Художественно эстетическое развитие. Рисование карандашами. Тема НОД: Щетки. Группа раннего возраста.

                Художественно эстетическое развитие. Рисование карандашами.

                                               Тема НОД: Щетки.

Группа раннего возраста.

Цель- продолжать воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить к тем кто нуждается в помощи, через художественно эстетическое развитие.

Задачи.

- Учить рисовать ворс щетки путем ритмичного проведения коротких линий на близком расстоянии.

- Закрепить умение правильно держать в руке карандаш.

-Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, внимательно слушать воспитателя.

                                      ХОД (НОД)

Вводная часть.

Игровая мотивация.

Воспитатель рассказывает:" Сегодня с утра по раньше явились ко мне в гости явились наши зайчата  и давай в прятки играть. Такие смешные! Один в рукав шубы спрятался да и выпал от туда, другой в шкаф забрался, а третий Лап за половой щеткой в углу в углу кухни притаился. А водил Зуп, известный трусишка. Прибежал он на кухню искать, а Лап в это время пошевелился, и половая щетка  прямо не Зупа и поехала. Зуп видит-ползет на него что то и как крикнет с перепугу: Что это?! Кто это?! Оно меня сейчас съест! и под табуретку забился от страха.

Прибежали все зайчата на кухню, уставились на щетку: А правда что это такое? Очень я удивилась. Это щетка,- говорю,- вы разве не знаете? Я этой щеткой пол подметаю.

Не знаем, отвечают, у нас дома щеток нет. Мы бегаем и хвостиком подметаем. Принесла я разные щетки, и показываю. Эта - зубы чистить, эта для обуви, эта для одежды. Очень зайчатам щетки понравились, даже глаза у них загорелись.

Тут Зип из-под табуретки голос подал: Я тоже такую хочу, но не для пола, для одежды. Я ей свою шкурку чистить буду, чтобы блестела! А, я говорит, самый рассудительный для зубов хочу, чтобы всегда крепкие и здоровые были, морковкой хрустеть. И мне щетку, И мне щетку! Закричали остальные зайчата.

Ну, знаете, - говорю, - я вам столько щеток не сделаю. Пойдем в детский сад, попросим у ребят помощи.

Постановка игровых и учебных задач.

Воспитатель спрашивает, хотят ли дети рисовать? как они могут помочь зайчатам? Затем выясняет умеют ли они рисовать, хотят ли они научиться этому, и предлагает показать как это делается.

                                      Основная часть

Каждому ребенку воспитатель дает листы бумаги, с нарисованным основанием  той щетки, которую  хочет сделать ребенок и показывает как изобразить ее ворс. Наблюдая за работой детей, воспитатель от своего лица, побуждает их делать у щеток густой и ровный ворс.(иначе зайчатам будет не удобно пользоваться щеткой). По необходимости помогает каждому ребенку, обращает внимание на то какие цвета они берут, и как держат карандаш.

Рефлексия.

По окончании занятия, подводят итог НОД. ( Что мы делали сегодня? Кто приходил к нам в гости? Что такое щетки? Что вы интересного расскажите своим родителям?)

Краткое описание документа:

Цель- продолжать воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить к тем кто нуждается в помощи, через художественно эстетическое развитие.

Задачи.

- Учить рисовать ворс щетки путем ритмичного проведения коротких линий на близком расстоянии.

- Закрепить умение правильно держать в руке карандаш.

-Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, внимательно слушать воспитателя.