Игровые упражнения по выделению звука в слове: первого ударного гласного, первого согласного звука, последнего согласного в слове, по определению места звука в слове (начало, середина, конец)

 Игровые упражнения по выделению звука в слове: первого ударного гласного, первого согласного звука, последнего согласного в слове, по определению места звука в слове (начало, середина, конец)

Примерные задания:

— поднять руку (или карточку с буквой), если в слове имеется заданный (первый, последний) звук;

— выбрать предметные картинки, в названии которых есть заданный (первый, последний) звук;

— назвать по сюжетной картинке слова с заданным звуком;

— придумать слова на данный звук;

— добавить слог с данным звуком, чтобы получилось слово;

— назвать предметы (овощи, фрукты, игрушки, растения, посуду), в наименовании которых есть заданный звук;

— дополнить предложение словами, в которых содержится указанный звук (с опорой на картинки или без опоры):

Мама посадила на грядке ... (свеклу, лук, морковь). В нашем лесу растут.. (дубы, сосны, березы). Сначала ребенок произносит недостающее слово, а затем все предложение полностью.

— лото «Необычные цветы». На доску прикрепляют контур цветка (в центре  цветка буква, обозначающая заданный звук) с прорезями для лепестков и  лепестки с изображением различных предметов; дети выбирают лепестки только с теми предметными изображениями, названия которых начинаются с заданного звука, и прикрепляют их к контуру цветка;

— лото «Какой звук первый?» Предлагаются карточки лото на слова, начинающиеся с заданного звука и соответствующие им буквы; логопед называет слова; дети находят картинки, называют их, определяют первый звук и закрывают картинки буквой, соответствующей первому звуку слова.;

- игра «Лото». (Предлагаются карточки с картинками на заданный звук и картонные полоски, разрезанные на три части; на одной части полоски (в начале, середине или в конце) написана буква; логопед называет слова; ученики определяют место звука и закрывают картинку соответствующей полоской.).

— игра " Волшебники" - преобразовать слова: а) добавляя звук в начале слова: рот—крот, мех— смех, челка—пчелка, Оля—Коля, Аня—Ваня, осы—косы, луг—плуг, игры—тигры;

б) добавляя звук в конце слова: бок—бокс, вол—волк, пар—парк, нол—полк, стол— столб;

в) составляя цепочку слов с последовательной заменой одного звука: сом— сок—сук—суп—сух—сох—сор—сыр—сын-- сон; коса—роса—роза—Рома—рама—мама— Маша—Саша—каша;

г) переставляя звуки: пила — липа, карп — парк, кот — кто, палка — лапка, гора —рога, дар —рад;

— " Матрешка" -  найти слово в слове (ствол - стол, вол; крапива -  ива, парк, нар, рак, Ира, икра, арка);

- игра " Цепочка слов" - образовать от записанного на доске слова такую цепочку слов, чтобы каждое последующее слово начиналось с последнего звука предыдущего (дом — мак—кот—том—...);