Игры для подготовки к школе

Игры

для подготовки к

школе

Предлагаемые игры помогут подготовить ребёнка к школе, разовьют у него любознательность, мышление и речь - качества столь же важные, как и умение читать и писать. Необходимо дать ребёнку возможность в игре проявлять инициативу, быть активным и самостоятельным, и тогда у него появится уверенность в себе, которая поможет в дальнейшем многого добиться в жизни. Самое главное - во время игры отмечать все достижения ребёнка, хвалить его за успехи и не ругать за ошибки.

ВОДИТЕЛИ

Игра способствует развитию мышления и пространственной

ориентировки

Предварительно ребёнок должен познакомиться с дорожными знаками, изображения можно взять из Правил дорожного движения или книжек для детей. Не следует брать сразу большое количество знаков, достаточно будет нескольких. Показывая ребёнку изображения, можно дать следующие пояснения: “Это знаки для водителей, некоторые из них указывают шофёру, куда можно ехать, а куда - нельзя. Все водители должны обязательно подчиняться дорожным знакам.

Например, белые стрелки в синих кругах могут показывать, что ехать можно или только прямо, или в ту сторону, куда указывает стрелка. Есть знаки, разрешающие движение прямо и в одну из сторон, куда отходит маленькая стрелка. Туда, куда стрелка не показывает, ехать нельзя. Другие знаки сообщают шофёру о том, в каком месте находятся бензоколонка, мастерская по ремонту машин, больница или поликлиника”.

Заранее подготовьте несколько вариантов игровых полей, каждое игровое поле - это изображение разветвлённой системы дорог с дорожными знаками. Последние лучше вырезать из бумаги и разместить в нужных местах. Первое игровое поле может выглядеть, например, так, как показано ниже.

Вы кладёте перед ребёнком игровое поле и говорите: “Ты шофёр автомобиля, тебе нужно отвезти зайчика в больницу, заехать на бензоколонку и починить машину. Рисунок машины внизу обозначает гараж, откуда ты выехал и куда ты должен вернуться. Подумай и скажи, в каком порядке нужно посетить эти пункты, чтобы не нарушить Правила дорожного движения. А потом мы вместе посмотрим, правильно ли ты выбрал путь”.

Если игровое поле достаточно большое, “шофёр” может отправляться в путь, прокатывая по улицам игрушечную машинку. Если игровое поле маленькое, достаточно показать выбранный путь карандашом. В данном случае правильное решение будет таким: из гаража машина отправляется на бензоколонку, потом следует в больницу, мастерскую, откуда уже возвращается в гараж.

АРХИТЕКТОР

Объясните ребёнку, кто такой архитектор и почему вначале нужно обязательно нарисовать будущую постройку, и только потом её строить. Пусть, например, задачей архитектора будет строительство лестницы. Материал для неё - 10 картонных полосок - ступеней длиной от 2 до 20 см (разница между ними 2 см). Каждая полоска выкрашена в свой цвет, все заготовки-полоски лежат не по порядку. Предложите ребёнку, не трогая полосок, нарисовать лестницу: все ступеньки должны располагаться по порядку, начиная с самой маленькой и кончая самой большой. Пусть каждую ступеньку малыш обозначит соответствующим полоске цветом. После этого предложите ему взять полоски и построить лестницу точно по проекту. Если ребёнок допустил ошибки в рисунке, они станут явными - теперь можно их исправить.

БЫВАЕТ - НЕ БЫВАЕТ

Эта словесная игра требует как богатого воображения, так и здравого

смысла.

Ребёнку надо представить себе ситуацию, которую вы описываете, и сказать, бывает ли то, о чём идёт речь. Если ребёнок ответит правильно, то наступает его очередь загадывать вам загадку, а если неправильно - очередь пропускается. Обязательно чередуйте реальные и нереальные варианты, например: “Волк бродит по лесу”, “Волк на дереве сидит”, “В кастрюле чашка варится”, “Кошка гуляет по крыше”, “Собака гуляет по крыше” и т. п. Можно использовать в игре мяч: игрок подбрасывает мяч, произнося фразу, а второй участник игры ловит его, если то, о чём сказано, действительно бывает. Игра пройдёт живее и интереснее, если ваши фразы и фразы ребёнка будут разнообразными и неожиданными. Ошибайтесь иногда - это сделает игру веселее.

САМОЕ ВЕСЁЛОЕ

Для игры потребуются карандаши, а ещё лучше - краски и листы бумаги. Всем участникам предлагается нарисовать что-нибудь весёлое - самое весёлое на свете. На рисунке можно изображать не только предметы: вполне допустимы различные сочетания цветов и форм. Готовые рисунки рассматриваются и принимается коллективное решение: чей рисунок оказался самым весёлым.

ВОЛШЕБНИК

Данная игра продолжит знакомство ребёнка с буквами и словами. Эта игра - фокус, освоив который ребёнок может потом показывать его своим друзьям.

Приготовьте заранее 6 картинок с изображениями кота, лука, сома, мака, осы, рака. В другой набор картинок должны войти изображения куклы, овощей, топора, лампы, утюга, сливы, машины, арбуза, розы.

Научите ребёнка отгадывать любую из 6 картинок первого набора. Для этого возьмите одну из них, например с изображением кота, и предложите ребёнку записать слово кот с помощью картинок из второго набора. Он должен догадаться,что это слово можно составить по первым буквам названий таких предметов: кукла, овощи, топор. Если ребёнок затрудняется, подскажите ему принцип выполнения задания.

Когда малыш научится записывать слова с помощью картинок и легко читать вашу запись, можно начинать показывать фокусы. Например, придя в гости, где будут другие дети, ребёнок объявляет, что может отгадать любую загаданную картинку. Ребёнок выходит из комнаты, а перед остальными детьми раскладываются на столе оба набора картинок. Загадывается одна из картинок первого набора. Затем зовут ребёнка и просят его назвать загаданную картинку. Пока ребёнок делает вид, что обдумывает ответ, нужно ему, незаметно для окружающих, указать на нужные картинки из второго ряда. Ребёнок примет подсказку и к радости и изумлению других детей указывает на загаданную ими картинку. Игру можно повторить, а затем раскрыть секрет.

ЧЕГО НА СВЕТЕ НЕ БЫВАЕТ

Предложите ребёнку нарисовать то, чего на свете не бывает, и вы увидите, с каким удовольствием он выполнит это задание.

Попросите его рассказать, что он нарисовал, и вместе с ним обсудите рисунок: действительно ли то, что на нём изображено, не встречается в жизни. Игра пройдёт веселее, если вы тоже примите участие в придумывании и рисовании.

ПОЕЗД

Игра развивает логическое мышление

Вам потребуется 10 картинок одинакового размера. Каждая картинка - это вагончик. Все картинки должны быть разными. Вы и ребёнок берёте по 5 картинок. Вы говорите ребёнку: «Мы будем играть в поезд. Я кладу первую картинку. Потом ты положишь свою и так будем класть по очереди. Получаются вагончики у поезда. Но у настоящего поезда вагончики скрепляются друг с другом, чтобы не отцепится на ходу. Наши вагончики-картинки должны быть тоже скреплены. Вот как это делается. Кладём картинку, на которой нарисована ложка. За ней можно положить любую картинку, например, картинку, на которой нарисована тарелка. Мы скрепили тарелку и ложку потому, что и ложка, и тарелка - посуда. После тарелки кладём картинку, на которой нарисован ваза для цветов. Мы скрепили тарелку и вазу потому, что они сделаны из одинакового материала - фарфора. А теперь кладём картинку с машиной, в которой возят воду (поливальная машина). Мы скрепили вазу для цветов и поливальную машину потому, что в вазу наливают воду и в поливальную машину набирают тоже воду. А теперь мы по очереди будем класть свои картинки и объяснять, как их скрепить».

Картинки можно класть в любом порядке. Главное, чтобы ребёнок объяснил своё скрепление. Когда поезд будет готов, проверьте вместе с ребёнком, как скреплены вагоны, чтобы они не отцепились во время движения. Затем картинки перемешиваются и игра повторяется. Игру можно проводить неоднократно, меняя картинки.

НАЗОВИ СОСОДЕЙ

Эта игра вместе с остальными помогает готовить

ребёнка к школе

В игре могут участвовать как двое, так и несколько человек. Играющие встают в круг, один ребёнок берёт в руки мяч. Он бросает мяч партнёру, называя число (от 0 до 10). Поймавший мяч должен назвать «соседей» названного числа (числа на 1 больше и на 1 меньше названного). После этого он называет своё число и бросает мяч следующему играющему. Если поймавший ошибается в назывании соседей, он выбывает из игры.

ИЗОБРЕТАТЕЛЬ

Для игры понадобятся 10 картинок с чётким изображением предметов. На каждой картинке должен быть нарисован только один предмет: молоток, клещи, вешалка, пила, нож, вилка, ножницы, отвёртка, табуретка, книжная полка и т. д. Внимательно рассмотрите с детьми каждую картинку, проанализируйте назначение предметов. Затем можно начинать игру. Ведущий говорит: «Давайте поиграем в изобретателей. Будем создавать новые вещи. Для начала придумаем предмет, который может одновременно служить и вешалкой и пилой». Ведущий показывает детям 2 картинки с изображениями этих предметов. «Но прежде чем изготовить такую вещь, - продолжает он, изобретатель сначала всегда рисует её. Вот каждый из вас пусть и нарисует эту новую необычную вещь». Готовые рисунки детей рассматриваются и обсуждаются. Выбирается или разрабатывается совместно лучший вариант, который затем изготавливается из пластилина. Потом предлагаются следующие пары предметов: табуретка - книжная полка, вилка - нож, молоток - клещи, ножницы - отвёртка и т. д. Из названных предметов возможны и другие комбинации. Можно добавить и новые предметы. Затем дети сами придумывают различные вещи, которые могут выполнять две разные функции.