Игра "Ковер - самолет" по теме "Площадь прямоугольника" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Игра Ковер-самолет.docx карточки заказы.pdf Наградные документы.docx наградные звезды.docx Сетка на цветной бумаге.pdf фраза о математике.docx

Выбранный для просмотра документ Игра Ковер-самолет.docx

Игра «Создаём ковёр-самолёт»

Дидактическая цель игры: Закрепить и повторить тему: «Вычисление площади прямоугольника»

Ориентировочное время игры: 40 – 45 минут
Игровые роли участников: Изготовители ковров-самолётов
Количество игроков: От 10 до 30 человек
Роль учителя: Ведущий

Жюри: учащиеся старших классов (количество членов жюри соответствует количеству команд)
Раздаточный материал:

1. распечатать карточки – заказы (по количеству участников игры);

2. распечатать сетку на цветной бумаге (Для каждой команды необходимо по 2 листа синего, зеленого, желтого и красного цвета. Рекомендуется сделать запасной комплект на случай, если игроки ошибутся и разрежут лист на части, меньше необходимых по размеру);

3. распечатать сетку на белой бумаге размером 12 ×14 (по количеству участников игры);

4. распечатать наградные звезды (выдает жюри);

5. подготовить для каждой команды чистые листочки для оформления заявок для мастера (квадратные листочки для записи или стикеры);

6. раздать каждому участнику письменные принадлежности;

7. распечатать наградные документы для победителей и призеров игры;

8. распечатать фразу о математике на отдельных листах.

Расстановка парт в кабинете: парты расставлены для групп, по 4-5 человек в каждой («штаб»). Напротив каждой парты – ещё одна для выполнения заданий («мастерская»).
В мастерских – одни ножницы и листы цветной бумаги с сеткой.
В штабе – клей (один на команду). Квадратные листочки для записи (или стикеры).
Особые требования: Калькуляторами пользоваться запрещено!

Ход игры

Этап 1 (2 мин)
Подготовка к игре
Ход этапа:

1.Распределение участников по командам в ходе жеребьевки.
2.Участники занимают места за партами (по 4-5 человек в группе).

Задача этапа:

Учитель: Ребята! Сегодня мы с вами изготовители ковров-самолётов. Мы получили заказы от настоящих волшебников. Каждый из них хочет получить особенный, уникальный ковёр-самолёт. Каждый из нас собирает ковёр из четырёх цветных прямоугольных лоскутов. Размеры этих лоскутов
обозначены в карточках-заявках. А размеры всего ковра: 12*14 клеток.

Необходимо придумать название команды. Выбрать капитана команды (координирует действия членов команды).Выбрать мастера (принимает заявки от членов команды на стикерах и вырезает в мастерской прямоугольники с заданной площадью). Познакомиться с основой для ковра (белые листы с сеткой 12х14). Познакомиться с игровой целью: в своей команде за отведённое время создать все ковры с заданными свойствами.
Этап 2 (3 мин)
Анализ площадей
Ход этапа:
Игроки анализируют значение площади для каждого цветного прямоугольника и записывают все возможные значения его сторон.
Игровая задача:
Перечислить все возможные значения сторон каждого прямоугольника заданной площади.
Итог этапа:
У каждого игрока на листочках записаны возможные варианты длин сторон своих прямоугольников.
Этап 3 (13 мин)
Ход этапа:

Участники подбирают подходящие прямоугольники (теоретически), чтоб заполнить ковровую основу. Пишут на мини-листах свой заказ на прямоугольники каждого цвета.
Оформляют заказ на прямоугольники-лоскуты ковра каждого цвета.
Итог этапа:
У каждого игрока размечено поле для вклеивания цветных прямоугольников. Каждый игрок «оформил заказ» на элементы ковра.

Этап 4 (9 мин)
Ход этапа:
По команде учителя «мастер» из каждой команды собирает от всех игроков команды заказы (возможно, одного цвета), подходит к мастерской (желательно бегом), вырезает из цветной бумаги нужные фрагменты для ковров. Возвращается в «штаб». Передаёт вырезанные фрагменты другим игрокам. Далее мастер собирает от всех игроков команды новый заказ, подходит к мастерской, вырезает из цветной бумаги нужные фрагменты для ковров, возвращает вырезанные прямоугольники в «штаб».И т. д. (пока не будут вырезаны все требуемые прямоугольники).
В штабах игроки вклеивают вырезанные прямоугольники в соответствующие ковры. Если все ковры в команде собраны – игроки показывают результат учителю. Названия команд, успевших изготовить ковры до истечения указанного времени (9 минут), записываются на доске (члены команды получат от жюри звезду)
Итог этапа:
У всех игроков команды готовы ковры-самолёты.
Требование:
В мастерской в каждый момент может находиться только один игрок из команды.
Этап 5 (3 мин.)
Ход этапа:
Игроки передают ковры на проверку жюри.
Если площади всех прямоугольников ковра-самолета члена команды совпадают с заданными, жюри дает звезду.
Итог этапа:
Капитан подсчитывает количество звезд у своей команды.
Этап 6 (2 мин)
Ход этапа:
1. Если все игроки команды получили звёзды, то команда (каждый игрок) получает дополнительную звезду за сплочённость. Если все игроки команды получили звёзды и на этапе 4 справились с заданием до истечения срока (название команды записано на доске), то команда (каждый игрок) получает дополнительную звезду за скорость.
2. Определяется победитель. Побеждает команда, которая собрала больше звёзд.

3. Награждение команд дипломами.
Итог этапа:
Определены победители.
Этап 7 (6 мин)
Подведение итогов.
Рефлексия
1. Обсудить, какая была выбрана стратегия, как распределяли задачи, как выстроили последовательность посещения «мастерской», когда клеили свои фрагменты, как помогали «своим» планировать ковёр [каждый планировал ковёр сам или работали группами, писали свои заказы по цветам или каждый на отдельном листке, вырезал прямоугольники каждый по очереди или один-два постоянных человека, каждый вклеивал свои прямоугольники сам или этим занимался кто-то один]?
2. Предложить ответить на вопросы:
1. Какая тему математики повторили, собирая ковры?
2. Где допускали ошибки?
3. Какой этап был наиболее трудным?
4. Каким наречием можно охарактеризовать процесс игры (интересно, нервно, скучно, весело, дружно, и т.п.)?
5. Стало ли после игры понятнее, как вычисляется площадь прямоугольника?
Итог этапа:
Обсудили процесс игры – выяснили, какая стратегия была наиболее
эффективна на каждом этапе.
Обсудили математическую составляющую игры.
Обсудили свои эмоции во время игры.
Обсудили, где в жизни встречаемся с площадями прямоугольников.
Этап 8 (2 мин)
Учитель: Ну а теперь прочтём вместе фразу, посвящённую математике. Ибо именно

математика помогла собрать ковры-самолёты. Но что это? Слова рассыпались по коврам-самолётам и готовы разлететься... Соберите фразу, пожалуйста. Участники собирают фразу. Например, «Математика – это вид умственной деятельности, а не свод точных знаний». [Герман Вейль].
Игра окончена. Всем спасибо!

Скачать материал

Скачать материал "Игра "Ковер - самолет" по теме "Площадь прямоугольника" (5 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ карточки заказы.pdf

1. Он должен состоять из четырёх прямоугольных кусочков: Площадь синего кусочка равна 42 квадратным единицам.