Какие игрушки нужны вашему ребенку?
1
слайд:
Развитие
богатого эмоционального мира ребёнка немыслимо без игрушек. Именно они
позволяют ребёнку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат
общаться и познавать себя. Вспомните свои любимые
игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У кого-то это
невзрачный мишка, переданный по наследству мамой, малюсенький пупсик с огромным
количеством немыслимых нарядов из тюля . Выбор игрушек для ребёнка – очень
важное и серьёзное дело. Только сам ребёнок способен выбрать из огромного количества
игрушек именно то, что ему необходимо. Этот выбор внутренне обусловлен теми
же эмоциональными побудителями, что и выбор взрослыми друзей и любимых.
2
слайд:
Игрушки
для самых маленьких прежде всего должны
развивать органы чувств: глаза, уши, руки. И пока основная его потребность -
чувствовать тепло, первые игрушки малышей должны быть мягкими и тёплыми, тогда
они будут полностью соответствовать стремлению малыша всё познать через
осязание. Самые лучшие игрушки для маленьких – это те, которые можно кусать.
Они должны быть сделаны из мягких материалов – пластмассы, резины, хорошо
мыться, быть лёгкими, не иметь удлиненной плоской формы, чтобы, засовывая их в
рот, ребёнок не мог подавиться. Окраска игрушек должна быть яркой. Хорошо, если
они будут звучащими.
3
слайд:
Для
годовалого малыша интересны и полезны будут
пластмассовые пирамидки из 3-4 составляющих колец разного цвета, мисочки разных
размеров, вкладывающиеся друг в друга, разноцветные кубики. Манипуляция с этими
игрушками не только развивает интеллект ребёнка, но и доставляет удовольствие и
радость, когда у малыша что-то получается так же, как у взрослого. Очень
полезны игрушки неваляшки.
4
слайд:
Для
2-летних детей очень хороши большой
разноцветный мяч, который не закатывается под мебель, 7-8-составные пирамидки,
мягкие, пушистые игрушки, которые дети уже не тянут в рот, а вот засыпают с
ними очень хорошо. Большая пластмассовая машина или коробка уже с этого
возраста будет приучать ребёнка к аккуратности, самостоятельности, т.к. в них
должны складываться после игры кубики, мячи, резиновые и мягкие игрушки.
Хорошо, если уже в этом возрасте у малыша будет своё игровое место в квартире,
а у игрушек тоже свой домик.
5
слайд:
К
трём годам набор игрушек расширяется. К ярким,
разноцветным, с чёткой формой игрушкам прибавляются простейшие конструкторы,
которые малыши собирают вместе со взрослыми, всегда при этом испытывая
удовольствие и восторг от того, что из странных кусочков может получиться
замечательная, понятная ребёнку фигура-игрушка. На этом возрастном этапе
ребёнок начинает активно включаться в мир реальных жизненных ситуаций, узнаёт,
что люди заняты в жизни работой и имеют разные профессии, сталкиваются с
проблемами и находят выход из конфликтов. Поэтому чаще всего ребёнок выбирает
сюжеты для ролевых игр из той жизни, которая его окружает. Дети играют в
"дочки-матери", "в папу и маму", в "магазин", в
"доктора", "детский сад" и.т.п. Игрушки в этом возрасте
увеличиваются в размерах (большая кукла, большой медведь и т.д.). Правильной
будет покупка парикмахерских наборов, чайных и столовых сервизов,
принадлежностей доктора Айболита, мебели и других предметов, отображающих
различные стороны реальности. Стремление ребёнка жить общей со взрослыми жизнью
свидетельствует о новом этапе в развитии эмоций и социальной адаптации.
Основное требование – "бытовые игрушки" должны быть похожи на
"оригинал" и быть достаточно прочным.
6
слайд:
К
четырём годам ролевая игра становится основным
видом деятельности ребёнка. Усложняется содержание игры, многие игрушки
становятся ненужными, т.к. детская фантазия способна превратить конкретные
предметы в воображаемые. Так, карандаш может стать волшебной палочкой, зелёные
листья – деньгами, нарисованные орнаменты на бумаге – коврами в кукольной
квартире. Именно поэтому в таком возрасте наибольшую пользу ребёнку принесут не
дорогие и бесполезные игрушки, а функциональные, пусть даже сделанные своими
руками.
7
слайд:
К
пяти годам крупные игрушки постепенно перестают
занимать ребёнка и перемещаются из игровой зоны на кресла, кровати, шкафы. А
вот наборы зверушек, солдатиков, кукольных семей завоёвывают интерес и эмоции
ребёнка. Появляется большая возможность для проигрывания разных вариантов с
одними и теми же игрушками; у детей развивается фантазия и воображение,
мышление перестаёт быть конкретным, а эмоциональный мир обогащается.
8
слайд:
Шестилетнему
ребёнку полезнее и интереснее не статичные и
конкретные игрушки – он будет рад необычному конструктору, моделям кораблей и
самолётов, красивым фломастерам и занимательной настольной игре, разборному
роботу-трансформеру, набору для шитья и вязания. Детям очень нравятся игрушки,
сделанные собственными руками, особенно, если они становятся полезными для
других. Дети любят в этом возрасте делать игрушки-подарки (кухонные прихватки,
салфетки, украшения). Радость и гордость вызывает в ребёнке тот факт, что он
умеет делать добро окружающим и любимым людям. Поэтому любое желание ребёнка
что-то смастерить, сшить, склеить и кому-то подарить должно приветствоваться
родителями, если они хотят развить в ребёнке трудолюбие, усидчивость и желание
что-то в жизни давать другим. Игрушечные магазины уходят на второй план, а
наибольший интерес у детей вызывают прилавки с канцелярскими принадлежностями,
строительными материалами, нитками и пуговицами. Ребёнок сам готовит себя к
смене вида деятельности и школьному обучению.
В
дальнейшем ребёнок сам сделает "инвентаризацию" своих игрушек.
Никогда не заставляйте ребёнка своими руками выкидывать сломанные или
устаревшие игрушки! Для него это символы его развития, с каждой связаны
положительные эмоции и переживания. Это его детские воспоминания, это его
друзья. Намного психологически экологичнее отремонтировать их и отдать
другим детям, подарить детскому саду, ребёнку, которому не повезло и родители
не покупают ему игрушек.
9
слайд:
В
школьном возрасте дети учатся играть без игрушек.
Им всё больше начинают нравиться подвижные игры со сверстниками с помощью
мячей, скакалок, черепков, ножичков и т.д. В играх ребёнок учится выигрывать и
проигрывать, подчинятся правилам, признавать выигрыш другого ребёнка, общаться
и работать совместно с взрослыми и сверстниками.
10
слайд:
Помните,
что все, кроме любимой игрушки, надо периодически менять и обновлять. Если вы
заметили, что малыш долго не берёт в руки какую-то игрушку, значит, она ему
сейчас просто не нужна. Спрячьте её подальше, а через некоторое время, её
появление вызовет новый эмоциональный или познавательный интерес у ребёнка.
И
ещё один совет. Не водите ребёнка слишком часто в игрушечный магазин с
множеством соблазнительных, но очень дорогих игрушек. Сколько слёз и страданий
малышей видели сидящие на прилавках новомодные куклы, машины и звери! Эти
переживания, когда ребёнок не может получить то, что очень хочется, ему совсем
не нужны. Только, когда вы сами готовы подарить ребёнку радость, ведите его в
магазин и делайте ему праздник.
Есть
поговорка "Нельзя всю жизнь в игрушки играть". Это правда, но
согласитесь, взрослые, как иногда приятно получить смешной сувенир от приятного
человека! Дарите своим детям радость не только в дни рождения и в Новый год, но
и просто так, от хорошего настроения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.