Игры для развития речевой активности
детей 2-3 лет.
Из пассивного словаря ребенка слова постепенно переходят в
активный словарь. Активный словарь – это слова, которые ребенок не только
понимает, но и употребляет (время от времени или часто). Для малыша речевая
активность – огромный труд. Активная речь ребенка, поводы и суть его обращений
к родителям, напрямую зависят от взрослых. Эмоционально богатая и интонационно
выразительная речь взрослых заставляет малыша стремиться к её подражанию.
Следует стимулировать и развивать речевую активность малыша, помогая полнее
высказывать свои впечатления и рассуждения. Приведенные ниже игры на развитие речи способствуют
расширению активного словаря и появлению у ребенка желания и потребности
говорить.
Семья Возьмите игрушечного медвежонка и
пусть он расспросит вашего ребенка о его семье: «Как тебя зовут? Сколько тебе
лет? У тебя есть мама? Как её зовут? Как зовут твоего папу? У тебя есть брат
или сестра? Как его (её) зовут?»
Игрушки Перед ребенком на столе
выставляется несколько игрушек.
Спросите: «Какая игрушка тебе больше всего нравится?» Ребенок показывает и
называет. «А как ты любишь с ней играть?» Ребенок показывает и объясняет:
«Катаю машинку», «Разбираю матрешку» и т.д.
Что делает собака? Покажите малышу картинки,
где изображена собака (или кто-то другой), совершающий разные действия.
Показывайте на картинки и спрашивайте, что здесь делает собака (спит, ест,
гавкает, сидит, дает лапу и т.д.). Побуждайте малыша составлять короткие предложения:
«Собака спит», «Собака сидит»...
Кто что умеет делать?Показывайте
ребенку изображения различных предметов и животных и спрашивайте, что «умеет
делать» каждый из них: самолет (летать), машина (ездить), слон (топать), солнце
(светить), мочалка (мыть), дождь (капать), дятел (стучать) и т.д.
Кто как поёт Рассадите на стулья животных:
петуха, кошку, мышку, утку, лягушку и т.д. Если детей много, то животных можно
раздать детям – каждому по одному персонажу. Возьмите большую куклу и
разыграйте «урок». Скажите за куклу: «Я вот так умею петь: ля-ля-ля». Затем
кукла обращается к петушку и говорит: «А ты петушок как поешь?». Ребенок берет
петушка и поёт: «ку-ка-ре-ку». Затем кукла спрашивает кошку. Ребенок отвечает
за кошку: мяу-мяу» и т.д.
Какой предмет С помощью соответствующих картинок
и наводящих вопросов ребенок подбирает определение, каков предмет, животное или
человек: слон большой, мышка маленькая, ёжик колючий, снег холодный, мама
добрая, подушка мягкая и т.д.
Прятки с мышкой Возьмите игрушку мышки.
Скажите ребенку, что игрушка сейчас
будет прятаться от него, а он должен говорить, куда она спряталась. Ребенок
видит ваши действия. Посадите мышку в банку и спросите: «Куда спряталась
мышка?». Малыш отвечает: «В банку». Посадите мышку на телевизор и спросите: «А
теперь где мышка? (на телевизоре)». В этой игре необходимо побуждать ребенка
пользоваться предлогами: в, на, за, под.
Для чего нужна чашка? Перед
ребенком карточки с картинками:
чашка, куртка, молоток, сапоги, кровать, яблоки и т.п. Ребенок должен
объяснить, для чего нужны эти предметы: из чашки – пить, куртку – одевать,
чтобы не было холодно, молотком - забивать гвозди и т.д.
Угадай картинку Перед
ребенком выкладываются 3 предметные картинки (или
3 предмета), например, карандаша, пылесоса и цветка. Вы коротко описываете одну
из картинок: например, чем тут можно рисовать (карандашом), чем можно чистить
ковер (пылесосом) и т.д. А ребенок должен показать на соответствующую картинку.
В очереди к доктору Айболиту Возьмите
несколько игрушек и
попросите ребенка их рассадить в очередь к доктору Айболиту. Говорите, кто за
кем будет: «Первый – медведь. У него болит зуб. За медведем лисичка – у неё
болит лапка» и т.д. Игру можно закончить лечением больных зверей.
Чудесный мешочек Вместе с
ребенком сложите в мешочек различные мелкие предметы: машинка, матрешка,
лягушонок, ёлочка, ложка, чашка и т.п. Ребенок опускает руку в мешочек, достает
игрушку и громко и четко её называет.
Разговор по телефону Поиграйте с ребенком, будто
вы разговариваете с ним по телефону. Задавайте малышу вопросы, а он пусть
отвечает. Стройте свои вопросы так, чтобы на них нужно было давать развернутые
ответы (вместо «Ты дома с мамой?» лучше спросить: «С кем ты дома?»).
Магазин Разложите
на столе различные игрушки,
нарежьте «деньги» – бумажки - и поиграйте с малышом в «магазин». Один из вас
будет продавцом, другой покупателем. Для покупателя можно подготовить сумку или
корзинку. Потом поменяйтесь ролями.
Сказки С опорой на
иллюстрации к книге учите малыша пересказывать самые простые сказки – «Курочка
ряба», «Репка», «Пузырь, соломинка и лапоть» и т.п. Если иллюстрации к сказкам
выполнены на отдельных карточках – можно предлагать ребенку раскладывать
карточки в нужном порядке.
Новые названия Возьмите
несколько предметов и попробуйте придумать им новые названия. Например, лопата
может стать копалкой, сахарница – песочницей, мыло – рукочисткой и т.д.
Простукивание Рассказывайте
ребенку хорошо знакомое ему стихотворение или сказку,
простукивая последнее слово и побуждая тем самым произнести его. Например:
"Жили были дед и ._ _ " (два раза (потому что два слога) стукните по
столу ладонью или хлопните в ладоши).
Неправильная сказка Расскажите
малышу хорошо знакомую сказку с
ошибками. Например, дед посадил не репку, а картошку; колобок встретил в лесу
не только героев сказки, но еще и лягушку; когда волк гнался за поросятами –
они с радостью открывали перед ним дверь и приглашали зайти в гости и т.д. А
малыш пусть заметит и скажет вам о допущенных ошибках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.