Игра по математике "В мире животных"

Внеклассное мероприятие

по математике «В мире животных»

для учащихся 6 классов

                                                                        Составитель: Ившина Лариса Геннадьевна

                                                                                  учитель математики

                                                                                          МБОУ Уканской средней

                                                                                                 общеобразовательной школы

                                                                              высшая категория

Внеклассное мероприятие по математике

«В мире животных» для учащихся 6 классов

Пояснительная записка

  В данной разработке представлен сценарий математических состязаний среди учащихся 6 классов, проведенного в рамках декады математики. Декада математики проводится с целью развития познавательного интереса, индивидуальных, творческих и интеллектуальных способностей учащихся. Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. Веселые познавательные игры, КВНы, конкурсы значительно оживляют изучение такой строгой, «сухой», а для многих даже и «страшной» дисциплины, какой является математика, учат ребят пользоваться полученными знаниями, терминологией, развивают их память и логику. Данное мероприятие может рассматриваться как интегрированное занятие, так как в ходе игры дети знакомятся с видами животных и их характеристиками. Данное мероприятие можно провести после изучения темы «Обыкновенные дроби. Нахождение дроби от числа. Нахождение числа по его дроби».

Разработка внеклассного мероприятия «В мире животных»

Цели игры: 

1)      Развитие интереса учащихся к математике.

2)      Развитие чувства солидарности и здорового соперничества.

3)      Проверка знаний учащихся, их сообразительности и находчивости.

Задачи:

1.      Активизация математической деятельности учащихся 5- 6 классов.

2.      Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.

3.      Развивать сообразительность учащихся и их внимательность.

4.      Формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать группой.

5.      Воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;

6.      Воспитание культуры коллективного общения.

Форма: игра

Подготовка к игре

 На цветных карточках трех цветов приклеивают различных животных. На синих карточках-хищники, на зеленых- домашние животные или любые другие, на желтых карточках-«зайчики» или, например, травоядные животные.  На оборотной стороне прикрепляется задача. Задача на синих карточках оценивается в 200 баллов, задача на зеленых карточках в 100 баллов, задачи на желтых карточках в 50 баллов. Данные карточки распределяются на игровом поле, которое представляет собой «зоопарк». Учащимся необходимо заранее разделиться на команды, выбрать капитана, придумать название команды и девиз.

Правила игры

  Необходимо сформировать две команды, можно и больше. В каждой команде есть капитан. Каждая команда должна набрать 1000 баллов. Команда выбирает карточку определённого цвета, если есть разногласия, то последнее слово за капитаном команды. Если задача решена неверно, то карточка с животным возвращается в «зоопарк». Проверка правильности решения проверяется в «приемном пункте», который находится на выходе. Команда, набравшая 1000 баллов быстрее других, считается победителем. В «приемном пункте» для каждой команды есть свой член жюри. Следующую карточку команда имеет право выбрать лишь после сдачи решенной задачи в «приемный пункт».  

 Примечание. Члены жюри каждой команды сидят на расстоянии друг от друга, чтобы команды не слышали решения задач друг у друга. Тогда карточку в случае неверного решения можно отправлять обратно в зоопарк.

Оборудование: карточки с заданиями, оценочный лист для жюри, компьютер, интерактивная доска.

Оформление: презентация на компьютере, в кабинете учебная доска и стены украшаются животными. На них можно написать краткую информацию о них.

Продолжительность игры: 40-45 минут

Ход мероприятия

Ведущий: Есть о математике молва, что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова часто говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даешь для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодежь развивать и волю, и смекалку.

И за то, что в творческом труде выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе посылаем гром аплодисментов.

 Добрый день, дорогие ребята и гости нашего мероприятия! Мы рады приветствовать всех собравшихся сегодня. Приветствуем всех, кто любит математику, кто учит математике, кто занимается и увлекается математикой. Сегодня мы проведем игру «В мире животных», а помогут нам в этом две команды 6  класса. Давайте с ними познакомимся поближе.

1) Представление команд. Капитаны представляют свои команды (название, девиз)

Команда ____________ девиз:

Команда____________ девиз: 

2) Представление жюри:

Ведущий: Уважаемые члены команд! Мы рады приветствовать вас в нашем зоопарке. Мы желаем  вам удачного путешествия по нашему зоопарку!

Ведущий знакомит с правилами игры.

Команды приступают к игре. Жюри находится в «приемном пункте».

Задания:

№ п/п	Задания	Ответы
1	Скорость стрекозы 10 м в секунду, пчелы 400 м в минуту, а шмеля 18 км в час. Кто из них летает быстрее?	Стрекоза-36 км/ч, пчела-24 км/ч. Быстрее стрекоза
2	Лев съедает овцу за один час, волк- за 2 часа, а собака за 3 часа. За сколько часов они съедят овцу вместе?	6/11 часа
3	Охотничья собака спугнула зайца, который сидел под кустом в 150 м от нее. Через сколько минут собака догонит зайца, если она за шесть минут пробегает 3,6,км, а заяц только 3 км?	1,5 мин
4	Длина кобры составляет 3/20 длины удава, а удав в полтора раза короче акулы. Определите длину акулы, если длина кобры 1,5 м.	15 м
5	Собака преследует косулю, которая находиться от собаки на расстоянии 40 своих прыжков. Собака делает 7 прыжков, в то время как косуля делает их 5, и четыре прыжка собаки равны по длине 3 прыжкам косули. Сколько прыжков придется сделать собаке, чтобы догнать косулю?	1120 прыжков
6	Вес новорожденного китенка равен весу 24 взрослых львов или 15 бурых медведей. Найти вес китенка, если известно, что бурый медведь весит больше льва на 150 кг.	6000 кг
7	На поляне ребята пасут жеребят. Если пересчитать ноги ребят и жеребят, то будет 74. А если считать головы, то будет 22. Сколько было жеребят на лугу?	15 жеребят
8	Свинья, баран и бурый медведь весят вместе 880 кг. Вес свиньи составляет ¾ веса медведя и в 5/3 раз больше веса барана. Определите вес каждого животного.	Свинья-300кг, баран-180 кг, медведь-400 кг
9	Длина сухопутной черепахи меньше длины морской на 0,5 м. Найти длину морской черепахи, если 1/3 длины первой равны ¼ длины второй.	Морская черепаха – 2 м
10	Ворона спросила старого ворона: «До скольких лет ты можешь прожить». Ворон ответил: «Я могу прожить 25 лет и еще 5\6того, что прожил» и умер.	150 лет
11	3 яйца африканского страуса и 60 куриных весят 9 кг. Найти вес яйца страуса, если известно, что оно тяжелее куриного в 20 раз.	1500 г
12	Вес крупных черепах достигает 200 кг. 3/5 веса составляет мясо, употребляемое в пищу. Для скольких человек можно приготовить вторые блюда из одной черепахи, если рассчитывать 200 г мяса на блюдо.	600 блюд
13	Три быка костромской породы и шесть породистых свиней весят 5,1 т. Известно, что два быка и свинья тяжелее одного быка и 5 свиней на 200 кг. Найти вес быка.	1200 кг
14	Морская черепаха может прожить в три раза меньше крокодила и два раза больше кита. Сколько может прожить черепаха, если кит может прожить меньше крокодила на 250 лет.	100 лет
15	Зубр и лось вместе весят 1300 кг. Найти вес каждого, если 1\5 веса лося равна 1/8 веса зубра.	Зубр-800 кг, лось-500 кг
16	Скорость сокола больше скорости чайки на 75 км/ч, а чайка летает быстрее стрижа в 1,5 раза. Найти скорость сокола, если она больше скорости стрижа в 2 раза.	Сокол 300 км/ч
17	Если из веса кита вычесть вес 26 слонов, то получится вес 40 лосей. Определите вес одного лося, если известно, что он весит меньше кита в 300 раз, а слона на 4,5 т.	0,5 т
18	Грызуны бобр, дикообраз и водосвинка весят вместе 95 кг. Бобр весит на 10 кг больше дикообраза, а бобр и дикообраз вместе на 5 кг больше, чем водосвинка. Сколько весит каждый грызун в отдельности?	Бобр- 30 кг, дикообраз—20 кг, водосвинка- 45 кг.
19	Гусь стоит 4 рубля и еще треть того , что он стоит на самом деле. Сколько стоит гусь?	6 рублей.
20	Сколько зайцев и уток поймал охотник, если в корзине, куда он их положил, насчитали 10 голов и 28 ног?	4 зайца и 6 уток

Оценочный лист жюри

Команда _______________________________________

№ п/п	Карточка	Результат
1	200 баллов	Верно решена
2	100 баллов	Неверно, карточка в зоопарке
…
Итого:

Ведущий: А теперь, друзья мы подведем итоги нашего путешествия по зоопарку. Слово предоставляется членам жюри.

Награждение победителей.

Список литературы

1. Альхова З.Н., Макеева А.В. Внеклассная работа по математике. Саратов, Лицей, 2012.
2. Григорьева Г.И., Математика. Предметная неделя в школе. М., ООО «Глобус», 2013.
3. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка. М., Просвещение, 2015
4. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика: Задачи на смекалку: Учебное пособие для 5 – 6 классов общеобразовательных. учреждений. М., Просвещение, 2013. 

Приложения для оформления

Краткое описание документа:

Данная игра будет интересна для учащихся 5- 6 классов, а также и для начальной школы. В игры любят играть все, а дети особенно. Игра будет полезна при проведении декады математики в школе.