Игра-путешествие в старшей группе на тему: «Космическое путешествие»

 

Игра-путешествие

в старшей группе

на тему: «Космическое путешествие»

 

МБДОУ 4

д. Подолино,

Солнечногорский р-он:

Воспитатель: Степанова Е.В.

 

 

 

Игра-путешествие в старшей группе на тему «Космическое путешествие»

Цель игры:

·        развить интерес детей к изучению космоса.

•          закрепить знания детей о космосе, космическом пространстве, планетах, звездах;

•          расширить знания детей о  солнечной системе, созвездиях;

•          активизировать словарный запас по теме: названия планет, звезд, созвездий, имена космонавтов;

•          развивать воображение, фантазию и творческую активность;

•          создать положительный эмоциональный фон, атмосферу загадочности и доброжелательности

•          воспитывать чувство взаимопомощи, сплоченности, доведения начатого дела до конца.

Оборудование:

Групповая комната: коробка с секретом, запись позывных SOS.

Музыкальный зал: обручи, фотографии космонавтов, макеты планет, звезды, круги красные, синие (газы), запись голоса инопланетян, ракета, артефакты (фото земли, разрезанное на кусочки), глобус, пленка, обручи, письмо, поделки «Ракета»,  капсула для топлива, фотографии планет, музыка.

Задача команды: максимально быстро пройти все этапы, выполнить задания, правильно угадать все головоломки и найти артефакты.

Ход игры:

Дети находятся в группе.

Ведущий: Какой праздник отмечают 12 апреля в нашей стране?

Воспитатель читает стихотворение С. Михалков «Астронавт»:

К далеким планетам

Пути пролегли –

По трассам Вселенной

Летят корабли.

По трассам Вселенной

Ведут корабли

Отважные люди земли.

- Кто эти отважные люди?

- Это космонавты.

- Правильно.

- А вы помните, кто первым полетел в космос?

- На чем летали люди раньше?

(под столом лежит серебристая коробка и пищит: «Пи, пи, пи!»

- Ой, ребята, что это? Откуда у нас эта коробка?

- Смотрите - это космическое письмо, давайте прослушаем.

«SOS, SOS, SOS! Помогите нам земляне, мы попали в беду, у нас закончилось топливо, и мы не можем вернуться на свою планету!!!»

- Ребята, нам надо помочь!  Да, но где же нам взять топливо для их космического корабля?

- Да, ту еще что-то, смотрите, письмо!

 «Чтобы добыть топливо, надо на каждой планете найти по одному артефакту. Собрав все артефакты, вы сможете найти и топливо для нашего корабля. Помогите нам, земляне»!

- Ну, что, друзья, в путь! Звезды укажут нам дорогу! (в раздевалке на полу звезды до музыкального зала).

ВХОД В ЗАЛ:

Ведущий: -Друзья, мы находимся на нашей планете, слышны звуки птиц, воды. Нам надо дойти до космодрома.

- Но, на чем мы отправимся в путешествие? (на ракете).

- Одеваем скафандры, шлем, специальную обувь, болоны для кислорода, садимся в ракету.

Б.К.: - Приветствую вас друзья, на своем корабле «Восток»!

Я – бортовой компьютер. Все приборы работают исправно. Жду вашей команды!

Ведущий: - Бортовой компьютер, нам нужно найти артефакты на планетах Солнечной системы.

Б.К.: - Отлично! Мой корабль к вашим услугам. Пристегните ремни, мы отправляемся в путь!

- Отсчет готовности: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск!

МУЗЫКА.

Ведущий: - Мы находимся в космическом пространстве, пролетаем звезды, созвездия. Перед нами планета Меркурий.

Ведущий: - Бортовой компьютер, мы сможем высадиться на этой планете?

Б.К.: -  «Планета Меркурий — ближайшая к Солнцу планета Солнечной системы, наименьшая из планет земной группы. Названа в честь древнеримского бога торговли — быстрого Меркурия, поскольку она движется по небу быстрее других планет. Температура на поверхности Меркурия колеблется от −190 до +430 °C».

Б.К.: - Очень горячо на этой планете. Придется облететь ее стороной.

МУЗЫКА

Ведущий:- Перед нами планета Венера. Бортовой компьютер, расскажи нам про планету.

Б.К.: -  «Планета Венера.

Вторая от Солнца планета — Венера.

Свое название планета Венера получила от имени богини любви.

Расстояние от Солнца — 108 200 000 км. Венера лишь немного меньше Земли по массе и размерам. Густая атмосфера делает Венеру красивой при наблюдении с Земли и одновременно надежно скрывает ее истинное лицо. Посадку разрешаю»!

Б.К.:- Идем на посадку!

Б.К.: – Вы можете   выйти из корабля.

Ведущий: - Чтобы найти  артефакт на этой планете, нам нужно выполнить задание:

Задание 1. «Планеты».

- Давайте назовем все планеты Солнечной системы по порядку.

- Теперь необходимо разделить выложить все планеты на свои орбиты.

- Молодцы, вы справились с заданием. Найдите  первый артефакт.

- Пора нам отправляться в путь!

МУЗЫКА

Ведущий: - Что мы видим в наших иллюминаторах? Я вижу планету Марс. Бортовой компьютер, что нам известно о Марсе?

Б.К.: - «Марс — четвёртая по удалённости ПЛАНЕТА от Солнца и седьмая по размеру планета Солнечной системы. Названа  в честь Марса — древнеримского бога войны. Иногда Марс называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности, придаваемого ей минералом оксидом железа . Особенностями поверхностного рельефа Марса можно считать  кратеры, а также вулканы, долины, пустыни и полярные ледниковые шапки, наподобие земных.

Б.К.: - Посадку разрешаю!

Задание 2. «Загадки»

Чтобы получить второй артефакт – нужно отгадать загадки:

Сверкая огромным хвостом в темноте,

Несется среди ярких звезд в пустоте,

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной… (Комета)

Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть.

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе светит нам… (Луна)

Обгоняя ночь и день, вкруг земли бежит олень.

Задевая звезды рогом, в небе выбрал он дорогу.

 Слышен стук его копыт, он Вселенной следопыт. (спутник)

Планета голубая,

Любимая, родная.

Она твоя, она моя,

А называется… (Земля)

- Молодцы! Вы получаете свой артефакт.

- Отправляемся дальше в полет!

МУЗЫКА.

Ведущий:- Следующая планета – Юпитер.

Б.К.: - Юпи́тер — крупнейшая планета Солнечной системы, пятая по удалённости от Солнца. Наряду с Сатурном, Ураном и Нептуном, Юпитер классифицируется как газовый гигант.

Планета была известна людям с глубокой древности.

Ряд атмосферных явлений на Юпитере: штормы, молнии, полярные сияния  — имеет масштабы, на порядки превосходящие земные. Примечательным образованием в атмосфере является Большое красное пятно — гигантский шторм.

Юпитер имеет, по крайней мере, 79 спутников.  Юпитер виден невооружённым глазом как один из самых ярких объектов на ночном небосклоне после Луны и Венеры.

Б.К.: - Предлагаю совершить  посадку!

Задание 3. «Назови имена космонавтов».

Ведущий: - Чтобы получить артефакт надо выполнить следующее задание: назвать  имена космонавтов. И рассказать, чем они прославились? (фото)

- Молодцы! Вы справились и с этим заданием. Получите следующий артефакт.

- Продолжим наше путешествие, друзья! Предлагаю погулять по этой планете.

- Друзья, что я вижу? Какие-то странные существа нам машут вон с того корабля?

Да это же марсиане.  Они предлагают с ними потанцевать марсианский танец.

 (музыкальная пауза)

Задание 4. «Марсианский танец».

Ведущий:- Вот, передохнули, снова в путь! Нам надо собрать еще артефакты.

- Что я вижу?! Да, это же Сатурн!

Б.К.: - Сату́рн — шестая планета от Солнца и вторая по размерам планета в Солнечной системе после Юпитера. Сатурн, а также Юпитер, Уран и Нептун, классифицируются как планеты-гиганты. Сатурн назван в честь римского бога земледелия. Символ Сатурна — серп.

Сатурн обладает заметной системой колец, состоящей главным образом из частичек льда, тяжёлых элементов и пыли. Вокруг планеты обращается 82 спутника. 

Б.К.:- Предлагаю совершить посадку!

Задание 5. Игра «Кольца Сатурна».

Ведущий: - Правила игры: шар ставится по центру зала, вокруг лежат обручи, надо собрать все кольца Сатурна. (Под Сатурном лежит следующий артефакт).

- Молодцы! Вы справились и с этим заданием. И получили еще один артефакт.

Ведущий: - Отправляемся в путь!

Б.К.: - Прямо курсу планета Уран.

Б.К.: - Ура́н — планета Солнечной системы, седьмая по удалённости от Солнца, третья по диаметру и четвёртая по массе. Названа в честь греческого бога неба Урана.

Уран стал первой планетой, обнаруженной при помощи телескопа. На Уране много льда.

По этой причине специалисты назвали ее «ледяным гигантом. Это самая холодная планета.

Б.К.: - Даю посадку!

Задание 6.  Игра «Заморожу»

Ведущий: - Чтобы нам найти артефакт нужно согреться. Давайте поиграем!

Игра «Заморожу». Ход игры: дети под музыку бегают по залу, по кого дотронулся водящий, тот останавливается и превращается в ледяную фигуру. Последний игрок, которого не удалось заморозить, ищет артефакт. По команде «Отомри!», дети продолжают движение.

Ведущий: - Среди заснеженных фигур найдите артефакт (пленкой накрыт артефакт).

- Отлично, вперед, друзья!

Музыка.

Б.К.: – Прямо по курсу планета Нептун.

Б.: - Непту́н — восьмая и самая дальняя от Солнца и Земли. Планета названа в честь римского бога морей.

Недра Нептуна состоят изо льдов и камня. Следы метана во внешних слоях атмосферы являются причиной синего цвета планеты.

В атмосфере Нептуна бушуют самые сильные ветры.

Б.К.: - - Посадку разрешаю! Очень сильный бортовой ветер! Будьте осторожны!

Ведущий: - Друзья! Что я вижу! Это наши ракеты, которые мы мастерили в группе.

- Я предлагаю спеть песню!

Песня

Ведущий: - Давайте рассмотрим наши артефакты. Тут кусочки картинки, надо их сложить.

И так, что у нас получается? – так это наша планет Земля.

- Что бы это значило? Нам нужно возвращаться на Землю!

- Срочно всем на корабль! Мы возвращаемся на Землю!

Музыка.

Б.К.: - Земля́ — третья по удалённости от Солнца планета Солнечной системы. Единственное известное тело Солнечной системы, населённое живыми организмами.

Ее называют еще голубой планетой.

Имеет единственный естественный спутник — Луну. 

Жизнь, появилась на Земле примерно 4,25 млрд лет назад.

Приблизительно 70 % поверхности планеты занимает Мировой океан[22], остальную часть поверхности занимают континенты и острова. На материках расположены реки, озёра, подземные воды и льды.

Планета является домом примерно для миллионов видов живых существ, включая человека.

Б.К.: - Внимание! Посадка!

Б.К.: - Наше путешествие по солнечной системе закончилось! Надеюсь, вам все понравилось?

- До новых встреч!

Ведущий:- Вот мы и дома, так, где же нам найти топливо?

(дети находят капсулу с топливом).

-  Молодцы!

- А давайте попросим нашего друга Б.К. отправить топливо инопланетным жителям, чтобы они смогли вернуться на свою планету?

Б.К. ты сможешь нас выручить?

Б.К.: - Конечно! Я сделаю это с удовольствием!

Б.К.: - Отсчет готовности: 10, 9, 8, 7, 6,5,4,3,2,1 – страт! До свидания друзья!

Ведущий: - Наше путешествие закончилось, мы помогли инопланетянам, нашли топливо и узнали много нового и интересного о планетах. Пора возвращаться в группу. Ой, а это что?

Ребята, нам инопланетяне оставили подарок!

Фото на память.

Краткое описание документа:

Основная цель игры - это развить интерес детей к изучению космоса. Во время игры дети закрепляют полученные ранее знания о космосе, космическом пространстве, планетах, звездах, о космонавтах и изобретателях. Активизируется словарный запас, развивается воображение, фантазия и творческая активность. Дети получают положительный эмоциональный заряд, атмосферу загадочности, доброжелательности и взаимопомощи.