Конспект занятия
по художественно –
эстетическому развитию
с элементами нетрадиционной
техники рисования
с детьми подготовительной к
школе группы
Тема: «К весне в гости»
Воспитатель: Болотина М.В.
«МБДОУ Детский сад№2» г.Калачинск Омская область
Цель: Умение работать в разной
нетрадиционной технике рисования: тычком, полусухой кистью ,подбирать
соответствующую цветовую гамму.
Задачи:
1. Продолжать учить вести беседу по таблице - схеме
активизировать словарь детей;
2.Закрепить знания о геометрических фигурах;
3.Закреплять знания у детей о весне, её признаках,
особенностях, уметь понимать приметы весны;
4.Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать
чувство цвета, творчество;
5.Развивать у детей, передавать в рисунке радостное настроение,
связанное с приходом весны, умение придумывать содержание своей работы.
6. Воспитывать любовь к природе, интерес к занятию,
продолжать учить работать коллективно.
Материал:
Картина о весне, мнемотаблица « Весна», макет часов, плоскостные
цветы с изображением геометрических фигур, гуашь, кисти, ватные палочки,
салфетки, спокойная музыка « Природа» для рисования, вода, подставки для
кисточек, тонированные альбомные листы.
Ход занятия:
Мотивация
- Воспитатель: Ребята по дороге в детский
сад, я повстречала, а кого, вы сами сейчас угадайте:
Загадка:
Она раскрывает почки в зелёные листочки,
Деревья одевает, посевы поливает,
Движения полна, а зовут её …(весна)
Воспитатель: Правильно, ребята,
весна. Весна принесла венок и пригласила нас в свой весенний лес. Как было
бы хорошо побывать в лесу? А вам хотелось отправиться в путешествие? (дети
«да»)Мы отправляемся с вами в лес до поляны «Весна». Раз, два, три повернись, и
лесу ты окажись.
- Вот мы и в лесу на «Веселой полянке», как тут красиво и
цветы на полянке есть.
Совместная деятельность:
Дидактическая игра: «Лишний цветок»
Воспитатель: Перед нами на поляне лежат
цветы с геометрическими фигурами. Какие фигуры мы видим? Какого цвета фигуры?
Какой цветок здесь лишний?( 4 цветка с изображением треугольника, 1 фигура с
изображением квадрата).
Воспитатель:
Отправляемся дальше. Следующая полянка «Тик-так»
Ребята, скоро вы пойдете в школу и должны уметь определять время
по часам, чтобы не опоздать на урок.
Игра: «Установим время»
Установите время, когда мы встаем по утрам? (8:00)
Во сколько мы обедаем? (13:00)
Во сколько ложимся спать вечером? (21:00)
Воспитатель: Продолжим наше
путешествие. Перед вами таблица-схема. Посмотрите, пожалуйста, внимательно, как
вы думаете, о чем можно рассказать по этой схеме? ( о весне).
Составление рассказа : «Приметы весны»
Весна- солнце греет тепло; с сосулек капает капель; - на ветках
деревьев появляются почки; - птицы прилетают из теплых стран.
Воспитатель: Ребята. А какие
весенние месяцы вы знаете ? Давайте их назовем.
Дети рассказывают стихотворение.
Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на стекле.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене
Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На догах лужи.
Распустился ландыш в мае,
В самый праздник,
В первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.
Зрительная гимнастика «Весна».
Всё проснулось ото сна, значит, к нам пришла весна. (Потягивание)
Солнце греет всё теплей, на прогулку все скорей! ( Выбрасывание
пальцев рук из кулачка с одновременным разведением рук вверх, в стороны)
Справа - первые цветочки появились на лужке. ( Правая рука
отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Слева - быстрый ручеёк с бугорка к реке потёк.
( Левая рука отводится в сторону с фиксацией направления взором)
Мы кораблик смастерили, (Соединить ладони перед грудью)
В ручеёк пустить решили. ( Удаление сложенных ладоней вперёд от
себя)
Уплывай, кораблик мой, прямо к речке голубой!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, а
здесь какая то красивая картина, рассмотрим эту картину? Какое время года
изображено на картине? (Весна).Почему вы так решили?
Дети: Всё оживает, тает
снег, светит солнце, прилетают птицы, появляются первые цветы.
Воспитатель: - Что происходит
весной с деревьями?
Дети: Набухают почки,
появляются листочки.
Воспитатель: Правильно, ребята,
весной солнце ласково смеётся, звонко бегут ручьи, сугробы тают. Все радуются
солнышку.
А сейчас, ребята, поиграем в игру «Веснянка», становитесь в
круг.
Игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко,
(дети идут по кругу)
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей,
(дети бегут по кругу)
Прилетело сто грачей,
(дети машут руками, стоя на месте)
А сугробы тают, тают,
(дети приседают на месте)
А цветочки подрастают.
(дети медленно встают)
Воспитатель:
- Следующая полянка « Весна». Ребята, посмотрите на эту полянку,
какая она грустная. Наверное, её зима заколдовала. Давайте её расколдуем и как
настоящие художники нарисуем картину о весне.
- А что бы вы нарисовали на этой картине?
Дети: Деревья, цветы,
солнце, облака, птиц.
Воспитатель: У нас необычная
картина, на ней есть полянка – это будет цветочная полянка, цветы можно
нарисовать жесткой полусухой кистью. (Показ рисования жёсткой полусухой
кистью).
Деревья мы будем рисовать кистью, а почки и листья можно
нарисовать тычком, ватной палочкой. Солнце и облака мы можно рисовать полусухой
кистью. Птиц можно рисовать ватной палочкой.
Воспитатель: Все радуются солнышку
и наши пальчики тоже. Мы поиграем с ними.
Самостоятельная деятельность:
Рисование:
«Весна»
Звучит спокойная музыка « Природа».
-Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая
картина у нас получилась. Солнышко ярко светит, на кустах появились первые
листочки, расцвели первые цветы, прилетели птицы. Вы хорошо постарались и
нарисовали картину про весну. Эту картину вы возьмите с собой в группу и
покажите её своим близким, а весна из окошка полюбуется на картину.- Нам пора
возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова: «Раз, Два, три повернись, в
детский садик возвратись!» Вот, и вернулись в детский сад.
Рефлексия. Понравилось вам путешествие?
Что вам запомнилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.