"Грамотность учеников в наших руках"

• 1 слайд

  Грамотность учеников в наших руках
  Подготовила: Кривенко Маргарита Александровна
  Учитель-логопед
  Мастер-класс
  

• 2 слайд

  
  Писание - трудолюбивая праздность
  Иоганн Вольфганг Гете
  
  
  
  Грамотность - это вежливость автора по отношению к читателю
  Стас Янковский
  
  

• 3 слайд

  Ароматерапия
  воздействие на организм летучих ароматических веществ, получаемых преимущественно из растений.
  Масло апельсина оказывает успокаивающий и одновременно тонизирующий эффект, снимает депрессию и бессонницу, отлично улучшает настроение, нормализует кровяное давление, является антисептиком. Активизирует клетки головного мозга.
  

• 4 слайд

  Обратите внимание
  Ошибки, связанные с нарушением формирования психических функций, которые принимают участие в процессе письма. Например, способность различать фонемы на слух и при произношении, способность анализировать предложение на слова, способность понимать лексическо-грамматический строй речи.
  Ошибки при дисграфии сходны с ошибками физиологическими, но при дисграфии их больше, они повторяются и длительное время сохраняются.
  Ошибки у детей могут возникать при педагогической запущенности, при нарушении внимания и контроля.
  При дисграфии ошибки наблюдаются в сильной фонетической позиции. Дети пишут «корофа» вместо «корова», «дм» вместо «дым». Обычные орфографические ошибки наблюдаются только в слабой позиции («расток» вместо «росток»).
  
  

• 5 слайд

  Задание 1
  1
  Запомните последовательность расположения картинок. Закройте глаза на 10 секунд. Откройте. Что изменилось?
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Задание 2
  Запомните ряд букв. Найдите их среди других букв.
  

• 8 слайд

  А п Р о Л д Д щ Ж б ь т м и а п е к л д з у в ж ь й ц ъ с в Д П р О в К Б с ю Ы л У с М Х Я в Т
  Ф а О р П о д З т ж Х ц Т у И в П р ч а О п д
  А П О Р Л Д
  

• 9 слайд

  Задание 3
  Восстановить деформированный текст:
  Гуляет, дворе, во, с, Петя, собакой;
  Дымок, трубы, идёт, из.
  
  

• 10 слайд

  Задание 4
  Определите пропущенный слог в слове помощью картинки.
  4
  

• 11 слайд

  __буз
  Ка___даш
  Ут__
  Ка__
  
  Лод__
  

• 12 слайд

  Задание 5
  Подберите картинку к своей схеме. Допишите недостающие буквы в своей схеме.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Расширение объема зрительной памяти;
  
  Формирование пространственных и временных представлений;
  
  Развитие зрительного и слухового анализа и синтеза;
  
  Развитие графомоторных навыков, овладение графической символизацией;
  
  Дифференциация букв, имеющих оптическое и кинетическое сходство.
  

• 15 слайд

  Обратите внимание
  Ребенок часто трет глаза, немного косит;
  Держит книгу близко к глазам, может прикрывать или вообще закрывать один глаз при чтении;
  Очень быстро устает;
  Под любым предлогом пытается избежать выполнения домашней работы и чтения;
  Может читать книгу, повернув голову так, чтобы один глаз в чтении не участвовал;
  Когда читает, пропускает отдельные слова или не замечает отдельные места в тексте;
  При чтении  или после него жалуется на сильную головную боль;
  Ребенок с трудом запоминает, идентифицирует и воспроизводит основные геометрические фигуры;
  В раннем возрасте пишет слова задом наперед;
  Очень плохо читает (его чтение не соответствует ожидаемому в таком возрасте);
  Почерк у ребенка очень плохой, слова наползают друг на друга.
  
  

• 16 слайд

  Задание 1
  Выполните самомассаж пальцев рук
  

• 17 слайд

  Мышка мылом мыла лапку,
  Каждый пальчик по порядку.
  Вот намылила Большой,
  Сполоснув потом водой.
  Смыв с него и грязь, и краску.
  Средний мылила усердно
  Безымянный терла пастой -
  А Мизинчик быстро мыла:
  Очень он боялся мыла!
  
  

• 18 слайд

  Задание 2
  Выполните пальчиковую разминку под музыкальное сопровождение.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»
  В. Сухомлинский
  
  «Рука – это вышедший наружу мозг человека»
  И. Кант
  
  

• 21 слайд

  Задание 3
  Разгадайте ребусы на предложенных карточках.
  

• 22 слайд

  Задание 4
  Выполните обеими руками действия:
  Нарисуйте круг;
  Нарисуйте букву Б;
  Нарисуйте букву В.
  

• 23 слайд

  Задание 5
  Какую букву или слог нужно добавить, чтобы получилось новое слово? Выполните задание на предложенных карточках.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  способствует овладению навыками мелкой моторики;
  помогает развивать речь;
  повышает работоспособность головного мозга;
  развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;
  развивает тактильную чувствительность;
  снимает тревожность.
  
  

• 26 слайд