Хозяин экологической тропы в детском саду

Хозяин экологической тропинки Лесовичок - Боровичок

Жил в лесу Лесовичок очень мудрый старичок. Он командовал всем лесом с величайшим интересом. Все дедулю уважали, все дедуле угождали: белки шишки собирали, зайцы овощи сажали. Пчелки медик добывали, мышки зерна собирали, волки домик охраняли, мишка с кличкой Михаил правою рукою был…Так бежит за годом год, дедушка в лесу живет. Старичок Лесовичок очень милый мужичок!

Лесовичок - Боровичок предлагает детям выполнять следующие правила поведения на экологической тропе:

Не мешайте жить обитателям тропы – проходите без лишнего шума.

1.     Шум не помощник в познании природы, слушай голоса леса. Наслаждайся пением птиц и другими звуками природы.

2.     Запрещается срывать растения, ломать ветки, ловить насекомых, бросать мусор.

3.     На тропе разрешается рассматривать, любоваться, размышлять.

4.     С тропы нельзя выносить сувениры природы: красивые камни, интересные коряги.

5.     С тропы можно «выносить» только знания, впечатления и хорошее настроение!

«Я сорвал цветок – и он увял. Я поймал мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем»!

Конспекты мероприятий на экологической тропе

1.     «Путешествие по экологической тропинке осенью»

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей об осени; показать, что природа прекрасна во все времена года, и в ней ничего не происходит случайно, объясняя, почему важно, чтобы вокруг было много зеленых насаждений; формировать навыки посадки деревьев; развивать умение ориентироваться по плану экологической тропинки. Воспитывать интерес к растениям, как к живым существам.

Материалы: лопатки, лейки, карточки, листочки, машина, кастрюля. В интеграции: образовательные области «Познание», «Труд», «Социализация», «Здоровье».

Ход занятия:

В группу приходит почтальон Печкин: Печкин: здравствуйте, ребята! Я – почтальон веселый. Я целый день спешу –Открытки, телеграммы, Посылки разношу. - Вам письмо! Получите и распишитесь. Воспитатель: спасибо, Печкин – Почтальон. Ребята, давайте посмотрим, кто прислал нам письмо: «Здравствуйте, ребята! Это я – Лесовичок, я хочу пригласить вас погулять вместе со мной по моей тропинке. Вы не удивляйтесь, что я не сплю, хотя и на дворе осень. Я же хозяин тропинки, я должен в любое время года следить за ее состоянием, встречать гостей. Что бы найти меня, возьмите план моей тропинки. Жду вас». Воспитатель: Друзья, вы хотите в гости к Лесовичку? Тогда берем план тропинки и отправляемся в путь. Ребята, посмотрите, а вот и Лесовичок нас встречает. Здравствуй, Лесовичок! Лесовичок: здравствуйте, ребята. Очень рад вас видеть. Вы приходили ко мне в гости летом много раз. А сейчас к нам пришла осень, и я хочу прогуляться с вами по моей осенней тропинке. Хотите посмотреть и узнать что-то новое? Воспитатель: посмотрите, как все изменилось на тропинке. Ребята, что вы заметили? Правильно, здесь побывала осень и устроила листопад. Укрыла землю ковром, принесла с собой холод. Лесовичок: Ребята, вы знаете, почему листья желтеют и опадают? Воспитатель: Давайте вспомним, что нужно дереву, чтобы оно хорошо росло и зеленело? Да, правильно для этого нужно, что бы было тепло, что бы был свет, вода. А сейчас хватает света и тепла? Да, не хватает, потому что на улице прохладно и тучи все чаще закрывают солнышко. Вот поэтому деревья и сбрасывают свои листочки и готовятся к зиме, ведь зимой они расти не будут. Лесовичок: Ребята, как вы думаете, опавшие листья нужны растениям. Да правильно, нужны. Воспитатель: Опавшие листья, как перина, будут защищать корни от морозов. Земля под опавшими листьями глубоко не промерзнет, что очень важно для различных обитателей почвы, которые рыхлят землю и делают ее плодородной. Лесовичок: А весной опавшие листья, перегнив под дождем, удобряют почву и дадут деревьям питание, а также полезные вещества для роста. Воспитатель: Ребята, давайте пройдем по тропинке и послушаем, как шуршат листья. Интересно? Красиво? Что мы слышим? Да, мы слышим, как листья шуршат, шелестят. Воспитатель: Ребята, как называются деревья, которые растут на тропинке? На тропинке растут тополя, березка, липки. Как вы их узнали? По листочкам. Лесовичок: Ребята, я хочу поиграть с вами в интересную игру «Такой листок лети ко мне». Воспитатель: Молодцы, все справились. Лесовичок: Ребята, я бы хотел, чтобы вы помогли мне посадить новое дерево на моей тропе. Это саженец дерева – клен. Воспитатель: Ребята, кто из вас видел, как сажают деревья? С чего нужно начать? Да, сначала нужно выкопать яму. Воспитатель: Выберите из предметов, которые здесь лежат, те, которые необходимы при посадке деревьев. (дети выбирают) Воспитатель: почему вы не взяли машину? Почему не взяли кастрюлю с чашкой? Молодцы. Вы уже сказали, что сначала надо выкопать яму. Что будем делать дальше. Хорошо. Девочки, помогите придержать саженец аккуратно за ствол, чтобы не сломать его и не повредить корни. Мальчики будут лопатками присыпать корни, а затем польют саженец из лейки, ведерка. Молодцы! Лесовичок: спасибо вам ребята за помощь. Приходите ещё ко мне в гости. До свидания.

2. «Путешествие по экологической тропинке зимой»

Задачи: сформировать представление детей о состоянии трав и деревьев зимой, об их приспособленности к изменению условий зимней погоды; развивать умение различать деревья по стволу и кроне, расширить представления детей о почках и их предназначении в жизни деревьев, развивать умение находить почки, сравнивать почки разных деревьев, делать анализ и выводы; вызвать интерес к изменению жизни растений, развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к деревьям и эстетическое восприятие зимней природы.

Материал: план экологической тропинки, лупы. В интеграции: образовательные области «Познание», «Социализация», «Труд», «Здоровье».

Ход: В гости к детям приходит Лесовичок. Лесовичок: здравствуйте, ребята. На улице очень холодно. Вы знаете, какое наступило время года? Да, на улице зима. Я хочу пригласить вас в путешествие по тропинке. Посмотрим, как живется там растениям. Только одевайтесь, потеплее. (по плану ребята выходят на тропинку) Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на план вместе с Лесовичком, туда ли мы попали. Лесовичок: правильно пришли. На моей тропинке красиво в любое время года. Давайте еще раз вспомним, какое у нас сейчас время года? Лесовичок: откуда вы знаете, что сейчас в природе зима? Какие приметы зимы вы видите здесь? Правильно. Небо серое, солнышко не греет, холодно, всё покрыто снегом, деревья стоят голые, не слышно пения птиц. Воспитатель: все покрыто снегом, и деревья стоят голые. Почему деревья стоят голые? Да, в это время деревья приспособились спать, но как только станет тепло, они опять оживут. Ребята, а как определить, как называются деревья, когда на них нет листьев? Правильно, по коре, по кроне. Давайте подойдем к этому дереву. Вы узнали его? Это рябина. Посмотрите на рябину. Что есть у нее? Да, как и у всех деревьев, есть ствол, ветки. Какая кора у этого дерева? Потрогайте. А ещё и плоды. Какого цвета они? А какое дерево по высоте? Ребята, возьмите лупы и посмотрите на кору. Что вы видите? (трещины) Правильно. И это потому, как вы уже сказали, что дерево – старое. Лесовичок: Друзья, давайте при помощи плана найдем и посмотрим, как ей живется зимой. (дети по плану находят березку) Мы уже пришли? Вы думаете это березка? Как вы узнали? Да, это березка. У нее белый ствол с черными черточками. А крона у нее не тянется вверх как у тополя. Молодцы! А сейчас я вам покажу что-то интересное. Вы что-нибудь заметили на ветках? А вы знаете, что это за бугорки? Это почки. Воспитатель: Давайте уточним, так ли это. Возьмите каждый по палочке, рассмотрите ее. И рассмотрите ветки на дереве. Скажите, чем они отличаются? Да, правильно, палочка ровная, без бугорков. А на ветках есть почки. Ребята, посмотрите внимательно на почки. Какие они по размеру, цвету, форме? Почки на деревьях маленькие, коричневые, круглые. Посмотрите, сверху почки покрыты коричневыми чешуйками. Как вы думаете, почему? Они защищают нежные листочки от дождя, снега и холода. Лесовичок: теперь вы знаете, что за бугорки на ветках и чем покрыты почки. Друзья, мы рассмотрели с вами деревья, узнали, что зимой они спят. Как вы думаете, а где сейчас трава? Да, она под снегом. Воспитатель: Вы думаете, что погибла? Давайте проверим. Лесовичок: у меня с собой есть лопатки. Давайте раскопаем снег до самой почвы. Воспитатель: посмотрите, что вы видите? Трава под снегом не вымерзла. Она зеленая. Лесовичок: Снег для нее, как одеяло, не пропускает к земле сильный холод. А теперь засыпьте раскопанное место опять снегом, чтобы трава не замерзла. Скажите, где лучше сохранится трава – где много снега, или там – где мало? Почему? Трава лучше сохранится там, где больше снега, там будет теплее. Воспитатель: Давайте полюбуемся красотой нашей тропинки. Посмотрите на деревья. Можно увидеть каждую веточку, как они прогнуты, переплетаются между собой. Посмотрите, как красиво зима укрывает деревья и кустарники. Как всё блестит и искрится на солнце. Как красиво вокруг! Эту красоту надо беречь. Зимой все ветки становятся хрупкими, с ними надо обращаться аккуратно, их нельзя ломать, весной и летом они будут радовать нас. (Лесовичок играет с детьми в игру «К названному дереву – беги»).

3.     «Путешествие по экологической тропинке весной»

 Задачи: развивать умение детей различать и называть хвойные и лиственные растения, сравнивать их, находя общие признаки: крона, ветви, ствол, корни. Уточнить знания детей о состоянии растений весной; развивать умение логически мыслить, устанавливая взаимосвязи. Воспитывать у детей потребность в общении с природой, бережному отношению к ней, желание любоваться окружающим миром. Материал: план экологической тропинки, корзина для мусора. В интеграции: образовательные области «Познание», «Социализация», «Труд», «Здоровье».

Ход: Воспитатель: Ребята, какое у нас сейчас время года? Правильно. Наконец, пришла весна, улыбнулась нам она. И согрела ясным днем. Теплым солнечным лучом. Ребята, а как приходит весна? Она приходит шумно, плавно, незаметно, с ветром. Покажите, как она может нам улыбнуться ласково, весело, по-доброму. Чем весна нас согрела? Да, своим теплым солнечным лучом. А кого ещё весна, кроме нас, могла согреть? Весна согрела воздух, почву, растения, птиц, зверей. Давайте отправимся в гости к нашему другу Лесовичку. (ребята выходят из группы, а на встречу - им Лесовичок) Лесовичок: здравствуйте, ребята! Не хотите ли вы прогуляться по моей тропинке. Пойдемте, друзья по тропинке весной Ответы искать под зеленым шатром. Просыпается природа. А вот и наша красавица. Не забыли, как называется это дерево? Не забыли – это березка. Березка – это дерево, или может быть куст? Это дерево, потому что у него один ствол, а у куста – несколько. Воспитатель: Ребята, посмотрите, как набухли у нее почки. Скоро они совсем проснутся, и березка станет ещё красивее. У нее появятся не только листочки, но и серёжки. Когда это произойдет, мы ещё придем в гости к березке. (по плану дети подходят к пихте) Лесовичок: Друзья, вы знаете, как называется это дерево? Нет, ребята, это не елка. Это дерево просто похоже на ель, а называется оно – пихта. Какое это дерево: лиственное или хвойное? И почему вы так думаете? Это, дерево – хвойное, потому что у него есть вместо листочков хвоинки. Какие хвойные деревья вы еще, знаете? Да, ель, сосна. Молодцы, ребята! А вы знаете, что пихта – вечнозеленое растение. Свои хвоинки она сбрасывает редко и незаметно. Пихта и другие хвойные растения очищают воздух, убивая своим волшебным запахом микробов, несущих нам болезни. Давайте медленно сделаем глубокий вдох через нос и почувствуем, как у нас прибавилось сил и здоровья. Воспитатель: Ребята, что вы почувствовали? Посмотрите внимательно вокруг и скажите, чего не должно быть на тропинке? Да, на тропинке не должно быть мусора. Давайте поможем Лесовичку, соберем мусор в корзину, а потто отнесем в мусорный бак. Лесовичок: посмотрите, как красиво стало на моей полянке! Спасибо вам, ребята. По такой тропинке не только приятно путешествовать, но и приятно играть. Давайте поиграем в игру «Лесные тропинки». По считалке выбираем водящего. Остальные строятся за ним. Водящий ведет колону по тропинкам, используя разные виды движений. Все остальные должны их повторять. Задача ведущего – разнообразить движения. Могут быть и шуточные задания. Воспитатель: Ребята, вот и подходит к концу наше сегодняшнее путешествие. Как вы себя чувствуете, какое у вас настроение? А сейчас закройте глаза, и почувствуйте, как ласковое солнышко гладит вас по лицу, как будто мама. (дети прощаются с Лесовичком и уходят).

Конспект занятия на тему: «Цветочная полянка»

Задачи: обратить внимание детей на многообразие декоративных растений на клумбе, различные сроки их цветения; развивать умение детей восхищаться красками природы, формировать эстетическое восприятие окружающего мира путём рассматривания причудливых форм цветков, стеблей, листьев. Воспитывать бережное отношение к растениям, понимая их важность в экосистеме; развивать навыки экологически грамотного ухода за растениями. Материалы: бумажная бабочка, ведро для сбора мусора. В интеграции: образовательные области «Познание», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд».

Ход: на прогулке к детям приходит в гости хозяин экологической тропинки – Лесовичок и предлагает рассмотреть бумажную бабочку. Лесовичок: Ребята, как вы думаете, куда полетит бабочка: на деревья, на цветы в клумбе? Давайте проверим! (имитирует полет бабочки). Вы правильно догадались: она летит на полянку! Как вы думаете, почему? Да, потому что там много растений! Там ее дом! Там очень красиво! Лесовичок: Друзья, как красиво у вас на полянке! Здесь столько цветов! Что вы делали, чтобы их было так много? Поливали! Не ломали! Не срывали! Какие вы молодцы! Вот поэтому бабочка и прилетела к вам, вы умеете ухаживать за растениями, беречь их! А вам нравится ваша полянка? Что красивого вы заметили? Да, на ней много цветущих растений. Воспитатель: наша полянка разноцветная, приятно посмотреть.

Динамическая пауза «Распускается цветок»

Прямо к солнцу, на восток «растут», тянутся к солнышку вылез маленький росток. Так прекрасны, так тонки Золотые лепестки, и дрожит, дрожит роса, стряхивают руки. Как упавшая слеза. руки к глазам и в стороны Листик ярок и зелен, качают руками. С ветерком играет он. Стебель крепок и упрям, руки вперед - назад Он согнется тут и там. наклоны в стороны. Даже буря не сломает, круговые вращения. Лишь, немного помогает. раскачиваются из стороны в сторону. Всех приветствует головкой, ладошки под подбородком, улыбается, звенит, «фонарики» Свежесть дарит, наслажденье, повороты Береги его малыш! Лесовичок: Ваши растения радуют и вас и меня, но посмотрите, около петунии лежит мусор, он мешает корням впитывать влагу, расправить листья. Как же мы можем помочь этому растению? Хотите помочь? Ведь само оно этого сделать не сможет. (дети дружно собирают мусор, воспитатель контролирует соблюдение техники безопасности детьми). Молодцы, ребята! Была ваша полянка красивой, а теперь стала еще краше. Вы хорошо потрудились! Давайте немножко отдохнем и поиграем в игру «Хорошо – плохо». (хорошо – хлопают в ладоши, плохо – топают ногами). - поливать цветы; - рвать цветы; - топтать цветы; - рыхлить землю; - любоваться цветами; - нюхать цветы Молодцы ребята! Все - то вы знаете! Посмотрите, сколько бабочек прилетело на нашу полянку. Это гостья наша их сюда позвала. Они хотят, чтобы эта полянка стала для них домом на всё лето. Вы не против? Лесовичок: хорошо, ну а мне пора. До свидания.

Конспект занятия на тему: «Сбор семян петунии» (видовая точка – Клумба (цветник))

Задачи: систематизировать представления детей о частях растений; формировать умения грамотного сбора семян петунии и правильного ухода за растениями, углубляя представления детей об огромном значении семян в жизни растений; формировать практические действия с объектами наблюдения, сравнивать наблюдаемый натуральный предмет с изображённым на картинке. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Материал: «письмо», коробочки на каждого ребенка для семян, картинка с изображением цветка петунии, план экологической тропинки. В интеграции: образовательные области «Познание», «Труд», «Здоровье», «Социализация». Ход: дети выходят на прогулку, и все вместе обращаются к объектам живой и неживой природы - Здравствуй небо высокое! Почему оно высокое? Потому что оно находится высоко над головой. - Здравствуй солнце доброе! Почему оно доброе? Потому что оно греет, а не обжигает как летом. Да, солнышко уже не такое жаркое, как летом. Почему? Правильно, потому что наступила осень. Ребята, посмотрите, нам опять пришло письмо от Лесовичка! «Здравствуйте, ребята! Как поживаете? Что нового узнали сегодня? У меня на тропинке по-прежнему. Правда, все растения готовятся к зиме: сбрасывают на землю листья, семена. Может, вы мне поможете? Очень мне нравится одно растение, высылаю вам его фото и семечко. Сможете найти такое? Только аккуратно, не затопчите другие растения. Жду от вас помощи. До свидания. Лесовичок». Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на картинку. Внимательно смотрите и вспоминайте: растет ли такое растение у нас. Посмотрите, у этого растения цветы похожи на воронку, на грамофончик и бывают разного цвета: белого, розового, лилового, сиреневого цвета. Пойдемте искать. Кто нашел? Что за растения, как называется. Да, это петуния. (если дети сразу по фотографии угадают растение, то, подойдя к нему, воспитатель сравнивает все части растения с фотографией; сравнение натурального объекта с картинкой необходимо произвести обязательно). Воспитатель: посмотрите, все ли части растения изображены на картинке? Да, стебель, лист, цветок. Какой стебель? Стебель не высокий, хрупкий, не очень толстый. Какие листья? Листья петунии овальные, бархатистые, темно - зеленые. Я рада, что с одним заданием Лесовичка мы справились. Теперь надо узнать, есть ли на нашем растении семена. Но, сначала, давайте достанем семя из конверта (достает 2-3 семечка). Ой, какое оно маленькое! Осторожно, не потеряйте. Ребята, какое семечко по размеру? Какого оно цвета? Семечко черного цвета. Покатайте его по своей ладошке и передайте другим ребятам. Догадались, какое оно по форме, если катается по ладошке? Воспитатель: теперь давайте назовем всё сразу, какое семечко мы должны искать на растении. Да, правильно, маленькое круглое черное семечко. Давайте посмотрим, есть ли такие семена на нашем растении. Ребята, как вы думаете, почему одно семечко зеленого цвета, а другое – черного? Кто догадался? Потому что черное – это спелое семя, а зеленое – недозревшее. А недозревшие семена можно собирать? Правильно! Только зрелые черные семечки мы будем собирать для Лесовичка. Вы не забыли, о чем нас он просил? Будьте осторожны с растениями: не наступите на них, не гните стебель, не рвите цветы, семена складывайте аккуратно в свои коробочки. Потом все семена мы отдадим Лесовичку при встрече. Молодцы, ребята, вы хорошо сегодня потрудились.

Конспект занятия на тему: «Маленькие огородники» (видовая точка «Огород»)

Задачи: заинтересовать детей интересной информацией об огурце и помидоре, закрепить знания детей об основных правилах ухода за овощными растениями, формировать навыки совместной детско-взрослой деятельности, развивать творчество, фантазию.

Ход: в гости к детям приходит «Лесовичок», приносит посылку и говорит, что там кто- то шепчется и чихает. Но чтобы узнать кто там такой, нужно поиграть. Игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус». - Овощи рассказывают о себе (овощи могут быть настоящими или игрушка, или поделка). Огурец: Вы все меня знаете. Из овощей я самый первый появляюсь на вашем столе. Расскажите, какой я? (ответы детей). Я очень люблю тепло, потому что я родом из теплых стран. В холодную погоду перестаю расти и начинаю болеть. Листья покрываются желтыми и коричневыми пятнами, сохнут и отмирают, а маленькие огурчики перестают расти, и остаются недоразвитыми (дети находят подтверждение слов). Когда холодно, мы, огурцы, выглядим очень несчастными, так и кажется, что начнем чихать и кашлять. Зато в теплые дни мы распрямляем свои листья, усиками крепко цепляемся за веревку и тянем стебель все выше и выше. А маленькие огурчики начинают расти с такой скоростью, что их можно собирать каждый день. А знаете ли вы, что я почти единственный овощ, который кушают только незрелым? Вы дивлены? Проверьте сами (дети сравнивают незрелый огурец с перезревшим). Дети совестно с воспитателем собирают огурцы в парнике ля приготовления салата на обед. Игра «На что похож этот огурец». Синьор Помидор тоже рассказывает о себе, дети рассматривают кусты помидоров, их цветы, маленькие помидорчики. - «Лесовичок» предлагает детям спросить у мам и бабушек о том, как они дома, на даче выращивают огурцы и помидоры. Организуется выставка, «Огуречная страна». Дети дома вместе с родителями изготавливают любую поделку из огурцов.