«ИКТ-технологии в начальной школе».

“Использование ИКТ на уроках в начальной школе” Подготовила учитель начальных классов МБОУСОШ№3 г. Пущино Хабибулина Р.Н

ИКТ – информационно-коммуникативные технологии Применение ИКТ на уроках усиливает: положительную мотивацию обучения; активизирует познавательную деятельность обучающихся.

Использование ИКТ позволяет проводить уроки: На высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация). Обеспечивает наглядность. Привлекает большое количество дидактического материала. Повышает объём выполняемой работы на уроке . Обеспечивает высокую степень дифференциации обучения (индивидуальный подход к ученику, применяя разноуровневые задания).

Этапы подготовки к уроку: Диагностика ( характер учебного материала, структура урока, временные затраты, возможности, интересы и способности ребенка) Прогнозирование ( оценка различных вариантов проведения урока, выбор наиболее оптимального) Планирование ( создание методической структуры урока, выбор форм организации учебной деятельности обучающихся, средств обучения и т.д.)

Использование ИКТ на различных этапах урока подготовка учащихся к усвоению новых знаний усвоение новых знаний и способов действий закрепление новых знаний и способов действий контроль знаний и способов действий подведение итогов урока рефлексия домашнее задание.

Электронные ресурсы Мультимедийные курсы Презентация к уроку Логические игры Тестовые оболочки Ресурсы Интернет Электронные энциклопедии

ИКТ на уроках русского языка

Найди пару   Д Ж Б В Г З       Ш П С Ф К Т

Кликни кнопкой мыши и выпиши только те слова, которые нужно проверять. труд стол гриб шкаф лес пар утюги дым стриж Ответ: труд гриб шкаф лес стриж львы май

Составь поговорки. Вода с гор потекла – Много воды – Где гроза, там и ведро. весну принесла. много травы.

Берёза

Воробей

Вспомни на какие вопросы отвечают глаголы. Оставь только их и убери с поля другие части речи ( щелкай по ним мышкой и они исчезнут ). Жили-были дедушка, бабушка да внучка Алёнушка. Захотелось деду репки. Пошёл он в В огороде пчёлки Прошёл жужжат, комарики пищат. дед свёклу, капусту, убежал. увидел нашёл морковку. репку тащить. Услыхал «Пых»- испугался, Если у тебя 13 слов и ни одного отрицательного смайлика - ты молодец! Проверь себя огород. Нагнулся

Помоги и внучке. Определи время глагола. Выбирай один из вариантов ответа и щелкай по нему мышкой. зацепился убегает выросла сорвёт вырастет споткнулся срывает пр.в. н.в. б.в. подрастает убегает пр.в. н.в. б.в. зазеленеет пр.в. н.в. б.в. н.в. б.в. пр.в. н.в. б.в. пр.в. н.в. пр.в. б.в. н.в. пр.в. б.в. пр.в. н.в. б.в. н.в. пр.в. б.в. выпрыгнула н.в. пр.в. б.в. Проверь себя Если у тебя ни одного отрицательного смайлика - ты молодец! н.в. б.в. пр.в.

ИКТ на уроках математики

6 5 1 4 2

5 2 3 1 4

1 1 1 1 9 9 0

1 9 9 9 8 0

Кусочками графита пастухи стали метить овец, а торговцы делали надписи на корзинках и ящиках. Узнайте, в каком году случилось описанное событие. В пустые клетки квадрата запишите такие числа, чтобы квадрат стал магическим. Найдите сумму недостающих чисел – это и будет ответ на вопрос. 395 131 59 371 179 251 323 203 275 155 227 299 107 419 347 83 1565 год Ответ

У первых карандашей было два недостатка: они пачкали пальцы и быстро ломались. Куски графита стали обматывать тесьмой, тканью, а для прочности смешивали с серой, смолой, сурьмой. Позднее стали добавлять глину и смесь обжигали в печи. Такой карандаш, каким мы пользуемся сегодня, появился в конце ХVIII в.

10 Сколько всего треугольников? Нахождение периметра и площади.

1 3 1 3 1 3 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 6 1 3 Сравнение дробей с одинаковыми числителями

Как разрезать головку сыра на 8 равных долей, сделав только три разреза?

2 доли 4 Какая часть сыра осталась на блюде? Как разрезать головку сыра на 8 равных долей, сделав только три разреза? 8 долей

ИКТ на уроках литературного чтения

Майский снег Снег идёт! Удивляются дети: "К нам зима Воротилась Опять?" Это просто На яблоне Ветер Хочет все лепестки Сосчитать. (В.Приходько)

ЁЖИК … Сидит Коля Зайцев возле ПНКЬЕА, собирает ЯДОГЫ. Вдруг совсем рядом, в КТАСУХ, зашуршал кто-то. Коля РДИВНУАЗЛ кусты да как ЗКАИРЧИТ: – Смотрите, кого я НШАЁЛ! – Это ЁИЖК, – сказала Мария Ивановна. – Ух ты, какой фыркучий! Не сердись, ПЖСИОАКЬ! Г. Скребицкий

В л е с у о с л а с о с н а . а м б ы л д у п л о . В д у п л е и л а б е л к а . б е л к и б ы л и д е и . н и м а л ы

ИКТ на уроках окружающего мира

О к р у ж ю а й и щ

1. В отличие от предметов неживой природы живые существа: Летают Плавают Дышат Приносят потомство Питаются Умирают

Тема

1. В отличие от предметов неживой природы живые существа: Летают Плавают Дышат Приносят потомство Питаются Умирают

2. Всё живое ученые делят на большие группы: Царства Государства Королевства

Тема

7. Что называют «кладовой информации»? Восприятие Мышление Память Воображение

5. Без воображения невозможно: Сочинить сказку Запомнить число Услышать звуки Решить задачу Нарисовать картину Представить героев книги

8. Способность человека сравнивать, устанавливать связи, обобщать называется: Восприятие Воображение Мышление Память