Игры и диагностики для профилактики выявления и коррекции детей с отклонениями в развитии

                                                                                                    Математика 2 класс

№  урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия
			план	факт
	1. Повторение изученного в 1 классе	6 ч
1	Действия сложения и вычитания.	1	01.09-07.09		ПК  Опорная таблица Карточки с числовыми выражен. Карточки с индивид. заданиями ПК  Опорные карточки	Познавательные УУД 1. Составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием. 2.  Строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем. Коммуникативные УУД 1. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке. 2. Ясно формулировать свои  затруднения, возникшие при выполнении задания. 3. Не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении. 4. Работать консультантом и помощником для других ребят. Регулятивные УУД 1. Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий). 2. Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению. ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия :самостоятельная организация своего учебного времени, используя internet ресурсы; работа с документ камерой при выполнении заданий; анализ;схема;
2	Сложение и вычитание чисел.	1
3	Решение комбинаторных задач.	1
4	Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 20.	1
5	Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание в пределах 20»	1	08.09-14.09
6	Работа над ошибками. Сложение и вычитание чисел.	1			Карточки с индивид. заданиями
	2. Сложение и вычитание в пределах 20 Элементы алгебры (9 ч)	23 ч
7	Понятие высказывания.	1			Слайды	Познавательные УУД Развиваем умения:      1. самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; 2. составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; 3. строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; 4.анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 2.вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; 3.активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; 4.ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; 5. ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; 6. участвовать в обсуждениях, работая в паре; 7. ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; 8. не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; 9.работать консультантом и помощником для других ребят; 10.работать с консультантами и помощниками в своей группе. Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2. принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий); 3.выполнять работу в соответствии с заданным планом; 4.участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД Развиваем умения:      1. понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; 3. не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. ИКТ-компетенции,  . работа с документ камерой при выполнении задач и примеров, выполнение практических заданий на ПК  межпредметные понятия:  модель; структура; сравнительный анализ; систематизация информации; синтез
8	Выделение высказываний. Высказывания истинные и ложные.	1			Анимационный ролик Карточки с индивид. заданиями Карточки с выражениями с переменной Слайды. Опорная схема Опорные карточки-схемы Слайды. Анимационный ролик Счетный материал Слайды. Опорная таблица Счетный материал Карточки с индивид. заданиями
9	Различение высказываний.	1	15.09-21.09
10	Переменная.	1
11	Выражения с переменной.	1
12	Повторение понятий «выражения с переменной».	1
13	Уравнения. Нахождение неизвестного слага емого.	1	22.09-28.09
14	Уравнения. Нахождение уменьшаемого.	1
15	Уравнения. Нахождение вычитаемого.	1
	Числа и операции над ними (9ч)
16	Порядок действий в выражениях со скобками.	1
17	Порядок действий в выражении.	1	29.09-05.10
18	Сочетательное свойство сложения.	1
19	Группировка слагаемых.	1
20	Вычитание суммы из числа. Математический  диктант 1	1
21	Переместительное и сочетательное свойства сложения.	1	06.10-12.10
22	Вычитание числа из суммы.	1
23	Контрольная работа №2 по теме «Математические выражения»	1
24	Работа над ошибками. Сложение и вычитание чисел.	1
	Элементы геометрии (5 ч)
25	Плоские и объемные фигуры.	1	13.10-19.10		Слайды. Набор геометрических фигур Анимационный ролик Опорная таблица Угольник, модель прямого угла Набор предметных рисунков	Познавательные УУД 1.учимся  моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. 2.Изготавливать ( конструировать) модели геометрических фигур. Коммуникативные УУД 1. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке. 2. Работать консультантом и помощником для других ребят. Регулятивные УУД 1. Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий). 2. Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД1. Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.  ИКТ-компетенции,  самостоятельная организация своего учебного времени, используя internet ресурсы; оформление информационного продукта в виде компьютерной презентации; межпредметные понятия:  модель;
26	Плоскость.	1
27	Обозначение геометрических фигур.	1
28	Острые и тупые углы.	1
29	Плоские и объемные фигуры.  Математический  диктант 2.	1	20.10-26.10
	3. Числа от 1 до 100 (нумерация)	7 ч
30	Числа от 20 до 100. (нумерация)	1			Слайды. Опорная таблица Карточки с индивид. заданиями Модель метра, опорная таблица Слайды.	Познавательные УУД Развиваем умения:      1. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия( сложение и вычитание); Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; Регулятивные УУД Развиваем умения:принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; ИКТ-компетенции,  :  использование internet ресурсов и программ ПК для разработки проектов; межпредметные понятия:  самостоятельное планирование альтернативных путей; диалог и монолог; модель; структура; сравнительный анализ
31	Чтение и запись и двузначных чисел.	1
32	Чтение, запись и сравнение двузначных чисел.	1
33	Метр.	1	27.10-02.11
34	Числа от 1 до 100. Закрепление.	1
35	Контрольная работа №3 за I четверть.	1
36	Работа над ошибками. Числа от 1 до 100.	1			Карточки с индивид. заданиями
	4. Сложение и вычитание в пределах 100.	33 ч
37	Сложение и вычитание двузначных чисел.	1	10.11-16.11		Опорная таблица Слайды. Опорные карточки Схема-алгоритм Опорная таблица, схема-алгоритм Слайды. Карточки с индивид. заданиями	Познавательные УУД Развиваем умения:      1.Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия( сложение и вычитание); 2.Составлять буквенные выражения по условиям, заданным словесно, рисункам или таблице. 3. составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; 4. Прогнозировать результат вычисления; 5. анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. 6. Составлять уравнения как математическую модель задачи. Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; 2. ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; 3. участвовать в обсуждениях, работая в паре; 4. ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; 5. не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2. Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия. 3. принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий); 4. выполнять работу в соответствии с заданным планом; 5. участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД Развиваем умения:      1. понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; 3. не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.   ИКТ-компетенции,    использование internet ресурсов и программ ПК для разработки проектов; самостоятельное планирование альтернативных путей; самостоятельная организация своего учебного времени, используя internet ресурсы; оформление информационного продукта в виде компьютерной презентации; межпредметные понятия: диалог и монолог; модель; структура; сравнительный анализ;
38	Устные приёмы сложение и вычитания круглых чисел.	1
39	Сложение и вычитание вида 46+20, 46 – 20.	1
40	Сложение и вычитание круглых чисел.	1
41	Сложение и вычитание  вида 35+14.	1	17.11-23.11
42	Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.	1			Опорная таблица, схема-алгоритм Слайды. Карточки с индивид. заданиями Проволока, модель геометрических фигур, опорная таблица Карточки с индивид. заданиями Слайды. Схемы-отрезки Опорная таблица, схема-алгоритм, геометрический материал Карточки с индивид. заданиями Слайды, предметные картинки, счетный материал
43	Письменные и устные приёмы сложения и вычитания чисел.	1
44	Устные приемы сложения и вычитания чисел.  Математический  диктант 3.	1
45	Устные приемы сложения и вычитания чисел. (Закрепление)	1	24.11-30.11
46	Периметр.	1
47	Сложение и вычитание вида 72+18, 90-18.	1
48	Письменные приёмы сложения и вычитания чисел.	1
49	Сложение и вычитание вида 27+7.	1	01.12-07.12
50	Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».	1
51	Решение задач.	1
52	Сложение и вычитание вида 33-7	1
53	Сложение и вычитание чисел.	1	08.12-14.12
54	Сложение и вычитание вида 26+18, 44-18.	1
55	Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.	1
56	Сложение и вычитание чисел.	1
57	Письменные приёмы сложения и вычитания чисел.	1	15.12-21.12
58	Сложение и вычитание чисел. (Повторение и закрепление)	1
59	Различные приемы сложения и вычитания чисел.	1
60	Сложение и вычитание чисел.  Математический  диктант 4.	1
61	Контрольная работа №5 за II четверть.	1	22.12-28.12
62	Работа над ошибками. Приёмы сложения и вычитания в пределах 100.	1
63	Сложение и вычитание чисел.	1			Слайды, предметные картинки, счетный материал Карточки с индивид. заданиями Слайды. Опорная таблица, набор геометрических фигур Анимационный ролик
64	Сложение и вычитание чисел. (Систематизация знаний)	1
65	Площадь фигур.	1	09.01-15.01	11
66	Сравнение и измерение площади фигур.	1		12
67	Единица  площади – см².  Проект № 1	1		13
68	Единицы площади. Способы измерения площадей.	1		14
69	Сложение и вычитание чисел. (Обобщение изученного)	1	16.01-22.01	18
	5. Умножение и деление чисел Числа и операции над ними (7 ч)	58 ч
70	Умножение.	1		19	Анимационный ролик Слайды, счетный материал	Познавательные УУД Развиваем умения:      1.Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия( сложение и вычитание, умножение , деление); 2. Прогнозировать результат вычисления; Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов; 2. ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; 3. участвовать в обсуждениях, работая в паре; 4. ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; 5. не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;
71	Смысл действия умножения.	1		20
72	Множитель, произведение.	1		21
73	Переместительное свойство умножения.	1	23.01-29.01	25
74	Умножение с нулем и единицей.	1		26
75	Таблица умножения с числом 2. Умножение с нулем и единицей.	1		27
76	Умножение числа 2.	1		28
	Числа и операции над ними (8 ч)
77	Деление.	1	30.01-05.02	1	Анимационный ролик Карточки с индивид. заданиями
78	Умножение и деление чисел.	1		2
79	Четные и нечетные числа.	1		3

80	Делимое, делитель, частное. Математический  диктант 5.	1		4	Слайды, счетный материал Карточки с индивид. заданиями	2. Пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма арифметического действия. 3. выполнять работу в соответствии с заданным планом; 4. участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД Развиваем умения: понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; ИКТ-компетенции,  :  самостоятельная организация своего учебного времени, используя internet ресурсы; оформление информационного продукта в виде компьютерной презентации; межпредметные понятия: сравнительный анализ; систематизация информации; синтез
81	Таблица умножения и деления на 3.	1	06.02-12.02	8
82	Порядок действий в выражении без скобок.	1		9
83	Порядок действий в выражении со скобками.	1		10
84	Таблица умножения и деления на 4.	1		11
	Элементы геометрии (5 ч)
85	Площадь прямоугольника.	1	13.02-19.02		Слайды.  Опорная таблица	Познавательные УУД 1.учимся  моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. 2.Изготавливать ( конструировать) модели геометрических фигур. Коммуникативные УУД 1. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке. 2. Работать консультантом и помощником для других ребят. Регулятивные УУД 1. Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий). 2. Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД 1.       Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению. ИКТ-компетенции,  :  самостоятельная организация своего учебного времени, используя internet ресурсы; оформление информационного продукта в виде компьютерной презентации;  межпредметные понятия:  сравнительный анализ, синтез.
86	Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление чисел».	1			Карточки с индивид. заданиями
87	Работа над ошибками. Умножение и деление чисел.	1
88	Таблица умножения и деления на 5.	1
89	Периметр квадрата и прямоугольника.	1	20.02-26.02		Опорная таблица, чертежные инструменты, модель квадрата и прямоугольника
	Текстовые задачи (4 ч)
90	Умножение и деление чисел. Решение задач на нахождение суммы и разности по двум произведениям.	1			Слайды Счетный материал, схемы-отрезки Карточки с индивид. заданиями Опорная таблица Слайды, счетный материал	Познавательные УУД Развиваем умения:      1. самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; 2. составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием; 3. строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; 4. анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 2. активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; 3. ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу; 4. ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога; 5. ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания; 6. не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2.принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий); 3. выполнять работу в соответствии с заданным планом; 4.участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД Развиваем умения:      1.понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; 3. не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи. ИКТ-компетенции,  :  самостоятельная организация своего учебного времени, используя internet ресурсы; оформление информационного продукта в виде компьютерной презентации; межпредметные понятия : сравнительный анализ; систематизация информации; синтез
91	Деление с нулем и единицей. Решение задач на нахождение суммы и разности по двум произведениям.	1
92	Цена, количество, стоимость.	1
93	Умножение и деление чисел. Решение составных задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.	1	27.02-05.03
94	Таблица умножения и деления на 6.	1
95	Связь компонентов и результатов действия деления.	1
96	Взаимосвязь компонентов и результата действия деления.	1
97	Уравнения. Математический  диктант 6.	1	06.03-12.03		Опорные карточки Карточки с индивид. заданиями Карточки с индивид. заданиями, схемы-отрезки счетный материал
98	Уравнения на нахождение неизвестного делимого.	1
99	Уравнения на нахождение неизвестного делителя.	1
100	Таблица умножения и деления на 7.	1
101	Умножение и деление чисел.	1	13.03-18.03
102	Контрольная работа №7 за III четверть.	1
	Величины и их измерения (2 ч )
103	Время. Единица времени – час.	1			Презентация, опорные карточки Схемы-отрезки, опорные карточки	Познавательные УУД 1.учимся  исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения. Коммуникативные УУД 1. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке. Регулятивные УУД 1. Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий). Личностные УУД 1. Быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.  ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия:  самостоятельная организация своего учебного времени, используя internet ресурсы; сравнительный анализ; систематизация информации; синтез
104	Решение текстовых  задач.	1
	Элементы геометрии (2 ч)
105	Окружность.	1	31.03-06.04		Слайды, набор геометрических фигур	Познавательные УУД 1.Учимся  моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости. Коммуникативные УУД 1. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке. Регулятивные УУД 1. Принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий). 2. Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД 1.       понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия:  работа с документ камерой при выполнении заданий
106	Круг. Математический  диктант 7. Проект № 2	1
	Текстовые задачи (9 ч )
107	Отношение увеличить в…	1			Опорная таблица, счетный материал Карточки с индивид. заданиями Опорная таблица, счетный материал	Познавательные УУД Развиваем умения:      1. самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей; 2. Находить и выбирать способ решения текстовой задачи. 3. строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; 4. анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему. Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 2. активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; 3. не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении; Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2. Планировать решение задачи. 3.Действовать по заданному и самостоятельно составленному плану решения задачи. 4.участвовать в оценке и обсуждении полученного результата. Личностные УУД Развиваем умения:      1.понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия:  работа с документ камерой при выполнении заданий
108	Отношение уменьшить в…	1
109	Таблица умножения и деления на 8 и 9. Решение задач.	1	07.04 -13.04
110	Больше в … Меньше в …	1			Опорная таблица, счетный материал Схемы-отрезки, опорные карточки Карточки с индивид. заданиями Счетный материал, опорные схемы
111	Решение задач с отношением больше в…	1
112	Решение задач с отношением меньше в…	1
113	Решение задач (повторение и закрепление изученного	1	14.04-20.04
114	Контрольная работа № 8 по теме «Математические отношения».	1
115	Работа над ошибками. Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?	1
	Числа и операции над ними ( 5 ч )
116	Арифметические действия над числами.	1			Опорная таблица Карточки с индивид. заданиями Слайды, счетный материал	Познавательные УУД Развиваем умения:      1. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия(сложение и  вычитание, умножение и деление); Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; Регулятивные УУД Развиваем умения: принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия:  работа с документ камерой при выполнении заданий анализ; схема; самостоятельное планирование альтернативных путей;
117	Арифметические действия над числами. (Работа с таблицей)	1	21.04-27.04
118	Арифметические действия (закрепление).	1
119	Умножение и деление на 10.	1
120	Соотношения между единицами площади.	1
	Элементы алгебры (2 ч)
121	Алгоритм. Блок-схема.	1	28.04-04.05		Опорная таблица-схема Слайды, счетный материал,
122	Алгоритмы с условием.	1
	Числа и операции над ними (5 ч)
123	Арифметические вычисления.	1			Опорная таблица Слайды, счетный материал Карточки с индивид. заданиями	Познавательные УУД Развиваем умения:      1. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия(сложение и  вычитание, умножение и деление); Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; 2. доступно описывать явления и события с использованием чисел. Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2. Прогнозировать результат вычисления. Личностные УУД Развиваем умения:      1.понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; 2. быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; ИКТ-компетенции,  межпредметные понятия:  работа с документ камерой при выполнении заданий анализ; схема; самостоятельное планирование альтернативных путей;
124	Арифметические действия над числами. Математический  диктант 8.	1
125	Закрепление знаний об арифметических действиях.	1	05.05-11.05
126	Контрольная работа №9 за IV четверть.	1
127	Работа над ошибками. Арифметические действия над числами.	1
	6. Повторение изученного во 2 классе	9 ч				Познавательные УУД Развиваем умения:      1.Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия(сложение и  вычитание, умножение и деление); 2.Обнаруживать и устранять ошибки логического характера при анализе решения занимательной или нестандартной задачи. Коммуникативные УУД Развиваем умения: 1. активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке; 2. доступно описывать явления и события с использованием чисел. Регулятивные УУД Развиваем умения: 1. принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; 2. Прогнозировать результат вычисления.  Личностные УУД Развиваем умения:       1.понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;2. быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; ИКТ-компетенции,  работа с документ камерой при выполнении заданий анализ; схема; самостоятельное планирование альтернативных путей; межпредметные понятия:  модель; структура; сравнительный анализ; систематизация информации; синтез.
128	Числа от 1 до 100. Проект № 3	1			Таблица «Числа от 1 до 100» Опорная таблица Таблица «Величины» Опорная схема Слайды     Карточки с индивид. заданиями. Презентация, анимационный ролик
129	Все действия над числами.	1	12.05-18.05
130	Решение уравнений и неравенств.	1
131	Величины и геометрические фигуры.	1
132	Решение задач на нахождение суммы и остатка.	1
133	Годовая контрольная работа.	1	19.05-25.05
134	Решение задач на сравнение.	1
135	Решение задач.	1
136	Решение изученных задач.	1
	Итого:	136				К.р. – 10, м.д. – 8.

Формы контроля планируемых предметных метапредметных результатов

Проверочные работы	Контрольные работы	Тестовые задания	проекты
Входная проверочная работа	Контрольная работа №3 за I четверть.	В ходе повторения темы в течение 10-15 минут	Проект № 1 «Геометрия вокруг нас».
Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание в пределах 20»	Контрольная работа №5 за II четверть.		Проект № 2  по теме ««Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках»
Контрольная работа №2 по теме «Математические выражения»	Контрольная работа №7 за III четверть.		Проект № 3 по теме «Математика вокруг нас. Магия чисел»
	Контрольная работа №9 за IV четверть.
Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 100».	Годовая контрольная работа.
Контрольная работа № 6 по теме «Умножение и деление чисел».
Контрольная работа № 8 по теме «Математические отношения».