Хлеб. Конспект логопедического занятия в старшей группе детей с ОНР

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе ОНР.

Тема «ХЛЕБ»

Цели:

1.      Уточнить и обобщить знания детей о том, как получается  и откуда берётся хлеб.

2.      Научить детей подбирать эпитеты к словам: хлеб – (мягкий, чёрствый, пышный, душистый, тёплый, сытный, свежий, вкусный); мука (белая, лёгкая, мягкая, рассыпчатая).

3.      Закрепить предлог – с - с существительным в творительном падеже в игре: «С чем ты любишь, есть хлеб?» (Я люблю есть хлеб с вареньем, джемом, сыром и т.д.).

4.     Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

5.     Образование существительных в единственном числе, родительном падеже.

Дыхательная гимнастика	Ребята, здравствуйте, подойдите, пожалуйста , ко мне, встаем в кружочек. «Подуй на колосок» Вдох носом, пауза, под счёт «раз», «два», «три» выдох ртом. Ребята, я сейчас загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. И тогда Вы узнаете, о чем мы будем сегодня говорить: Он и черный, он и белый, И всегда он загорелый. Мы как кушать захотим, То всегда садимся с ним. Дети: Хлеб.
Артикуляционная гимнастика	Вот проснулся Язычок, Выглянул в окошко. Видит: спинку выгнула маленькая кошка. Расстелил половичок На крылечке Язычок. Взял он клещи, Взял топор И пошел чинить забор. Д-д-д-д-д-д-д - стучит наш молоточек Т-т-т-т-т-т-т - вот забит гвоздочек. Светит солнышко с утра - В гости к тетушке пора! Тетушка Щечка Племянничка ждет, Блинчики с маком К обеду печет. Кашку сварила, чай заварила, Даже варенья банку открыла.
Пальчиковая гимнастика	В гости к пальчику большому Пальцы сжать в кулачки, поднять вверх большие пальцы обеих рук Приходили прямо к дому Две ладони сомкнуть под углом - "крыша" Указательный и средний, Безымянный и последний Называемые пальцы каждой руки по очереди соединяются с большим пальцем И мизинчик-малышок Все пальцы сжаты в кулак, мизинцы выставить вверх Сам забрался на порог. Постучать кулачками друг о друга Вместе пальчики-друзья. Ритмично сжимать пальчики в кулачки и разжимать Друг без друга им нельзя. Соединить руки в "замок").
Графо-моторные упражнения
Занятие	- Откуда появляется хлеб на нашем столе? – из магазина, - А в магазин как попал? – из пекарни, - Что делают в пекарне? – пекут хлеб, - Из чего пекут хлеб? – из муки. - Из чего мука? – из зерна, - Откуда зерно? – из колоса пшеницы, - Откуда пшеница? – выросла в поле, - Кто выращивает зерно? – хлеборобы. Игра «Вставь вместо паузы слово хлеб» с мячом Мама купила пшеничный… Дети едят суп с… Ваня пошёл в магазин за… Я не люблю есть суп без… У меня дома нет… Молодцы, а кто пекёт хлеб? – Пекарь. Посмотрите на картинки и скажите, какие хлебобулочные изделия испек пекарь? – Кекс, круассан, бублик, батон, хлеб Игра «Скажи какой?» Хлеб по запаху (какой?) – пахучий, душистый, ароматный… кекс на вкус (какой?) – вкусный, приятный…. Хлеб на ощупь (какой?) – свежий, мягкий, пышный, твёрдый… И т.д.
Физ.мин	В землю зёрнышко попало, приседают Прорастать на солнце стало руки над головой Дождик землю поливал, И росточек подрастал медленно встают К свету и теплу тянулся И красавцем обернулся. Прыгнуть на месте 2 раза.
Занятие	Игра «с чем ты любишь есть хлеб» Я люблю есть хлеб с вареньем, с джемом, с сыром, с колбасой …. Игра «Назови лаского»с мячом. Кекс – кексик, круассан – круассанчик, бублик – бубличек, батон – батончик, хлеб – хлебушек. Игра «Чего не стало». Дети закрывают глаза, логопед убирает одну картинку и спрашивает: «Ребята, чего не стало?». Тот кто первым отгадает, выходит к доске и прячет следующую картинку и т.д. Игра «Положи хлеб в корзину» Ребята, посмотрите, что это? – Хлеб. Куда я положила хлеб? – В корзину. А теперь, куда я положила хлеб? За корзину, около корзины, перед корзиной, под корзину
Итоги	Молодцы, справились со всем заданием. Ребята, скажите, что мы делали сегодня на занятии?