«ИКТ-технологии в начальной школе».

Тема мастер – класса «ИКТ-технологии в начальной школе».

Цель мастер - класса: наглядная демонстрация приёмов, позволяющих учителю в рамках технологии развивающего обучения (вне зависимости от преподаваемого им предмета) повысить эффективность преподавания и оптимизировать процесс  формирования универсальных учебных действий   учащихся  на основе применения  ИКТ на уроке .

Структура мастер – класса:

1   Презентация «Использование ИКТ на уроках в начальной школе»            

2   Представление  практических упражнений по теме

3. Представление конкретных приемов использования ИКТ на уроках математики, русского языка и  литературного чтения, окружающего мира

4.    Рефлексия

 Оборудование:

компьютер и проектор, мультимедийная презентация мастер – класса

Форма организации: групповая (общение в малой группе – паре)

Ход мастер – класса

1. Вступительное слово

   Образование, получаемое детьми в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В этот период идёт формирование основ учебной деятельности, познавательных интересов и мотивации, становление самосознания и самооценки ребёнка. Приоритетом становится формирование универсальных учебных действий, успех освоения которых решает успешность обучения как в начальной, так и в основной школе. В этот период начинают формироваться не только предметные умения, но и надпредметные – универсальные учебные действия.

     Уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью информационных технологий. Использование информационных технологий на уроках в начальной школе дает возможность проявить себя любому из учащихся, при этом формы работы выбирает для себя сам ученик.      У учащихся  формируются стойкие познавательные интересы, развивается умение самостоятельно применять полученные знания на практике. Я уверена, что использование информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе. 

2.«Использование ИКТ на уроках в начальной школе»

 ИКТ – информационно-коммуникативные технологии

Применение ИКТ на уроках усиливает:

          положительную мотивацию обучения; активизирует познавательную деятельность обучающихся.

   Цель применения ИКТ: развитие мышления, формирование приёмов развития мыслительной деятельности

 Использование ИКТ позволяет проводить уроки:

•              На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).

•              Обеспечивает наглядность.

•              Привлекает большое количество дидактического материала.

•              Повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза.

•              Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).

 Требования, предъявляемые к учителю, работающему с применением ИКТ:

•              Владеть основами работы на компьютере

•              Иметь навыки работы с мультимедийными программами

•              Владеть основами работы в Интернет

Этапы подготовки  к уроку:

•              Диагностика (характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)

•              Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)

•              Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

•              Использование ИКТ на различных этапах урока:

подготовка учащихся к усвоению новых знаний;       усвоение новых знаний и способов действий;   закрепление новых знаний и способов действий; контроль и самоконтроль,         подведение итогов урока; рефлексия, домашнее задание.

    Электронные ресурсы:

ü    Мультимедийные курсы

ü    Презентация к уроку

ü    Логические игры

ü    Тестовые оболочки

ü    Ресурсы Интернет

ü    Электронные энциклопедии

3. Представление практических упражнений по теме

- Русский язык ,

         1.   2 класс, тема «Правописание парных согласных на конце».

         2.   Развитие речи. Составь пословицу.

        3.    Словарная работа .

        4.    Работа со словами с твердым знаком.

        5.    Закрепление знаний о глаголах.

  -Математика.

1.     Состав числа первого десятка.

2.      Занимательный устный счет 2 класс.

3.     Занимательный устный счет 3 класс.

4.     Практическая работа 3 класс.

5.     Занимательный материал к теме « Доли и дроби».

Литературное чтение.

1.      Упражнения для развития навыка быстрого чтения.

Окружающий мир.

1.     Интерактивный тест .

2.     Фрагмент урока « Экосистема болота.

4. Рефлексия. 

• 1 слайд

  “Использование ИКТ
  на уроках в начальной школе”
  Подготовила учитель начальных классов МБОУСОШ№3 г. Пущино Хабибулина Р.Н
  

• 2 слайд

  ИКТ – информационно-коммуникативные технологии
  Применение ИКТ на уроках
  усиливает:
  
  положительную мотивацию обучения;
  
  активизирует познавательную деятельность обучающихся.
  

• 3 слайд

  Использование ИКТ позволяет проводить уроки:
  На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация).
  
  Обеспечивает наглядность.
  
  Привлекает большое количество дидактического материала.
  
  Повышает объём выполняемой работы на уроке .
  
  Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).
  

• 4 слайд

  Этапы подготовки к уроку:
  Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка)
  Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального)
  Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)
  

• 5 слайд

  Использование ИКТ на различных этапах урока
  подготовка учащихся к усвоению новых знаний
  усвоение новых знаний и способов действий
  закрепление новых знаний и способов действий
  контроль знаний и способов действий
  подведение итогов урока
  рефлексия
  домашнее задание.
  

• 6 слайд

  Электронные ресурсы
  Мультимедийные курсы
  Презентация к уроку
  Логические игры
  Тестовые оболочки
  Ресурсы Интернет
  Электронные энциклопедии
  

• 7 слайд

  ИКТ
  на уроках русского языка
  

• 8 слайд

  Найди пару
   
  Д Ж Б В Г З
  
   
  
   
   
  Ш П С Ф К Т
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  Кликни кнопкой мыши и выпиши только те слова, которые нужно проверять.
  труд
  стол
  гриб
  шкаф
  лес
  пар
  утюги
  дым
  стриж
  Ответ:
  труд
  гриб
  шкаф
  лес
  стриж
  львы
  май
  

• 10 слайд

  Составь поговорки.
  Вода с гор потекла –
  Много воды –
  Где гроза,
  там и ведро.
  весну принесла.
  много травы.
  

• 11 слайд

  Берёза
  

• 12 слайд

  Воробей
  

• 13 слайд

  Вспомни на какие вопросы отвечают глаголы. Оставь только их и убери с поля другие части речи ( щелкай по ним мышкой и они исчезнут ).
  Жили-были
  дедушка,
  бабушка
  да
  внучка
  Алёнушка.
  Захотелось
  деду
  репки.
  Пошёл
  он
  в
  В
  огороде
  пчёлки
  Прошёл
  жужжат,
  комарики
  пищат.
  дед
  свёклу,
  капусту,
  убежал.
  увидел
  нашёл
  морковку.
  репку
  тащить.
  Услыхал
  «Пых»-
  испугался,
  Если у тебя 13 слов и ни одного отрицательного смайлика - ты молодец!
  Проверь себя
  огород.
  Нагнулся
  

• 14 слайд

  Помоги и внучке. Определи время глагола. Выбирай один из вариантов ответа и щелкай по нему мышкой.
  зацепился
  убегает
  выросла
  сорвёт
  вырастет
  споткнулся
  срывает
  пр.в.
  н.в.
  б.в.
  подрастает
  убегает
  пр.в.
  н.в.
  б.в.
  зазеленеет
  пр.в.
  н.в.
  б.в.
  н.в.
  б.в.
  пр.в.
  н.в.
  б.в.
  пр.в.
  н.в.
  пр.в.
  б.в.
  н.в.
  пр.в.
  б.в.
  пр.в.
  н.в.
  б.в.
  н.в.
  пр.в.
  б.в.
  выпрыгнула
  н.в.
  пр.в.
  б.в.
  Проверь себя
  Если у тебя ни одного отрицательного смайлика - ты молодец!
  н.в.
  б.в.
  пр.в.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  ИКТ
  на уроках математики
  

• 18 слайд

  6
  5
  1
  4
  2
  

• 19 слайд

  5
  2
  3
  1
  4
  

• 20 слайд

  1
  1
  1
  1
  9
  9
  0
  

• 21 слайд

  1
  9 9
  9
  8
  0
  

• 22 слайд

  Кусочками графита пастухи стали метить овец, а
  торговцы делали надписи на корзинках и ящиках.
  
  
  Узнайте, в каком году случилось описанное событие. В пустые клетки квадрата запишите такие числа, чтобы квадрат стал магическим.
  Найдите сумму недостающих чисел – это и будет ответ на вопрос.
  395
  131
  59
  371
  179
  251
  323
  203
  275
  155
  227
  299
  107
  419
  347
  83
  1565 год
  Ответ
  

• 23 слайд

  У первых карандашей было два недостатка: они пачкали пальцы и быстро ломались.
  Куски графита стали обматывать тесьмой, тканью, а для прочности смешивали с серой, смолой, сурьмой.
  Позднее стали добавлять глину и смесь обжигали в печи. Такой карандаш, каким мы пользуемся сегодня, появился в конце ХVIII в.
  
  

• 24 слайд

  10
  Сколько всего треугольников?
  Нахождение периметра и площади.
  

• 25 слайд

  1
  3
  1
  3
  1
  3
  1
  6
  1
  6
  1
  6
  1
  6
  1
  6
  1
  6
  1
  6
  1
  3
  

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Как разрезать головку сыра
  на 8 равных долей,
  сделав только три разреза?
  

• 29 слайд

  2
  доли
  4
  8
  долей
  Какая часть сыра
  осталась на блюде?
  Как разрезать головку сыра
  на 8 равных долей,
  сделав только три разреза?
  

• 30 слайд

  ИКТ
  на уроках литературного чтения
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  Майский снег
  Снег идёт!
  Удивляются дети:
  "К нам зима
  Воротилась
  Опять?"
  Это просто
  На яблоне
  Ветер
  Хочет все лепестки
  Сосчитать.
  (В.Приходько)
  
  

• 34 слайд

  
  ЁЖИК
  … Сидит Коля Зайцев возле ПНКЬЕА, собирает ЯДОГЫ.
  Вдруг совсем рядом, в КТАСУХ, зашуршал кто-то. Коля РДИВНУАЗЛ кусты да как ЗКАИРЧИТ:
  – Смотрите, кого я НШАЁЛ!
  – Это ЁИЖК, – сказала Мария Ивановна. – Ух ты, какой фыркучий! Не сердись, ПЖСИОАКЬ!
  Г. Скребицкий
  
  
  

• 35 слайд

  В
  л
  е
  с
  у
  о
  с
  л
  а
  с
  о
  с
  н
  а
  .
  а
  м
  б
  ы
  л
  д
  у
  п
  л
  о
  .
  В
  д
  у
  п
  л
  е
  и
  л
  а
  б
  е
  л
  к
  а
  .
  б
  е
  л
  к
  и
  б
  ы
  л
  и
  д
  е
  и
  .
  н
  и
  м
  а
  л
  ы
  

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

  ИКТ на уроках окружающего мира
  

• 39 слайд

  О
  к
  р
  у
  ж
  ю
  а
  й
  и
  щ
  р
  и
  м
  Е
  Т
  С
  Т
  

• 40 слайд

  1. В отличие от предметов неживой природы живые существа:
  Летают
  Плавают
  Дышат
  Приносят потомство
  Питаются
  Умирают
  

• 41 слайд

  Тема
  

• 42 слайд

  1. В отличие от предметов неживой природы живые существа:
  Летают
  Плавают
  Дышат
  Приносят потомство
  Питаются
  Умирают
  

• 43 слайд

  2. Всё живое ученые делят на большие группы:
  Царства
  Государства
  Королевства
  

• 44 слайд

  Тема
  

• 45 слайд

  7. Что называют «кладовой информации»?
  Восприятие
  Мышление
  Память
  Воображение
  

• 46 слайд

  5. Без воображения невозможно:
  Сочинить сказку
  Запомнить число
  Услышать звуки
  Решить задачу
  
  Нарисовать картину
  Представить героев книги
  

• 47 слайд

  8. Способность человека сравнивать, устанавливать связи, обобщать называется:
  Восприятие
  Воображение
  Мышление
  Память
  

• 48 слайд