, карточки с заданием.
Тип урока: изучение
новой темы
Методы:
словесный, наглядный.
ХОД
УРОКА
I.
Организационное начало урока.
- готовность к уроку
- психологический настрой.
Мы
сюда пришли учиться
Не
лениться, а трудиться
Работаем
старательно, слушаем внимательно.
Сообщение
темы:
Расскажите,
какой сегодня день?
-
Зимний, прохладный, холодный, морозный.
-Какой
звук вы используете в конце слова (й)
-
Когда вы пораните пальчик, как вы кричите? ( Ай-ой)
-
Чем обрабатываете пальчик? (Йодом)
-
Какой звук вы слышите? (Й)
-Это
мягкий согласный звук. (Слайд № 1, буква Й)
Сегодня
на уроке мы научимся распознавать звук [й],
научимся читать и писать строчную букву Й.
II.
Тема урока:
Букву
Й зовут "и кратким"
Й
как И в твоей тетрадке
Чтоб
Й не перепутать с И
Сверху
галочку пиши. (слайд 2)
Работа
в прописи.
Я
тетрадь свою открою открою и наклонно положу
И
друзья, от вас не скрою, ручку я вот так держу.
-
прописывание строчной буквы Й.
Физминутка.
Утро
настало, солнышко встало
Вставай
большак, вставай указка,
Вставай
середка, вставай сиротка,
Вставай
крошечка - митрошечка
Привет,
ладошечка! (тоже самое с левой рукой)
Игра
"Доскажи словечко"
а)
Дом на рельсах тут как тут,
Всех
умчит он в пять минут.
Ты
садись и не зевай,
Отправляется
.... (трамвай) (слайд 3)
б)
Что мы ели, угадай?
Испекли
мы ... (каравай) (слайд 4)
в)
Что нам пели, угадай?
Баю
- ... (бай) (слайд 5)
г)
Что в стакане, угадай?
Сладкий
... (чай) (слайд 6)
-
Работа у доски. Выполним звуковой анализ слов:
трамвай, чай, каравай.
Игра
"Узнай звук"
-
Если в слове есть звук [й], хлопайте в ладоши, если нет руки перед собой.
Слова:
лиса, чайник, йод, игрок, лицо, йогурт, ножницы, соловей, автобус, хитрый, йог,
машина, змей, имя, чай.
-
Когда чаще всего встречается звук [й] в начале, в середине или в конце слова?
(чаще в середине и в конце слова).
В
начале слова встречается редко. Надо запомнить три слова: йогурт, йод, йог.
(слайд 7)
Чтение.
Почитаем
слоги: ай, ой, ий, ый, уй, мой, вой, рой, твой, свой, трамвай, строй, стройка.
(слайд 8)
-
чтение текста "Зайка"
Физминутка.
Мы
ногами топ - топ, мы руками хлоп - хлоп
Мы
глазами миг - миг, мы глазами чик - чик,
Раз
сюда, два сюда, повернись вокруг себя.
Раз
присели, два привстали, руки кверху все подняли.
Сели,
встали, сели, встали Ванькой - встанькой словно стали.
Руки
к телу все прижали и подскоки делать стали.
А
потом пустились вскачь, будто мой упругий мяч.
Раз
-два, раз-два, заниматься нам пора.
Работа
по карточке.
-
Прочитай и спиши слова в тетрадь: змей, соловей, майка, лейка, зайка, гайка,
мой.
-
самопроверка.
III.
Итог урока.
Рефлексия.
Я узнал ...
Мне
понравилось ...
Я
не понял ...
Прозвенел
опять звонок и закончился урок!
Вы,
ребята, отдохните, силы новой наберите
Это
нужно детворе для здоровья при игре.
Спасибо
за урок. Урок закончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.