02.03. 12.00
Игра-викторина для учащихся 3-х классов
«Леля, Минька и мы»
Цель: Способствовать формированию
читательского интереса и раскрытию творческого потенциала младших школьников.
Задачи:
Повысить мотивацию младших школьников к
чтению;
Способствовать развитию речи, языкового
чутья, логического мышления, творческих способностей;
Формировать навыки общения в группе;
Расширить словарный запас учащихся,
кругозор;
Форма проведения: игровое
занятие-викторина;
Технические средства и оборудование:
экран, медиапроектор, компьютер, карточки с текстами из произведений писателя,
разноцветные сигнальные карточки, книги М. Зощенко.
План викторины:
1. Собери
название (Прочтите названия рассказов) /карточки
2. Угадай-ка
/презентация
3. Чей
рассказ? (Язык М. Зощенко) Работа с книгой /карточки с текстами
4. А
мог ли М. Зощенко… видеть (слышать, делать…)
5. Цветной
тест /презентация и цветные карточки
Творческое задание
(сценки) или конкурс чтецов. На столах – книги с рассказами Михаила Зощенко.
Нужно выбрать диалог в знакомом
рассказе и подготовить чтение по ролям
Класс делится на 4
команды. Команды должны подготовить названия, эмблемы, творческие задания
(сценки?)
Дипломы
и сертификаты
(Итого – 45 минут)
1. Cобери
название Прочтите названия рассказов. На столах у
участников – карточки со словами. Из отдельных слов участники “собирают”
названия рассказов М. Зощенко:
Золотые слова
Не надо врать
Великие путешественники,
Умная Тамара,
Трусишка Вася,
Самое главное,
Показательный ребенок,
Калоши и мороженое,
Бабушкин подарок,
Тридцать лет спустя,
Глупая история,
Интересный рассказ
2. Угадай-ка
1.Определите, к какому
произведению относятся предложенные вам иллюстрации. Ребята выполняют следующую
работу: анализ иллюстраций, сопоставление с текстом, распределение поиска ответов
в группе, выразительное чтение подписей под иллюстрациями.
2.Найдите в тексте
предложения, которые подходят к этим иллюстрациям.
«Цветной тест»
У каждого участника -
сигнальные карточки красного, жёлтого, зелёного цвета. На экране появляется вопрос
викторины и три варианта ответа. Участники по сигналу ведущего поднимают
карточку, соответствующую выбранному ответу (по порядку: 1-красный, 2-жёлтый,
3-зелёный). Ведущий отмечает команды, которые дружно и правильно ответили на
вопросы.
“Ёлка”
1. Кто был старше? (Лёля,
Минька)
2. Что разбил Минька
стулом? (ёлочную игрушку, паровозик, куклу)
3. Что давала мама
каждому ребёнку? (угощенье, угощенье и игрушку, игрушку)
4. Что мама подарила
четырёхлетнему мальчику вместо обкусанного яблока? (паровозик, железную
дорогу, машину)
“Великие путешественники”
1. Что подарил Минька
Степке, чтобы тот согласился взять его в кругосветное путешествие? (рогатку,
перочинный ножик, фонарик)
2. Во что сложили все
свои вещи великие путешественники? (чемодан, рюкзак, мешок)
3. Для чего взял Минька
сачок? (для ловли кузнечиков, для ловли медицинских пиявок, для ловли
тропических бабочек)
4. Зачем ребята взяли в
путешествие увеличительное стекло? (для наблюдения за насекомыми, для
зажигания костров, для чтения карты)
5. Почему дети не смогли
разжечь костёр? (дрова были сырые, не было спичек, не было солнца)
6. Что должны знать
великие путешественники? (космографию и таблицу умножения, географию и
космографию, географию и таблицу умножения)
Город Знатоков
Детям надо вспомнить
сюжеты рассказов и дать ответ на вопрос по содержанию произведения.
“Умная Тамара”
1. Как оказалась кошка в
комнате инженера? (“...видимо гуляла по карнизу и прыгнула в комнату через
открытую форточку...”)
2. Как спасли от голода
кошку? (под дверь наливали молоко, суп, подкладывали рыбу)
3. Кто это придумал?
(Тамара)
4. Как отблагодарил
инженер Тамару? (подарил ей 10 мандаринов)
“Трусишка Вася”
1. Сколько лет было Васе?
(6 лет)
2. Что очень любил делать
Вася? (был любитель “немного покататься”)
3. Кто же бил Васю по
шее, “если никого кругом нет”? (В колесо попала большая ветка... И как только
колесо обернется, ветка, конечно, хлопает Васю по спине.)
4. Что за сон приснился
Васе? (А ночью ему приснился сон, будто приходит к нему лошадь и говорит: “Ну
что, Трусишка, испугался? Фу, как стыдно быть трусом”)
“Самое главное”
1. Чего боялся Андрюшка?
(“Он боялся собак, коров, гусей, мышей, пауков и даже петухов.
Но больше всего он боялся
чужих мальчишек”.)
2.Что сказала мама
Андрюшке в конце рассказа? (“Недостаточно быть храбрым, умным и сильным. Это
слишком мало. Надо ещё иметь знания.”)
Конкурс чтецов или
постановка сценок из рассказов М. Зощенко
Конкурс чтецов. На
игровых столах – книги с рассказами Михаила Зощенко.
Нужно выбрать диалог в
предложенном вам рассказе и подготовить чтение по ролям.
Подведение итогов и
награждение команд
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.